Игры с песком

Игры с песком

1. .«Из чего состоит песок?»

Цель: дать представление о том, что песок – это множество песчинок. На белый лист бумаги насыпать немного песка, рассмотреть его. Песчинок много, они мелкие, каждую из них хорошо видно. Насыпать несколько горок разной величины. В какой из них больше (меньше) песчинок? А в песочнице много песчинок?

Вывод: песок состоит из множества песчинок.

1. «Теплый - холодный»

Цель: учить детей чувствовать руками разную температуру песка.

Материал: пакеты с теплым и холодным песком.

Описание: Дайте детям теплый и холодный песок, уточните, где какой и песок находится. Предложите поиграть с песком.  С  каким песком было приятнее играть?

Вывод: С  тёплым песком играть приятнее.

1. «Какой бывает песок?»

Цель: дать представление о том, что песок бывает сухой и мокрый.

Показать емкость с песком, предложить сунуть в нее руки, вытащить их. Какие руки? (сухие)Значит, песок сухой. Песок с рук стряхивается легко. Затем налить в емкость воду. Предложить потрогать песок, помять его, вытащить руки. Какие руки?(грязные) Предложить стряхнуть руки. Стали руки чистыми? Мокрый песок не стряхивается с рук. Что нужно сделать для того, чтобы руки стали чистыми?

Вывод: песок бывает сухой и мокрый. Сухой песок легко стряхивается с рук, мокрый – нет.

1. .«Сыпучий песок»

Цель: выяснить, какой песок хорошо сыплется.

Предложить набрать в кулачок горсть сухого песка и выпустить маленькой струйкой. Что происходит с сухим песком? Проделать то же самое с мокрым песком. Что происходит?

Вывод: сухой песок сыплется, мокрый – нет.

1. .«Сухой и мокрый»

Цель: выяснить, из какого песка можно лепить. Насыпать сухой песок в формочки, перевернуть их, посмотреть, что получается. Затем песок намочить и проделать те же самые операции. Из какого песка получились фигурки?

Вывод: из мокрого песка можно лепить, а из сухого – нет.

1. «Что больше весит?»

Цель: выяснить, какой песок весит больше – сухой или мокрый? Насыпатьпесок в две одинаковые чашечки. Определить, в какой руке чашечка тяжелее. Можно взвесить чашечки с помощью весов.

Вывод: мокрый песок тяжелее сухого.

Игры - эксперименты с песком

1. .«Чувствительные ладошки».

Цель: развитие тактильной чувствительности Поднос, сухой песок - Положите ладошки на песок, закройте глазки, почувствуйте, какой он.

- Откройте глазки, расскажите, что вы чувствовали.

- Сделайте то же самое, повернув ладошки другой стороной. Расскажите о своих ощущениях.

8.«Необыкновенные следы»

Цель: развитие мелкой моторики, снятие психофизического напряжения. Ёмкость с песком, сухой песок. «Идут медвежата" - ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает на песок. «Прыгают зайцы» - кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях. «Ползут змейки» - ребенок расслабленными/напряженными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях). «Бегут жучки-паучки» - ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движение насекомых.

9-10. . Рисунки на песке палочками и пальчиками

11. .«День рожденья куклы Маши»

Потешки

- Я пеку, пеку, пеку

Куклам всем по пирожку.

А для милой Машеньки

Испечем мы пряники.

«Как на Машин день рожденья

Испекли мы пирожки

Из песочка и водички

Наши детки – молодцы!»

Цель: продолжать учить детей выкладывать формы из влажного песка. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений. Формочек, совочки, камешки, палочки для украшений. Предложить «испечь» пирожки, тортики для куклы и ее гостей. Дети выполняют действия с разнообразными формочками. Сказать, что можно «выпекать» и руками, перекладывая мокрый песок из одной ладошки в другую. Затем дети «угощают» пирожками кукол.

12. .«Создание и заселение песочного городка»

13..Игр/упр. «Найди отгадку».

 Цель: Учить отгадывать загадки.   Дети должны найти отгадку   в песке.

