СПЕЦИФИКАЦИЯ полугодовой контрольной работы по английскому языку в 10 классе

СПЕЦИФИКАЦИЯ

полугодовой контрольной работы по английскому языку

в 10 классе

1. Назначение диагностической работы – оценить общеобразовательную подготовку по английскому языку учащихся 10 классов общеобразовательных организаций с целью установления соответствия качества подготовки требованиям государственных образовательных стандартов и выявления динамики результативности обучения иностранному языку.

2. Документы, определяющие содержание диагностической работы

Содержание диагностической работы соответствует нормативным документам:

1.Программа для общеобразовательных учреждений по английскому языку. Дж. Дули, О.Подоляко, Ю.Ваулина “ Starlight-10 “ (« Звездный английский») для 10 класса общеобразовательных учреждений и школ с углублённым изучением английского языка; Москва ,«Просвещение» 2018.

2. Подготовка к ЕГЭ-2021. 20 тренировочных вариантов, Бодоньи Марина Алексеевна; «Легион»,2020.

3.Федеральный компонент государственного стандарта общего образования по иностранным языкам (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. No 1089).

4.Кодификатор элементов содержания, составленный на основе Обязательного минимума содержания основных образовательных программ и требований к уровню подготовки выпускников основной и средней школы.

При разработке контрольно-измерительных материалов учитываются утвержденные Министерством образования РФ программы к действующим параллельным стабильным комплектам учебников по английскому языку, входящих в Федеральный перечень.

3. Учебники и учебные пособия, рекомендуемые для подготовки к диагностической работе

1)УМК под редакцией Дж. Дули, О.Подоляко, Ю.Ваулина “ Starlight-10 “ (« Звездный английский») для 10 класса общеобразовательных учреждений и школ с углублённым изучением английского языка; Москва ,«Просвещение» 2017.

4. Структура диагностической работы

Диагностическая работа соответствует требованиям критериально-ориентированного теста.

Работа состоит из 6 заданий, различающихся формой и уровнем сложности заданий.

5. Распределение заданий контрольной работы по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности

5.1. Разделы (темы) курса английского языка:

1. Аудирование

2. Лексика

3. Лексика

4. Грамматика

5. Чтение

6. Письмо

5.2.Виды проверяемых знаний и умений по разделам:

1. понимать на слух запрашиваемую информацию в прослушанном тексте;

2. знать лексические единицы, связанные с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения;

1. знать лексические единицы, связанные с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения;

1. распознавать и употреблять в речи различные грамматические средства;

2. пользоваться языковой и контекстуальной догадкой; раскрывать причинно-следственные связи между фактами;

3. писать письмо другу на заданную тему; применять социокультурные и межпредметные знания о культурном наследии страны / стран, говорящих на английском языке.

6. Распределение заданий диагностической работы по уровню сложности

В разделах «Аудирование», «Чтение», «Лексика», а также в разделе «Грамматика» задания 1-6, представлены задания, относящиеся к базовому уровню сложности; в разделе «Грамматика» задания 7, 8 и в разделе «Письмо» – к повышенному.

• задания базового уровня (достижение учащимися этого уровня подтверждает, что они готовы к дальнейшему обучению в основной школе);

• задания повышенного уровня (выполнение заданий этого уровня свидетельствует о более высоком уровне подготовки учащихся).

7. Система оценивания результатов выполнения отдельных заданий и работы в целом

Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале

Схема оценивания письма

Выполнение задания «Письмо» оценивается по трем критериям:

1. Стиль речи и полнота выполнения задания. Для получения максимального бала необходимо:

• полностью раскрыть тему письма, ответить на заданные и задать указанное количество вопросов;

• выбрать неофициальный стиль речи (сокращения, идиомы);

• уложиться в заданный объем (около 80-100 слов).

1. Организация текста. Для получения максимального балла необходимо:

• указать адрес автора письма в правом верхнем углу;

• указать дату под адресом;

• написать неофициальное обращение на отдельной строке;

• логично выстроить текст письма, использовать средства логической связи;

• написать завершающую фразу на отдельной строке;

• под завершающей фразой на отдельной строке написать свое имя.

1. Лексическое оформление текста. Для получения максимального балла необходимо:

• использовать лексику в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

• не допустить лексических и спелинговых ошибок.

1. Грамматическое оформление текста. Для получения максимального балла необходимо:

• использовать грамматические структуры в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

• не допустить грамматических ошибок.

8. Время и условия проведения итоговой работы

На выполнение диагностической работы отводится 40 минут, инструктаж занимает не более 5 минут.

Сначала проверяются умения в аудировании. Тесты для аудирования предоставляются дважды. Затем учащиеся приступают к выполнению заданий по аудированию, лексике, грамматике и письму. Работа выполняется в индивидуальном темпе.

9. Дополнительные материалы и оборудование

Никакие дополнительные материалы не используются, за исключением специально оговоренных случаев.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/516508-specifikacija-polugodovoj-kontrolnoj-raboty-p