Квест-игра для родителей детей младшего дошкольного возраста «Наши родители не супергерои» в рамках семейного клуба «Растём вместе»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Сивинский детский сад № 1 «Малышок»

Утверждаю

заведующий МБДОУ

«Сивинский детский сад № 1 «Малышок»

_____________ Е.С. Пономарёва

«19» декабря 2019 г.

Квест-игра

для родителей детей младшего дошкольного возраста

«Наши родители – не супергерои»

в рамках семейного клуба «Растём вместе».

Составили: педагог-психолог Григорьева А.В.,

инструктор по физической культуре Мальцева А.Ю.,

воспитатель Ганькова М.Н.

с. Сива, 2019 г.

Цель: создание условий для сплочения родительского коллектива и построение эффективного командного взаимодействия средствами игровых и проблемных технологий.

Задачи:

• Развивать умение работать в команде;

• Формировать благоприятный психологический климат в коллективе;

• Осознание каждым участником своей роли, функции в коллективе.

Оборудование:

• музыкальный центр, МР3 диск с музыкой;

• столы, ручки, анкеты для родителей;

• пазл «Теремок» (2 шт.);

• листы цветной бумаги для изготовления «Мышиной семейки» - символа года 2020 г., ножницы (10 шт.), клей (10 шт.), тканевые салфетки (10 шт.), фломастеры, образец;

• обручи разного диаметра и разного цвета, бубен, широкая резинка (3 м., концы связаны);

• таблички этапов: «Играя - учимся», «Новогодняя поделка», «Взаимопонимание», «Театр-экспромт»;

• жетоны разного цвета;

• шарфы (платки) (7 шт.);

• атрибуты для сказки «Теремок»: маски медведя, зайца, лисы, лягушки, волка, мышки; 2 одинаковые шляпы; большой обруч (1 шт.).

Ход игры:

Музыкально-спортивный зал. Звучит музыка. Родители входят в зал и берут со стола жетоны разного цвета.

Ведущий:

Сегодня вас всех без исключения

Ждут интересные приключения!

Будут задания личные

И конкурсы отличные!

Честь семьи вам надо отстоять,

Что вы — лучшие, всем надо доказать.

Итак, друзья, начнем программу нашу!

Идей у нас большой запас!

И для кого они? Для вас!

Ведущий:Добрый вечер, уважаемые родители! (Ведущий представляется и представляет специалистов, которые будут проводить мастер-классы). Мы рады, что вы сегодня нашли время, чтобы прийти к нам на встречу. И приглашаем вас поиграть в Квест-игру «Наши родители - не супергерои».

Для этого нам необходимо разделиться на две группы в этом нам помогут жетоны в ваших руках, прошу объединиться по цвету и придумать название вашей команде (2-3 минуты).

Вы готовы озвучить название вашей команды?! Отлично! Каждой команде я вручаю карту-маршрут, вы будете следовать четко по этапам указанные в карте. На этапах вы будете получать часть пазла за правильное выполненное задание. Целая картина будет подсказкой для финального задания.(Все действия квест-игры проходят одновременно в нескольких помещениях). Правила игрыпонятны? (ответы, если родители не поняли, то ещё раз объяснить). Отправляйтесь по своим маршрутам, желаю успехов!

1. Этап «Взаимопонимание».

(групповая комната подготовительной группы, ведущий: педагог-психолог А.В. Григорьева)

Упражнение «Ребенок-статуя»

Ведущий: Как Вы думаете, что, значит, принимать ребенка безусловно? Это, значит, любить его просто потому, что он есть, ведь когда он родился, родители ничего от него не требовали и не ждали. Они просто хотели, чтобы он был здоровенький и счастливый, улыбались ему, качали его, обращали на него внимание всякий раз, когда это было ему необходимо. А сейчас он подрос, и отношение к нему меняется — это верно. Но, бывает, что трудно поверить, что он для родителей в радость.

Я предлагаю сейчас разыграть сценку, которая называется «Статуя ребенка», для того, чтобы воочию убедиться, насколько и в какой мере изменяются тон голоса и содержание слов, произносимых родителями. Для этого нужен один желающий, который сыграет роль ребенка (дочери). Вызвавшемуся родителю предлагаю выбрать себе среди присутствующих любого человека, в котором он увидит поддержку. Затем я прошу встать поддерживающего за спиной «моего ребенка», приложить руки к его спине и ни в коем случае не отпускать их во время всего действия.