Квохчет, кудахчет, детей созывает,

Всех под крылья свои собирает. /Курица/

Маленький, серый пушистый комок,

В лесу под деревьями скачет: прыг-скок./ Заяц/

Голодная мычит, Сытая – жует,

Всем ребяткам Молоко дает. /Корова/

Днем спит, ночью летает,  Прохожих пугает. /Сова/

Скачет зверушка, Не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку и комар и мушка. /Лягушка/

Хожу в пушистой шубе,  Живу в густом лесу.

В лесу на старом дубе орешки я грызу. /Белка/

Назовите, кого вы отгадали. (Заяц, корова, курица, сова, лягушка, белка).

А теперь мы можем поиграть с этими игрушками. Сочинить сказку и рассказать ее.

14. . Игр/упр. «Рассели животных по домам». 

Цель: Развивать активную речь детей.

Песочница делится пополам, справа – скотный двор, где  живут домашние животные, а слева – лес, где живут дикие звери! По сигналу «Ищите» дети отбирают фигурки и «поселяют» животных в свои дома.                                            

В конце игры можно пересчитать, сколько диких зверей и домашних животных набрали дети.

15. . Игр/упр. «Найди  фигуру».

 Цель:  Закреплять знание геометрических фигур, цвета. В  песочнице закапываются  геометрические   фигуры разного цвета и размера. Воспитатель даёт задание, дети находят нужную фигуру.

Покажите самую маленькую.

Покажите самую  большую…

16. . Игр/упр. «Что нашёл».

Взрослый закапывает игрушку в песок, а ребенок на ощупь должен узнать и назвать игрушку.

17. . Игр/упр. «Вершки и корешки». 

Цель: развивать внимание, наблюдательность, память.

Взрослый называет какой-нибудь овощ, а дети быстро отвечают, что в нем съедобное. Если корешки – прячут руки в песок, а если вершки – ставят кулачки на поверхность песка. (Морковь, помидор, лук, огурец, редис, репа, кабачок, картофель, свекла, горох).

18. Игр/упр. «Слепим куличики»

Цель: выделить свойства мокрого песка.

Материал: песок, вода.

Описание: Предложите ребенку рассмотреть песок  Можно ли из песка лепить? Попробуйте слепить куличики из сухого песка.  Почему не получается? Пробуем слепить из влажного.

Вывод: из влажного песка можно слепить куличики.

19. «Чьи следы?»

Цель: закрепить представления детей о свойствах песка, развить любознательность, наблюдательность, активизировать речь детей.

Материал: кинетический песок, сухой песок в световом столе.

Описание: Сделайте с ребенком ладошками следы на мокром песке. Почему следы так хорошо видны на песке? Чьи это следы?  Чья ладошка больше? Чья меньше? Повторите эксперимент с сухим песком.

Вывод: на мокром песке следы отпечатываются хорошо, а  на сухом нет.

20. Игр/упр. «Куда исчезла вода»

Цель: показать, что песок легко впитывает воду.

Материал: стаканчики с песком и водой.

Описание: в стаканчик с песком налейте воды. Потрогайте песок. Каким он стал?

Куда исчезла вода?

Вывод: вода быстро впитывается в песок.

 21.Игр/упр. Сыграем в прятки

Малыш закапывает свои ручки в песок, ваша задача искать пальчики по именам. Это поможет выучить крохе названия пальчиков.

22. Игр/упр. «Пальчик-машинка»

Для развития мелкой моторики нарисуйте на песке дорожку и попросите ребенка проехать по ней пальчиком, не «съехав на обочину».

.23. Игр/упр. «Здравствуй  песок»

Цель: Снижение психофизического напряжения.

По – разному «Поздороваться с песком», т. е. различными способами дотронуться до песка (пальчиками, ладошкой внутренней или тыльной стороной и пр.)

24.Игр/упр. «Песочный дождик»

Цель: Регуляция мышечного напряжения, расслабление.

Устроим необычный дождик – песочный. Ребенок медленно, а затем быстро сыплет песок из своего кулачка в песочницу, на ладонь взрослого или на свою ладонь.

Воспитатель: «Ребята, что мы сейчас с вами делаем? (ответы детей словами или жестами) Мы сыплем песочек.

