Методическая разработка занятия для 2-4 классов

Методическая разработка занятия для учащихся 2-4 классов

Цель: развитие коммуникативных навыков

Задачи:

1. 1. Развитие эмоционального интеллекта у детей, представлений о себе и своих чувствах.

2. 2. Развитие способности понимать самого себя, учить чувствовать себя и принимать себя таким, каков есть.

3. Развитие социальных навыков

Ход занятий

Упражнение 1. Вступление.

Цель: - осознание детьми себя как части общества.

Материалы: цветные карандаши и листы бумаги для каждого ребенка.

Инструкция: детям предлагается на листках бумаги написать свое имя и нарисовать свой символ. Затем они должны объединиться в пары и попытаться найти что-нибудь общее в своих символах. Можно придумать историю, из-за которой эти символы могут быть объединены.

Упражнение №2 «Передай эмоцию»

Цель: развивать социальный интеллект, учить распознавать эмоции.

Инструкция: Группа стоит или сидит в кругу, один начинает и делает определенное выражение лица, с которым он смотрит на своего соседа слева. Теперь тот повторяет выражение лица и поворачивается в свою очередь к своему соседу слева и т.д. Игра продолжается пока эта «эпидемия» не охватывает всех играющих.

Упражнение №3 «Рисунки на спине»

Цель: развитие тонкости восприятия.

Инструкция: сядьте на пол в один ряд, друг за другом. Я на спине одного из вас нарисую что-то. Он должен «прочитать» своей спиной рисунок и нарисовать то же самое на спине того, кто сидит перед ним. И так далее. Потом каждый по очереди (от самого последнего) назовет, что он «прочел». Для рисования можно использовать только указательный палец.

(Рисунки должны быть вначале не сложными: круг, дом, солнце, цифры, буквы).

Обсуждение: легко ли тебе было «видеть» картины спиной.

Упражнение №4 «Коровы, собаки, кошки»

Цель: учить детей внимательно слушать, дать возможность вступать друг с другом в контакт.

Инструкция: Пожалуйста, встаньте и расположитесь широким кругом. Я подойду к каждому из вас и шепотом скажу на ушко название какого-нибудь животного. Запомните его хорошенько, так как потом вам надо будет стать этим животным…

Теперь закройте, пожалуйста, глаза. Через минутку я попрошу вас «заговорить» так, как «говорит» ваше животное. Забудьте на время человеческий язык. Вам надо, не открывая глаз, объединиться в группы со всеми теми животными, которые «говорят» так же, как вы. Навострите уши и слушайте звуки и объединяйтесь в группы. Начали!

Упражнение №5. «Охота на тигра»

    Цель: развитие коммуникативных навыков.

    Необходимые приспособления: маленькая игрушка (тигр).

    Инструкция:  дети встают в круг, водящий отворачивается к стене и громко считает до десяти. Пока водящий считает, дети  передают друг другу игрушку. Когда ведущий заканчивает считать, ребёнок у которого оказалась игрушка, закрывает тигра ладошками и вытягивает руки вперёд. Остальные дети делают точно также. Водящий должен найти тигра. Если он угадал, то водящим становится тот, у которого была игрушка.

Упражнение 6. «Рефлексия»

Что понравилось? Что нового узнали? Что было важным?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/516170-metodicheskaja-razrabotka-zanjatija-dlja-2-4-