Ведущий раздает остальным присутствующим родителям фразы, которые они будут произносить по команде.

Сценка «Статуя ребенка»

Ведущий читает текст. «Ты — моя маленькая дочь, моя принцесса. Мы с тобой спешим в детский сад, нам надо успеть на автобус. А ты очень энергичный ребенок, очень любознательный, задающий кучу вопросов, даже в тот момент, когда мы вприпрыжку идем к автобусу. Я беру тебя за руку, и мы побежали.

— Мама, а что там такое, посмотри! — говоришь ты.

— Некогда, смотри под ноги, вечно спотыкаешься! Что ты крутишь головой? Смотри на дорогу.

Участник с первой фразой озвучивает её: Перестань глазеть!

Ведущий достает шарфик и завязывает «дочери» глаза.

Ведущий читает текст. И мы дальше спешим в детский сад. Забегаем в автобус, и я встречаю там свою подругу, начинаю с ней обсуждать прошедший день. Дочь внимательно слушает, а потом говорит:

— Мама, мама, ты слышала, как пропела птичка? А кто такой дядя Юра?

— Ты что вмешиваешься во взрослый разговор? И вообще, ты чего уши развесила, как не стыдно подслушивать! Закрой быстро свои уши!

Ведущий достает шарфик и завязывает «дочери» уши. Мы выходим из автобуса, распрощавшись с моей подругой, и бежим по дороге. При этом я постоянно поглядываю на часы, чтобы не опоздать.

— Ой, какой сегодня день, будет здорово! Мам, меня Машка ждет, я ей пообещала принести куклу, ту, которая...

— Отстань! Ты что разболталась, некогда сейчас, мы опаздываем. Да можешь ты, в конце концов, помолчать! Быстро рот закрой!

Ведущий достает шарфик и завязывает «дочери» рот. Хватаю ребенка за руку, и мы двигаемся дальше. Девочка уже молчит, но начинает поднимать на ходу какую-то веточку. Я бью ее по рукам и говорю, какая она непослушная:

— Что у тебя за руки, что ты их все время куда-то суешь, не можешь без этого! Выброси, я тебе сказала! Убери руки!

Ведущий достает шарфик и завязывает «дочери» руки. Но тут дочь начинает скакать, задирать ноги. Я в ужасе кричу на нее:

— Ты где этому научилась? Это еще что такое? Перестань дрыгать ногами! Стой смирно!

Ведущий достает шарфик и завязывает «дочери» ноги. Я смотрю на часы, нервничаю, что мы не успеваем, и начинаю подгонять ребенка:

— Что ты тянешься, копуша, делай шаг шире, ты что, ходить разучилась? Иди быстрее! Дай руку! Не руки, а крюки — ни писать нормально, ни держать ничего не умеют! Гляди на дорогу, не спотыкайся, что ты как слепец идешь! Да не молчи ты, я с тобой разговариваю, глухомань!

И в этот момент ведущий просит участников произносить громко те фразы, которые принадлежат им. Ребенок начинает хныкать. Я уже почти ору на нее:

— Что ревешь! Что ты плачешь, я тебя спрашиваю, ворона. Нечего реветь! Позоришь только меня! Я кому сказала — Перестань реветь, ты слышишь меня!

Ведущий достает шарфик и завязывает «дочери» живот. И продолжаю пилить свою дочь за то, что она ничего не умеет.

- Мы уже пришли в детский сад. Иди и живи! (мама слегка подталкивает ребенка вперед).

Ведущий. Я недовольна всем, что она делает, забыв о том, что сама же все ей завязала, да еще хочу, чтобы у нее все получалось, и причем — обязательно хорошо. Её всё запретили, да и ещё и плакать нельзя, то есть наложили запрет на чувства. Затем я спрашиваю у «дочери», что ей хочется развязать. Затем ведущий развязывает по очереди то, о чем просит девочка.

Рефлексия. Сначала задается вопрос «девочке», что она чувствовала на протяжении всего действия? О чем она думала? Каково ей было, когда все вокруг начали приказывать ей? Что являлось поддерживающим моментом в сценке? Затем высказываются остальные участники.

Ведущий. Вот в такое состояние мы вгоняем своего родного ребенка и при этом преследуем благородные цели воспитания: чтобы ничего лишнего не увидел, не подслушивал, не болтал, не брал и был скромным и воспитанным. А ребенку невыносимо слышать такие слова от родных папы и мамы, но ведь бывает и так, что такие слова он слышит и не от родных, а от чужих людей: от прохожих, от друзей, от учителей. Как ему в таком состоянии «статуи» жить?