Какой же красивый дождик у нас получился! »

25. «Светит солнышко».

Цель: Учить рисовать круг, замыкая линию в кольцо.

Утром солнышко встаёт,

Всех на улицу зовёт.

Выхожу из дома я:

- Здравствуй, солнце, это я!

26. «Баранки-калачи».

Цель: Учить проводить круг , замыкая линию в кольцо.

Вызвать интерес к созданию изображения на песке.

27.«Песочный человечек». Рисование на песке

Цель:продолжать знакомить детей со способами изображения  человека, продолжать формировать умение рисовать отдельные предметы и создавать сюжетные композиции;

28.«Испечем торты» Лепка из песка 

Цель:развитие детского творчества, воображение, удовлетворение потребности детей в самовыражении;

29. «Сажаем огород» (кинетический песок)

Цель: учить игровым действиям в песочнице.

30.Игровые действия с кинетическим песком

Цель: создание образов, при помощи форм и инструментов из набора к песку.

31.Игр/упр «Угощение для Маши»(кинетический песок)

Цель: зак-ть умение пользоваться ножом, обыгрывать игровые действия.

32.«Берлога для медведя»(кинетический песок )

Цель: закрепить представления детей о свойствах песка, обыгрывать игровые действия, активизировать речь детей.

33.«Лесенки для Зайца и Лисы» (на световом столе)

Цель: учить рисовать горизонтальные и вертикальные линии, обыгрывать рисунки, закончив работу, аккуратно сметать песок.

Приложение

СТИХОТВОРЕНИЯ

«Песок»

Нам привезли песок на сад,

Я этому – безумно рад!

С ним буду целый день играть,

Лепить куличек, загорать!

Наделаю в песке ходы,

Потом налью туда воды.

Построю для машин гараж

И новый домик, и шалаш!

Песочных куличей – не ем,

Да что ж я, маленький совсем!

«Куличи»

Мы не в жаркой печи

Испечем куличи:

Нам нужна не мука –

Только горстка песка.

Сыпь в ведерко песок,

Да прихлопни разок.

Хороши куличи,

Хоть и не из печи.

Так и просит роток:

- Отломи мне кусок.

«Песочница»

Песочница, песочница!

А в ней песок, песок.

Песочница, песочница!

Идем играть, дружок.

Песочница, песочница!

В руках у нас совок.

Песочница, песочница!

Мы черпаем песок.

«Домик из песка»

Возле речки мы гуляли

И песочек набирали.

Мы песочек насыпаем

И внимательно наблюдаем.

А потом его намочим,

Будет интересно очень.

И из мокрого песочка

Строим домик для мышонка.

«Песочный праздник»

Отмечает детвора праздник – день рождения!

Лепим с самого утра песочное печенье,

Торт песочный для затей

Ярко украшаем

И в песочницу детей

В гости приглашаем.

«Дворец»

Я полил песок водой

И сложил его горой

Папа взял мою лопатку

Разровнял на горке грядку

Вышел сказочный дворец-

Ай да папа молодец!

«Мы играем»

Мы в песочнице играем,

Строим домик из песка,

Увлеклись, не замечаем,

Что носки полны песка.

Принесли воды в ведёрке,

Чтобы не сломался дом,

Красовался на пригорке,

Мы его водой польём.

«Домик для ежика»

Замок строим из песка,

Будет башня высока.

И ворота будут тоже,

Ну а жить там будет. ежик!

Правила безопасного поведения в песочнице.

Правила нашей игры

Очень лёгки и просты!

Я сейчас их изложу

И запомнить попрошу!

Вы готовы мне внимать?

Значит, можно начинать?

Повторяйте все за мной!

Вредных нет детей в стране —

Ведь не место им в песке!

Здесь нельзя кусаться, драться

И в глаза песком кидаться!

Стран чужих не разорять!

Песок — мирная страна.

Можно строить и чудить,

Можно много сотворить:

Горы, реки и моря,

Чтобы жизнь вокруг была.

Дети, поняли меня?

Или надо повторить!

Чтоб запомнить и дружить!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/516611-igry-s-peskom