Система методической работы по здоровьесбережению в дошкольном образовательном учреждении

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

СИСТЕМА МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЮ В ДОШКОЛЬНОМОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУЧРЕЖДЕНИИ

Сохранениеиукреплениездоровьядетей,атакжеоздоровлениевсехкатегорий воспитанников, забота о здоровье ребенка и взрослого человекастализаниматьвовсеммиреприоритетныепозиции.Иэтопонятно,посколькусостояниездоровьяподрастающегопоколения–важныйпоказательблагополучияобществаи государства,отражающийнетольконастоящуюситуацию,ноиявляется прогнозом набудущее.

Ухудшение состояния здоровья детей долгое время рассматривалось какрезультатнеблагоприятноговоздействиясоциально-экономических,экологическихирядадругихфакторов.Вусловияхвариативностидошкольного образования расширился круг программ обучения и воспитаниядетей,интересных,яркихипривлекательныхметодик.Всеэтоможно,безусловно,отнестикчислудостижений.Новместестем,акцентнаинтеллектуальное развитие детей нередко делается без надлежащего учета ихфизического,эмоциональногосостояния,чтонеизменноприводиткчрезмерной нагрузке на организм ребенка, влияет на гармоничное развитие иприводитк нарушениюздоровья.

Кроме того, анкетирование родителей показывает, что уровень знаний иумений большинства из них в области воспитания здорового образа жизниневысок,аинтерескданнойпроблемевозникаетлишьтогда,когдаихребенкуужетребуетсямедицинскаяили психологическаяпомощь.

Несмотрянато,чтоприоритетнымнаправлениемнашегоучрежденияявляется охрана и укрепление физического и психического здоровья детей,длячегобылисозданыхорошиеусловиядлявоспитательно-образовательногопроцесса,основанногонаинтеграцииобразовательныхобластей и на ведущем виде деятельности - игре. Уровень часто болеющихдетейнесокращался.Данныепоказателипривеликпоискуновыхформработывобласти здоровьесбережения.

Деятельность учреждения в этом направлении требует, в первую очередь,совершенствования системы управления. Работа по здоровьесбережению –работакомандная,этоцеленаправленная,систематическаядеятельностьвсегоколлективаобразовательногоучреждениянадлительныйпериод.Каждыйчленкомандыдолженкачественновыполнятьсвоючастьработыдлядостижениямаксимальногооздоровительногоэффекта.Управлениевданномконтекстеподразумеваеткоординациюздоровьесберегающейиздоровьеформирующейдеятельностивсехучастниковпедагогическогопроцесса, направленной на исполнение своих функциональных обязанностейснаибольшей эффективностью

Исходя из вышесказанного, можно выделить следующие функции старшеговоспитателяворганизацииработыпоздоровьесбережению:

• Мониторингкачестваоздоровительнойработывдетскомсаду.

• Повышениеростапрофессиональнойкомпетентностипедагоговучреждения,стимулированиепедагоговкинновационнойдеятельности.

• Определениеимаксимальноеиспользованиеоздоровительногопотенциаласоциума.

• Определение перспектив оптимизации системы здоровьесбережения вусловияхдетскогосада(корректировкаплановфизкультурно-оздоровительной,психологически-адаптивнойимедико-педагогическойработы).

• Координациявзаимодействиядетскогосадаисемьидлясозданияоптимальныхусловийсохраненияиподдержанияздоровьячастоболеющих детей.

Однойизважныхпроблемвоздоровлениидетейявляетсясозданиеразвивающей среды ДОУ. Развивающее здоровьесберегающее пространство,начинается с создания атмосферы физической культуры и здоровья в детскомсаду,объединяющеговсехучастниковпедагогическогопроцесса.Всовместной творческой работе создается пространство физкультурного зала,спортивнойплощадкиДОУ,информационныхстендов,игровогофизкультурного пространствавгруппах.

Особое место отводится внутреннему и внешнему дизайну. Учитываетсяинтерьер дошкольного учреждения, как ансамбль эстетично организованнойпредметно-пространственной среды, созданного в результате комплексногоиспользованияразличныхвыразительныхсредств.Приоформленииинтерьеров уделяется внимание следующим элементам: цветовой гамме иосвещению,оборудованию,природнымкомпонентам,детскимработамиработамродителейкак элементудизайна.

Исходя из специфики дошкольного учреждения, санитарно эпидемическихправил и норм, рекомендаций «Программы воспитания и обучения в детскомсаду»подредакциейМ.А.Васильевой,В.В.Гербовой,Т.С.Комаровой,педагогиоптимизируютпредметноепространство.Физкультурныйзалоснащен:гимнастическойстенкой,физкультурнымиматами,тоннелями,физкультурнымиатрибутами,мягкимимодулями,ребристымидосками,сухими бассейнами и мячами - фитболами,нестандартным оборудованием.Спортивноеоборудованиедолжнобытьлицензировано,ежегоднообновлятьсявсоответствиесперечнемСанПиН,чтонемаловажноввопросахукрепленияисохранения здоровьявоспитанников.