Затем родителя, который играл роль ребенка, ведущий просит:

- Посмотри, как ярко светит солнце! Какие радостные лица у людей! Сколько вокруг красивого и чудесного!

- Послушай, как поют птицы! Как звонко смеются дети! Как рычит проезжающая машина!

- Поговори со мной. Что ты видишь вокруг?

- Протяни мне свои руки, обними меня. Потрогай, какая мягкая игрушка на столе!

- Давай пройдемся, попрыгаем, как это здорово!

- Что ты чувствуешь сейчас?

Обязательно дать возможность проговорить свои позитивные эмоции, закрепить их. И после этого освобождаю её от роли ребенка.

Ведущий. Взаимопонимание трудно установить, когда в нем участвуют двое или трое (родители и ребенок), а что делать, когда в процесс воспитания вмешиваются другие люди? Многие молодые семьи в наше время живут с родителями, то есть бабушками и дедушками, и принципы воспитания незримой чертой как пропасть встают между поколениями. Очень часто взгляды на то, КАК необходимо воспитывать новое поколение диаметрально расходятся. Я предлагаю сейчас нам с вами попробовать найти золотую середину. Предлагаю занять позицию бабушек и позицию родителей, участники делятся на пары - один человек родитель – другой бабушка или дедушка. Благодарю Вас за приятное общение, активную позицию и вручаю вам пазл. Желаю успехов!

1. Этап «Новогодняя поделка».

(педагогический кабинет, ведущий: воспитатель М.Н. Ганькова)

- Присаживайтесь. Я приглашаю вас на мастер-класс новогодней поделки, как вы знаете, предстоящий год пройдет под знаком Мыши. Поэтому я хочу показать, как можно сделать один из множества вариантов мыши из бумаги. Такую мышку, а может даже мышиное семейство, вы сможете сделать вместе со своим ребенком дома.

Перед вами на столе лежат разноцветные листы с шаблоном мыши, выберите понравившийся цвет, ножницы, клей и приступим к вырезанию деталей и изготовлению мыши.

А пока мы с вами творим, я расскажу вам про восточный знак зодиака, сородича мыши - про крысу.

Крыса является первой из всех зодиакальных животных. Согласно одному из мифов, Нефритовый император сказал, что порядок будет определяться тем порядком, в котором животные прибыли на его вечеринку. Крыса обманула быка, чтобы тот подвез ее. Затем, как только они добрались до финиша, Крыса спрыгнула и приземлилась впереди Быка, став первой.

Крыса также связана с Земной Ветвью и часами полуночи. В терминах Инь и Янь, Крыса — это Янь и представляет начало нового дня.

В китайской культуре крысы считались символом богатства и изобилия. Из-за скорости размножения крыс, женатые пары в этот год также молились за детей.

Крысы умные, быстрые мыслители, успешные, но склонны жить спокойной и мирной жизнью.

- Вот мы изготовили наших мышей, вы постарались, и они у вас получились… какими? (ответы), похвалите себя за усердие, аккуратность…

- Уважаемые родители не забывайте давать положительную оценку поступкам (делам и пр.) ваших детей, для вас это легко, а ребенку это очень важно, потому что это не только приятно, но и формирует у него положительную самооценку! Вручаю вам пазл за ваше творчество.

1. Этап «Играя - учимся».

(Музыкально-спортивный зал, ведущий: инструктор по физической культуре

А.Ю. Мальцева)

На этом этапе все участники квест-игры собираются вместе.

По всему залу разложены обручи красного, жёлтого, синего, зеленого цвета (по 3 шт. каждый).

Ведущий: Приветствую вас на этапе «Играя – учимся».

- Наверно все Вы знаете не всегда детям легко запомнить основные цвета, счёт, форму. Да и построения, и ходьба, бег, ориентировка в пространстве, все это даётся нелегко. Я предлагаю вам окунуться в этот сложный для детей мир, весело и с пользой провести время. Выполняйте все мои задания (указания), если я буду называть:

• ходьба (бег) в колонне друг за другом, ходьба змейкой между обручей, врассыпную, с поворотом кругом – выполняем (игра «Услышал – выполнил»);

• цвет - вам нужно встать в обруч этого цвета (игра «Найди цвет»);

• число, объединиться в группу из нескольких человек, я могу, несколько раз ударить в бубен не называя число, и вам так же надо объединиться (игра «Весёлый счёт»);

• и самое сладкое «Конфета», подойти к столу, взять конфету, съесть ее, положить фантик в карман, продолжить движение (один раз в конце).

