- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Опыт работы «Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе, у детей 67 лет»
• Формировать у детей знания об осторожном обращении с опасными предметами и правильное поведение при контактах с незнакомыми людьми;
• Формировать ценности здорового образа жизни;
• Формировать основы безопасного поведения во дворе, на улице, в общественном транспорте.
• Развивать основы экологической культуры ребенка и становления у него ценностей бережного отношения к природе, а также строению человеческого организма;
Для решения поставленных задач создали определенные условия:
• организовали предметную развивающую среду (оформили уголок дорожного движения, сюжетно – ролевые игры, изготовили с детьми макет улицы и дома),
• изучили имеющуюся литературу,
• на основе изученного разработали систему планирования,
• определили все доступные формы и методы работы с детьми и родителями (игры, тренинги, занятия, беседы),
• подготовили наглядно – дидактический материал.
Воспитание навыков безопасного поведения у детей осуществляю на основе желания ребёнка познавать окружающий мир, используя его любознательность, наглядно-образное мышление и непосредственность восприятия. Приоритет отдаем индивидуальным и подгрупповым формам работы с детьми. Работу по воспитанию навыков безопасного поведения у детей начинаем с выявления уровня их знаний и интересов, степени сформированности практических умений и навыков. Для этого используем беседы, дискуссии, проблемные ситуации – это позволяет избежать передачи уже известных им знаний и определить дальнейшие цели и пути работы по данному направлению. Работа органично вписалась в педагогический процесс. Обычное ООД превращаю в путешествие, а группу – то в волшебный лес, то в чудесную мастерскую. Дети становятся художниками, следопытами. В гости к ним приходят герои знакомых сказок, рассказов, мультфильмов. Красная Шапочка, Буратино, Незнайка и другие известные персонажи, попадая в затруднительное положение, обращаются к детям за помощью или просят научить тому, чего не знают. Закрепляю и уточняю изученный материал в процессе режимных моментов. Используем разнообразный занимательный материал: стихи, загадки, ребусы, тексты художественных произведений, пословицы, интересные и поучительные истории, которые способствуют более успешному усвоению дошкольниками знаний по данной теме. Экспериментировать и путешествовать любят все дети, именно это мы и решили использовать в своей работе. Природа является колыбелью, средой и родительским домом обитания человека. Но при всей своей красоте природа является источником по
146
0
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Бутурлиновский детский сад № 11 Бутурлиновского муниципального района Воронежской области
Опыт работы «Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе, у детей 6–7 лет»
Современная социальная и экологическая ситуация вызывает беспокойство у людей всей планеты. Особую тревогу мы испытываем за самых беззащитных граждан – маленьких детей. Дети могут оказаться в неожиданной ситуации на улице и дома, от того, как они отреагируют на нее, будет зависеть их физическое и психическое состояние. И мы видим свою цель в том, чтобы помочь детям научиться безопасному поведению в социуме.В соответствии с целью определила следующиезадачи:
Формировать у детей знания об осторожном обращении с опасными предметами и правильное поведение при контактах с незнакомыми людьми;
Формировать ценности здорового образа жизни;
Формировать основы безопасного поведения во дворе, на улице, в общественном транспорте.
Развивать основы экологической культуры ребенка и становления у него ценностей бережного отношения к природе, а также строению человеческого организма;
Для решения поставленных задач создали определенные условия:
организовали предметную развивающую среду (оформили уголок дорожного движения, сюжетно – ролевые игры, изготовили с детьми макет улицы и дома),
изучили имеющуюся литературу,
на основе изученного разработали систему планирования,
определили все доступные формы и методы работы с детьми и родителями (игры, тренинги, занятия, беседы),
подготовили наглядно – дидактический материал.