Обеспечивая условия для самостоятельной двигательной активности детейвовсехвозрастныхгруппахдетскогосада,оборудованыфизкультурныецентрыдетскойактивности,оснащенныенаборомигриспортивнымоборудованием,способствующиефизическомуразвитиюдошкольниковикачественнойорганизациизакаливающихиоздоровительныхмероприятий помощь педагогам создан методический кабинет ДОУ, где сосредоточенметодическийматериалпоразличнымнаправлениям,втомчислеипообразовательной области «Здоровье» (картотеки, методические разработки,дидактическиепособия,методическаяихудожественнаялитература).

Вметодическомкабинетесосредоточенметодический,дидактическийинаглядныйматериалпообразовательнойобласти«Физическоеразвитие».Имеетсяэлектронныйдидактический материалпофизическойкультуреиздоровьесбережению, таблицы, схемы по развитию движений, приборы дляизмеренияпульса,секундомер;оформленыфоторепортажипраздников,кружковойработы,развлечений,днейздоровья.Дляпедагоговсобранинформационно-педагогический модуль: банк педагогических информаций,которыйвключаетпрезентациипедагоговпоздоровьесберегающимтехнологиям.Системаметодическойработы–этолицообразовательногоучреждения.

Эффективная системаметодической работы по здоровому образу жизни,основываетсянаанализеуровнятеоретическихзнанийипрактическихнавыковиуменийвсехпедагоговДОУ.Показателямиуровняпедагоговявляется тестирование по данному направлению, анализу непосредственнообразовательной деятельности (НОД) и организации режимных моментов спозицииздоровьесбережения.

Всясистемаметодическойработыосновываетсянаприоритетномнаправлении ДОУ, которая ежегодно отражается в плане работы учреждения,впостановкеиреализациигодовыхзадачоздоровительного характера:

• создание условий в ДОУ, способствующих сохранению и укреплениюфизическогоипсихическогоздоровьявоспитанниковсредствамифизическойкультуры,организацииполноценного питания;

• обеспечениеохраныиукрепленияздоровьядетейдошкольноговозраста через формирование основ безопасности жизнедеятельности исозданиеоптимальныхусловийвоспитательно-образовательнойработы;

• интегрированиедеятельностивсехучастниковпедагогическогопроцессаввопросахорганизациифизкультурно-оздоровительнойилечебно-профилактическойработысвоспитанниками;

• работассемьямивоспитанниковпосохранениюиукреплениюздоровьяподрастающегопоколения.

Достижение задач годового плана воспитательно-образовательной работы -важныйаспектвцелостнойсистемеповышенияпрофессиональногомастерствапедагоговиорганизацииметодическойработыДОУпоздоровьесбережению.Даннаяработареализуетсявовремяпроведенияпедагогическихсоветов,круглыхстолов,семинаров,проводимыхспедагогамиДОУ,длятогочтобызаботаоздоровьеребенкаявляласьоднимизприоритетоввсегопедагогическогоколлектива,проходиланаосновепрофессионализма,навзаимодействиивсехучастниковобразовательногопроцесса. Это будет возможно в том случае, если комплексное планированиеподчиненоспецификеДОУ,т.еаспектусохраненияиукрепленияздоровья воспитанников,адействиевоспитателей,специалистов,медицинскогоперсоналабудет носитьинтегративный характер.

СцельюзнакомстваивнедренияздоровьесберегающихтехнологийвобразовательныйпроцессспециалистамиДОУбылиорганизованыследующиемероприятия:

• Семинары-практикумы - «Здоровьесберегающие технологии в работепедагоговДОУ»;«Традиционныеиинновационныеформыорганизацииработыпо здоровьесбережению».

• Круглые столы - «Психологическое здоровьедошкольников»,

«АдаптациядетейдошкольноговозрастакусловиямДОУ»свыступлениемпедагога -психолога.

• Конференция «Безопасность детей, как сбережениездоровьявоспитанников».

• Деловаяигра«Педагогическиеидеи»(Использованиенестандартногооборудованиявпроцессеукрепленияздоровьячастоболеющихдетей).

• Дляпедагоговиродителейвметодическомкабинетеоформляютсятематическиевыставкипо вопросамздоровьесбережения.

• ТрадицияДОУ-поведениесовместноссемьямивоспитанниковднейздоровья.

Средиразнообразияформработыспедагогамипосохранениюиукреплениюздоровьядошкольников,наиболееэффективным,считается,проведение творческих мастер-классов, проходящих под девизом «Здоровьенаших детей - будущее нашей страны!». Проведение конкурсов в ДОУ даетвозможностьотработатьсистемувзаимодействиявсегопедагогическогоколлектива, а также на практике реализовать функцию распространения иобобщенияпедагогическогоопытавДОУ.

Подводяитогиорганизационногоблокавуправленческойдеятельностистаршего воспитателя, можно отметить, что все формы методической работынашлиоткликупедагоговиспособствовалиповышениюихпрофессиональногомастерства,азначит,совершенствованиюкачестваобразовательного процесса.