Ведущий: Готовы?! Начали! Сначала я вместе с вами буду выполнять задания, а потом Вы самостоятельно.

- Молодцы! Замечательно справились, и сделали разминку, разогрелись.

Игра«Фигуры».

- А сейчас предлагаю взять одной рукой резинку и совместно изобразить фигуры (круг, овал, треугольник, прямоугольник). А сейчас с закрытыми глазами, не разговаривая делаем квадрат. Открываем глаза, получился? (Ответы) А теперь посмотрите, какие вы внимательные, в самом начале игры было задание взять одной рукой резинку! Как вы крепко ее держите двумя руками!

А теперь расслабимся и поиграем в игру «Резиночка»! Так же в кругу, одеваем резинку на одну ногу, повернулись направо друг за другом, под бубен идём друг за другом по кругу, на удар бубна ваша задача выпрыгнуть из резинки, у кого на ноге останется резинка тот выбывает. Начали!

- Молодцы! Вы отлично справились со всеми заданиями, за это я вам вручаю часть пазла.

1. Этап«Театр-экспромт: сказка «Теремок». 

(Музыкально-спортивный зал, ведущий: педагог-психолог А.В. Григорьева)

Ведущий:Мы очень рады, что вы успешно прошли все испытания квест-игры! Пазлы все собраны? (ответы родителей), тогда составьте картинку. Что у вас получилось?! (Ответы.) Правильно, это картинка из русской народной сказки «Теремок». Вот и настало время финального этапа нашего путешествия «Театр-экспромт: сказка «Теремок». Это задание на артистизм. Я предлагаю вам окунуться в увлекательный мир перевоплощений. А для этого сначала раздадим роли и атрибуты. (Ведущий объясняет правила театра-экспромта.)

- Внимание, внимание приглашаем вас на театральное представление: сказка на новый лад «Теремок». Фотографирование не возбраняется, а приветствуется.

Ведущий:Все прекрасно справились с финальным заданием! Молодцы! Давайте поаплодируем нашим артистам.

Вот и подошла к концу наша веселая квест-игра «Наши родители – не супергерои». А теперь настает торжественный момент вручения… анкет,уважаемые родители, ответьте на вопросы анкеты.

Ведущий: Мы надеемся, что вы получили массу положительных эмоций. Спасибо всем участникам команд за отзывчивость, активность, работоспособность, артистичность! До скорых встреч!

Приложение

1. Фразы родителям для сценки «Статуя ребенка»

1-Перестань глазеть!

2- Закрой быстро свои уши!

3- Быстро рот закрой!

4- Убери руки!

5-Стой смирно!

6- Перестань реветь, ты слышишь меня!

7 - Иди и живи! (мама слегка подталкивает ребенка вперед)

1. Шаблон мышки.

1. Игра «Фигуры».

Цель: Эта игра на сплочение команды.

Размер группы: 6-8 человек.

Время: 7-10 минут

Ресурсы: Веревка длиной равной 1 метр (резинка) количество участников.

Инструкция: Для выполнения этого упражнения нужно, чтобы команда встала в круг. Игрокам необходимо взять в руки веревку и встать так, чтобы образовался правильный круг.

Затем ведущий называет разные фигуры: квадрат, треугольник, прямоугольник, трапеция и т.д. Игроки, не отпуская веревку, должны образовать эту фигуру. Разговаривать нельзя!

Далее ведущий просит игроков закрыть глаза. Проделывается всё то же самое. Можно переговариваться, чтобы скоординировать свои действия в команде. Когда игроки посчитают, что задание выполнено, они дают ведущему знать.

Ведущий спрашивает: «Задание выполнено? Откройте глаза. Как вы считаете, вам удалось выполнить задание?»

Рефлексия:

Вы довольны результатом группы?

Как было легче: с открытыми или с закрытыми глазами? Почему?

Какие факторы оказали влияние на успешность выполнения задания?

На какие из этих факторов вы могли повлиять?

Какие выводы вы сделаете из упражнения?

1. Сказка на новый лад «Теремок».

Роли:

Теремок – «Скрип-скрип!»

Мышка-норушка – «Ух ты!»

Лягушка-квакушка – «Квантересно!»

Зайчик-побегайчик – «Вот это да!»

Лисичка-сестричка – «Тра-ля-ля!»