Воспитание навыков безопасного поведения у детей осуществляю на основе желания ребёнка познавать окружающий мир, используя его любознательность, наглядно-образное мышление и непосредственность восприятия. Приоритет отдаем индивидуальным и подгрупповым формам работы с детьми.Работу по воспитанию навыков безопасного поведения у детей начинаем с выявления уровня их знаний и интересов, степени сформированности практических умений и навыков. Для этого используем беседы, дискуссии, проблемные ситуации – это позволяет избежать передачи уже известных им знаний и определить дальнейшие цели и пути работы по данному направлению.Работа органично вписалась в педагогический процесс. Обычное ООД превращаю в путешествие, а группу – то в волшебный лес, то в чудесную мастерскую. Дети становятся художниками, следопытами. В гости к ним приходят герои знакомых сказок, рассказов, мультфильмов. Красная Шапочка, Буратино, Незнайка и другие известные персонажи, попадая в затруднительное положение, обращаются к детям за помощью или просят научить тому, чего не знают. Закрепляю и уточняю изученный материал в процессе режимных моментов. Используем разнообразный занимательный материал: стихи, загадки, ребусы, тексты художественных произведений, пословицы, интересные и поучительные истории, которые способствуют более успешному усвоению дошкольниками знаний по данной теме.Экспериментировать и путешествовать любят все дети, именно это мы и решили использовать в своей работе. Природа является колыбелью, средой и родительским домом обитания человека. Но при всей своей красоте природа является источником повышенной опасности, это ядовитые растения, дикие животные, пожары, наводнения. Ежедневно объясняем детям, что надо быть осторожными, не пробовать все на вкус, так как опасным может оказаться и неядовитое растение. Проводя с детьми опыты: превращение сосульки из твердого состояния в жидкое, для наглядной демонстрации использую фильтр, чтобы показать, что содержится в воде. Обсуждаем поведение героев сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», которая помогает осознать, что употребление грязной воды может привести к нежелательным последствиям.Изучаем с детьми правила, объясняем, что их нужно не только знать, но и неукоснительно соблюдать, и если все же случится беда, знать, что есть определенные правила поведения, позволяющие сохранить жизнь, например:
если незнакомый человек пытается открыть твою дверь, сразу позвони в милицию по телефону 02 и назови свой точный адрес;
во время пожара, если чувствуешь, что задыхаешься от дыма, опустись на корточки, прикрой рот и нос влажной тканью, и передвигайся по низу или ползком к выходу.
Использование разнообразных форм работы позволяет нам сформировать навыки правильного обращения с предметами домашнего быта и огнеопасными предметами.Для формирования устойчивых знаний и прочных навыков культурного поведения на улице, в транспорте, наблюдаем с детьми за транспортом, пешеходами и обсуждаем интересные ситуации. Проводим прогулки к перекрестку, автобусной остановке, чтобы при поступлении в школу дети усвоили все необходимые понятия. Создаем проблемные ситуации на схемах. Чтобы разнообразить работу по этой теме, мы использовали алгоритмические игры: «Дорога домой», «Переход улицы» и другие, с помощью которых дети научились размышлять, использовать на практике свои знания.Хотим подчеркнуть: самое действенное воспитание достигается не назиданием, а примером, от сердца к сердцу. Родители воспитанников – это наши единомышленники. Необходимые правила безопасного поведения будущего школьника будут сформированы в тесном сотрудничестве с родителями.Поэтому основные разделы нашего опыта стали достоянием родителей. Они не только продолжали беседы с ребенком на предложенные нами темы, но и выступают активными участниками педагогического процесса. Регулярно проводятся различные мероприятия с участием родителей.Работа эта важная, кропотливая и в результате нами достигнуто главное – дети не только знают основные правила личной безопасности, но и умеют формулировать, объяснять необходимость их применения в экстренных ситуациях. Мы надеемся, что полученные знания помогут детям избежать опасных ситуаций, уберегут их здоровье.
Перспективный план работы: «Формирование основ безопасности у дошкольников».
