АНКЕТА о работе службы школьной медиации

Ф.И. (по желанию) __________________________________________

Анкета о работе школьной службы медиации ______

ОУ

Вопросы:

1. Какую роль сеть служб медиации и службы школьной медиации (далее – СШМ) должны и могут играть в повышении эффективности работы, направленной, на защиту прав и интересов детей?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Какие основные задачи возложены на службы школьной медиации?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Каким образом сейчас происходит взаимодействие школы с Комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав (далее – КДНиЗП) и органами внутренних дел?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Как служба школьной медиации может быть интегрирована в систему защиты прав и интересов детей, в том числе вступивших в конфликт с законом?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Функционирует ли в вашей образовательной организации служба школьной медиации или используется ли медиация вообще?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Знакомы ли вы с методическими рекомендациями Федерального государственного бюджетного учреждения “Федеральный институт медиации” по созданию и развитию служб школьной медиации в образовательных организациях (направленные в образовательные учреждения письмом Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минобрнауки России от 18.12.2015 № 07-4317)?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Если да, то каким из предложенных в методических рекомендациях вариантов вы руководствовались при создании СШМ?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Если СШМ функционирует опишите, пожалуйста, алгоритм ее работы ( включая организационные аспекты, были ли разработаны какие-либо внутренние документы: положения, регламенты, если таковые были разработаны).

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Какое количество сотрудников образовательной организации активно участвуют в работе СШМ и их состав ( сотрудники администрации, учителя, социальные педагоги, школьные психологи и т.д.)?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Что на ваш взгляд, является наиболее значимым на первом этапе создания СШМ и что необходимо для устойчивого развития деятельности СШМ в образовательных организациях в последующем?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Насколько вовлечены родители в работу СШМ?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Создаются ли в рамках деятельности СШМ группы равных ( какого возраста дети участвуют в них)?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Удовлетворены ли вы работой СШМ и что желательно сделать, чтобы повысить ее эффективность, раскрыть потенциал восстановительной практики?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Если вы лишь собираетесь создать СШМ, то по какому из вариантов, представленных в методических рекомендациях вы предполагаете реализовать эту задачу?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Ведется ли мониторинг и анализ результатов практического применения медиации и восстановительного подхода?

__________________________________________________________________

1. Какие проводятся информационно-просветительские мероприятия для популяризации школьной медиации и восстановительного подхода?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Обучение:

- По каким образовательным программам происходит обучение медиации: названия программ, длительность, форма обучения ( в каких образовательных организациях).

- Обучение по схожим тематикам.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Взаимодействие службы школьной медиации с КДНиЗП, органами внутренних дел, социальной помощи, органами опеки и попечительства.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Выработаны ли механизмы взаимодействия СШМ с другими органами и организациями по защите прав и интересов детей?

__________________________________________________________________

20. Обучались ли Вы специальным методам по урегулированию споров?

Варианты ответа:

1. Обучался (обучалась).

2. Не обучался ( обучалась).

21. При урегулировании споров между учащимися вы пользуетесь собственными подходами основанным на жизненном опыте или методами, которым Вас обучали?

Варианты ответа:

1. Руководствуюсь жизненным опытом.

2. Использую методы, которым обучался (обучалась).

22. Знаете ли Вы где получить консультации по урегулированию споров между детьми?

Варианты ответа:

1. Да.

2. Нет.

23. Ваше отношение к службам медиации в школе скорее положительное или отрицательное?

Варианты ответа:

1. Положительное.

2. Отрицательное.

24. Как часто вы сталкиваетесь с проблемами насилия, агрессии, суицидальными заявлениями со стороны учащихся7

1. Часто. 2. Иногда. 3. Редко. 4. Не сталкивал(ся) (ась).

Благодарим вас за участие в опросе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/516640-anketa-o-rabote-sluzhby-shkolnoj-mediacii