Чтобыбытьздоровым,нужнонаучитьсяэтомуискусству.Учитьсяуправлять своим здоровьем надо с момента рождения. Каждая минута жизниребенка в детском саду работает на укрепление его здоровья; организацияпребываниядетейвучреждениисистематизированаиразнообразна.

Работаяпо«Программевоспитанияиобучениявдетскомсаду»подредакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, в соответствиивозрастнымипоказателямиразвитиядетей,сучетоминдивидуальныхособенностей состояния здоровья и уровня физического развития каждогоребенка,позволяетколлективуДОУуделятьбольшоевниманиеохране иукреплению здоровья детей, формировать у них привычкиздорового образажизни.

Вовремяпребываниядетейвдетскомсаду,педагогивсовместнойисамостоятельной игровой деятельности систематически и целенаправленноосуществляютоздоровительнуюработус детьми.

Воспитаниеиобучениедетейосновываетсянасенситивныхпериодахразвитиядошкольников.

Уженачинаясмладшеговозраста,вНОД,воспитателирасполагаютучебно-наглядный материал в разных частях группы, который дети находят ииспользуют в своей работе; получают знания не только в ходе игры, но и врежиме смен динамических пауз у стола, у мольберта, на индивидуальныхподушках;используютигровыеметодыиприемы,которыевызываютположительные эмоции детей, и помогают ребенку в период адаптации иликризиса, что способствует своевременному и полноценному психическомуразвитиюдетей.

Вгруппесреднеговозрастаработаосновываетсянаразвитиипознавательных способностей детей, поэтому, знакомя детей с частями тела,педагогипараллельнообучаютдетейэлементамигровогомассажа.Впродуктивныхвидахдеятельности,педагогивключаютпальчиковуюгимнастику, т.к. утомляемость детей данного возраста еще очень велика. Вкомплексе утренней гимнастики и как часть занятия по физической культурепедагогииспользуюткомплексы дыхательной гимнастики.

В старшей и подготовительной к школе группе, учитывая длительность,количествоНОД,атакжеповышеннуюумственнуюактивностьдетей,педагогииспользуютупражненияпомогающиеснятьнапряжения,выполняютдыхательнуюгимнастику,динамическиепаузы,элементымассажа, педагоги включают гимнастику для глаз, включают психгимнастикуиупражнения на релаксацию.

Особое место в режиме дня всех возрастных групп отводится подвижным,дидактическимисловеснымиграмсэлементамиздоровьесбережения,атакжеиспользованиеспециальныхзанятийпоформированиюздоровогообразажизни.

Согласнозакону«Обобразовании»,статья«Дошкольноеобразование»-

«…родители являются первыми педагогами». Они обязаны заложить основыфизического,нравственногоиинтеллектуальногоразвитияличностиребенка. Педагогический коллектив эффективно сотрудничает с родителямивоспитанников,работастроитсянапринципахпреемственностисемьииучреждения. Семья - оберег на протяжении всей жизни против болезни душии тела.

ВДОУразработанаи апробируетсясистемавзаимодействияссемьей:

• пропагандаздоровогообразажизничерезсистемуорганизационно-теоретических ипрактическихсобранийипрактикумов;

• размещение информации по здоровьесбережению в печатном изданииДОУ«Веснушки»врубрике«Оздоровьевсерьез»инасайтеучреждения

• в фойе на информационных стендах и в группахродительских уголках,в папках - передвижках размещается информация с целью нормативно-правовогопросвещенияродителей;

• проводятсяДниоткрытыхдверей,семейныепраздникиздоровогообразажизни;

• регулярнопроводитсяанкетированиесемейвоспитанниковповопросамздоровьесбережения;

• в течение года специалисты ДОУ проводят консультации, где родителиполучают первичные педагогические, психологические и медицинскиезнания,приобщаются к здоровомуобразужизни;

• с большим успехом проходят оздоровительно-спортивные праздники,досуги,развлечения.

Здоровье детей – это цель, где, безусловно, сходятся интересысемьи идетскогосада.Поэтомувсеперечисленныемероприятияпомогаютродителямпонятьзначимостьформированияребенка,каксубъектафизкультурно-оздоровительнойдеятельности.

Система методической работы в ДОУ позволила поднять на более высокийуровеньобразовательныйпроцесссучетомздоровьесберегающихтехнологий, планомерно и оперативно управлять внедрением комплекснойсистемыоздоровлениядетей,повыситьпрофессиональныйуровеньпедагогическогоколлектива.Врезультатесформировавшейсясистемыфизкультурно-оздоровительнойработывДОУотмеченонетолькоповышение интереса детей, родителей и педагогов к занятиям физическойкультурой,сцельюсохраненияиукрепленияздоровья,ноиизменилосьэмоциональноеотношениекданнойпроблеме.Детисталипоказыватьстабильныерезультатывосвоениивоспитательно-образовательнойпрограммы,снизилсяуровеньпростудныхзаболеваний,произошлоулучшениепоказателейфизическогоразвития,повысилсяуровеньфизическойподготовленностидетейкшколе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/516312-sistema-metodicheskoj-raboty-po-zdorovesberez