Месяц/дата | Тема | Содержание ООД |
Сентябрь | Дорожные знаки | 1.Беседа с детьми «История дорожного движения». Д/И «Подбери знак». 1.Беседа «Знай и выполняй правила уличного движения». 3.Проблемная ситуация «Элементы дороги – зебра, разметка и прочее…». 1. Беседа «Катание на велосипеде». |
27.09 | Беседа «Поведение в транспорте». 6.Уроки Светофорика «Правила безопасности в транспорте». | |
Октябрь | Правила пожарной безопасности. | Игра – КВН «Лучший пешеход». 1. Викторина «Знаете ли вы правила пожарной безопасности?». Цель: уточнить знания детей о правилах пожарной безопасности, учить слышать и отвечать на вопрос воспитателя. Тематическое рассказывание «Пожарный». Беседа «Охрана жизни и здоровья при общении с огнем». Чтение Житкова «Пожар» Опытно – экспериментальная деятельность «Опасная свеча». |
КВН «Чтобы не было огня, не играйте вы в меня» | ||
Ноябрь | Осторожно газ. | Беседа «Кухня – не место для игр». С/Р игра «Приготовление пищи». Чтение Г.Я. Павлова «Разговор на детских посиделках о газе». Беседа «Службы спасения». |
Осторожно гололёд. | Тематическая беседа «Зимние дороги». Цель: познакомить с явлениями природы «Гололед», «Снегопад». Дать знания о том, что зимой дороги скользкие, торможение транспорта происходит не сразу. Закрепить понятие «Безопасное поведение на дорогах». Цель: познакомить с таким природным явлением, которое бывает зимой, как гололед и гололедица. Объяснить разницу, способы избежать травм и переломов. | |
Электроприборы. | Беседа «Осторожно – электроприборы». Памятка для детей «Правила техники безопасности с электрическими приборами». | |
Беседа «Опасность оборванных проводов». Чтение художественной литературы. Сказка «Кот Федот». «Цветик – Семицветик». Цель: формировать навыки поведения детей во время отсутствия взрослых. Учить детей выбирать безопасные игры и развлечения. Повторить правила пользования электрическими приборами. Учить детей оказывать друг другу первую медицинскую помощь. | ||
Декабрь | Викторина: «В мире электроприборов» Цель: Обобщить знания детей о бытовых электроприборах, их назначении и правилах пользования. | |
Незнакомец | 1. Беседа «Внешность человека может быть обманчива» Цель: объяснить ребёнку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения. 2. Практическое занятие «Не откроем волку дверь» Цель: рассмотреть и обсудить с детьми такие опасные ситуации, как контакты с чужими людьми, научить их правильно себя вести в таких случаях. 4. Д/И: «Знакомый, свой, чужой». Цель: Развивать у детей способность различать людей по определённым признакам. Воспитывать быстроту реакции на словесный сигнал. |
На игровой площадке и на улице. | 1. Беседа «На игровой площадке» Цель: формировать представление детей об источниках потенциальной опасности на игровой площадке, о правилах безопасного поведения на прогулке. Совместное рассуждение воспитателя и детей «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки». Оказание первой помощи. Знакомство с правилами. Рассматривание иллюстраций, картинок. Практическая деятельность. | |
Новый год без забот. | Викторина «Пусть елка Новогодняя нам радость принесет». | |
Рассказывание детям «Зимние каникулы». | ||
Январь | Игровой тренинг «Правила поведения на льду». С/Р игра «Первая помощь при обморожении». Цель: познакомить с опасностями грозящими человеку в зимний период, учить оказывать первую помощь при обморожении, учить играть согласно заданной теме. Мини – викторина «Что всегда должно быть в домашней аптечке?». | |
Литературная викторина «Что? Где? Когда?». | ||
Моделирование ситуации «Я потерялся». | ||
Беседа « Что такое терроризм» Цель. Формирование у детей основ противодействия терроризму и экстремизму. Моделирование ситуации: «Как вести себя, если вы обнаружили подозрительный предмет?». | ||
Февраль | 1.«Проделки Королевы простуды». Цель: формировать представление о здоровье как одной из основных ценностей. Научить детей правилам безопасного поведения в зимний период, осторожности в период гололёда. 2.Практическая работа с опытами. «Осторожно, микробы!» Цель: Закреплять представления детей о значении для здоровья санитарно – гигиенических мероприятий, формировать представления о причине некоторых заболеваний – микробах. |