Волчок-серый бочок – «Тыц-тыц-тыц!»

Медведь косолапый – «Ничего себе!»

Двое из ларца – «Всё сделаем!»

Стоит в поле теремок (Скрип-скрип!).  Бежит мимо мышка-норушка (Ух, ты!) Увидела мышка-норушка (Ух, ты!) теремок (скрип-скрип), остановилась, заглянула внутрь, и подумала мышка (Ух, ты!), что коль теремок скрип-скрип) пустой, станет она там жить. Прискакала к терему (Скрип-скрип) лягушка-квакушка (Квантересно!), стала в окошки заглядывать.Увидела её мышка-норушка (Ух, ты!) и предложила ей жить вместе. Согласилась лягушка-квакушка (Квантиресно!), и стали они вдвоём жить.

Бежит мимо зайчик-побегайчик (Вот это да!). Остановился, смотрит, а тут из теремка (Скрип-скрип!) выскочили мышка-норушка (Ух, ты!) и лягушка-квакушка (Квантересно!), и потащили зайчика-побегайчика (Вот это да!) в теремок (скрип-скрип!).

Идет мимо лисичка-сестричка (Тра-ля-ля!). Смотрит - стоит теремок (Скрип-скрип). Заглянула в окошко, а там мышка-норушка (Ух, ты!), лягушка-квакушка (Квантересно!) и зайчик-побегайчик (Вот это да!) живут. Жалобно так попросилась лисичка-сестричка (Тра-ля-ля!), приняли и её в компанию.

Прибежал волчок-серый бочок (Тыц-тыц-тыц!), заглянул в дверь и спросил кто в тереме (Скрип-скрип!) живёт. А из теремка (скрип-скрип!) отозвались мышка-норушка (Ух, ты!), лягушка-квакушка (Квантересно!), зайчик-побегайчик (Вот это да!), лисичка-сестричка (Тра-ля-ля!) и пригласили его к себе. С радостью побежал в теремок (Скрип-скрип) волчок-серый бочок (Тыц-тыц-тыц!). Стали они впятером жить.  Вот они в теремке (Скрип-скрип!) живут, песни поют. Мышка-норушка (Ух, ты!), лягушка-квакушка (Квантересно!), зайчик-побегайчик (Вот это да!), лисичка-сестричка (Тра-ля-ля!) и волчок-серый бочок (Тыц-тыц-тыц!).

Вдруг идет медведь косолапый (Ничего себе!). Увидел он теремок (Скрип-скрип!), услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь медведь косолапый (Ничего себе!). Испугались мышка-норушка (Ух, ты!), лягушка-квакушка (Квантересно!), зайчик-побегайчик (Вот это да!), лисичка-сестричка (Тра-ля-ля!) и волчок-серый бочок (Тыц-тыц-тыц!) и позвали медведя косолапого (Ничего себе!) к себе жить.
Медведь (Ничего себе!) полез в теремок (Скрип-скрип!). Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть и решил, что лучше на крыше будет жить.
Влез на крышу медведь (Ничего себе!) и только уселся - бабах! - развалился теремок (Скрип-скрип!).

Затрещал теремок (Скрип-скрип!), упал набок и весь развалился. Еле-еле успели из него выскочить мышка-норушка (Ух, ты!), лягушка-квакушка (Квантересно!), зайчик-побегайчик (Вот это да!), лисичка-сестричка (Тра-ля-ля!), волчок-серый бочок (Тыц-тыц-тыц!) - все целы и невредимы, да стали горевать - где ж им дальше то жить? В лесу то ведь никакого коммунального хозяйства нету, никаких ремонтных бригад. Но тут под теремком (крип-скрип) обнаружили ларец, открыли, а там – двое-из-ларца (Всё сделаем!), умельцы на все руки.

Принялись они бревна носить, доски пилить - строить новый теремок (Скрип-скрип!) 
Лучше прежнего выстроили! И стали жить поживать мышка-норушка (Ух, ты!), лягушка - квакушка (Квантересно!), зайчик-побегайчик (Вот это да!), лисичка-сестричка (Тра-ля-ля!), волчок-серый бочок (Тыц-тыц-тыц!) медведь косолапый (Ничего себе!) и двое-из-ларца (Всё сделаем!) в новом теремке (Скрип-скрип!).

1. Маршрутный лист для квест-игры

Команда __________________________________________________________

Маршрутный лист для квест-игры

Команда __________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/516644-kvest-igra-dlja-roditelej-detej-mladshego-dos