1. Познавательная беседа «Право ребёнка на здоровье». Цель: Познакомить детей с важнейшими правами человека, государственными документами о правах человека. Формировать желание заботиться о собственном здоровье. Научить обращаться за помощью в случае необходимости. Моделирование и анализ проблемной ситуации «Встреча с другом». Цель: Познакомить со ст.31 Конвенции прав ребёнка. Ребёнок имеет право на отдых, досуг, участие в культурной и творческой жизни. | ||
Конфликты между детьми. Цель: Научить детей самостоятельно разрешать межличностные конфликты, учитывая при этом состояние и настроение другого человека, а также пользоваться нормами – регуляторами (уступить, договориться, соблюсти очередность, извиниться). | ||
Беседа «Осторожно сосульки!». Цель: дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для здоровья человека, учить беречься от сосулек, уметь предвидеть опасность. | ||
Март | «Человек и его здоровье» | 1.Рассказ по картинкам «Почему заболели ребята» 2.Беседа «Опасные невидимки» (Микробы) 3.Экспериментально – исследовательская деятельность «Что я вижу в микроскоп» 6. «Реши кроссворд» 10.Чтение «Воспаление хитростей» А. Милн. |
Рассматривание плакатов «Съедобные, несъедобные ягоды и грибы» Цель: Учить детей узнавать ядовитые растения и грибы дать знания о том, что ядами этих растений человек может отравиться. | ||
Беседа «Не играй с бродячими животными». Практическая работа. Моделирование ситуации «Встреча с незнакомым животным» Цель: Учить правильному обращению с незнакомым животным, ознакомить с правилами поведения в опасных ситуациях. | ||
Беседа «как вести себя во время бури, урагана или смерча?». Цель: познакомить с такими явлениями природы, как буря, смерч, ураган, выяснить разницу и степень опасности для жизни человека. Уточнить правила безопасности во время стихийных бедствий. | ||
Апрель | Пожарная безопасность. Беседа о правилах безопасности в природе с рассматриванием соответствующих иллюстраций. Чтение стихотворений Н.Беляниной «На досуге ребятишки…», «От горящей спички летом…», беседа по содержанию. Д/и «Средства пожаротушения» Инсценировка «Лисичка со спичками» | |
Работа по ПДД Ситуация общения «Мы на улице». Игровые ситуации «Как я знаю правила дорожного движения». Д/и Правила поведения». | ||
«Правила безопасности на природе» | Беседа «Будем беречь и охранять природу». Воспитывать у детей природоохранное поведение, развивать представления о том какие действия вредят природе, а какие способствуют её восстановлению. Разговор о самых маленьких «Насекомые – польза или вред». Цель: дать знания о правилах безопасного поведения при встрече с насекомыми. Воспитывать чувство самосохранения. |
Май | Беседа «На воде, на солнце… …». «Безопасность на воде» Знакомство с правилами. Рассматривание иллюстраций. Чтение стихотворения «Рассказ водолаза». Задание: какое правило поведения на воде нарушили герои стихотворения С. Маршака «Три мудреца в одном тазу..» Объяснить детям, что купаться, плавать полезно для здоровья только в том случае, если соблюдать определённые правила безопасности. | |
Проблемная ситуация «Как пользоваться лесными дарами?». 4.Экскурсия «На полянку мы пойдём и лечебных трав найдём». 5.Изготовление гербария. | ||
Список использованной литературы
Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей. – М.: МОЗАИКСИНТЕЗ, 2014.
«Беседы о правилах пожарной безопасности» Шорыгина Т.А. Издательство «ТЦ Сфера». Москва, 2005 г.
«Основы безопасного поведения дошкольников: занятия, планирования, рекомендации / авт. – сост. О.В. Чермашенцева. – Волгоград: Учитель, 2010.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/516498-opyt-raboty-formirovanie-osnov-bezopasnogo-po
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию ОБЖ в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Реализация ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание Стандартов и особенности проектирования образовательных программ»
- «Техника безопасности в кабинете биологии: организация и проведение инструктажа»
- «Оказание психологической помощи военнослужащим и членам их семей»
- «Библиотечно-педагогическая деятельность: теоретические основы и методы работы»
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Педагогика и методика начального образования
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.