- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Открытый урок математики в 8 классе Тема: Симметричные фигуры, предметы
- продолжать формировать представление о симметрии, симметричных фигурах и умение находить симметричные фигуры среди других;
- корригировать пространственное воображения, логическое мышление на основе упраж-нений синтеза и анализа.
- формировать навыки оценивания и самооценки;
- умение взаимодействовать с одноклассниками на основе принципов взаимоуважения;
398
0
КГБОУ «Благовещенская общеобразовательная школа – интернат»
Открытый урок математики в 8 классе
Тема: Симметричные фигуры, предметы
Подготовила и провела:
Никулина С.Н., учитель математики
Р.п. Благовещенка
2019
Тема: Симметричные фигуры, предметы
Цели урока:
- продолжать формировать представление о симметрии, симметричных фигурах и умение находить симметричные фигуры среди других;
- корригировать пространственное воображения, логическое мышление на основе упражнений синтеза и анализа.
- формировать навыки оценивания и самооценки;
- умение взаимодействовать с одноклассниками на основе принципов взаимоуважения;
Ход урока:
Организационный момент.
Сядет тот, кто назовет геометрическую фигуру.
– Древняя китайская мудрость гласит:
“Я слышу – я забываю,
я вижу – я запоминаю,
я делаю – я понимаю”.
Сегодня на уроке предлагаю работать, следуя совету китайских мудрецов: “Я слышу – я вижу – я делаю”
Что мы изучали на прошлом уроке? На прошлом уроке мы повторяли взаимное положение фигур на плоскости.
Введение в тему.
Определите, какая фигура здесь лишняя и почему?
Над какой же темой будем работать?
Определив закономерность, прочитайте тему урока (задание на слайде)
Тема: «Симметричные фигуры, предметы».
Что вы уже знаете о симметрии?
Какие виды симметрии вы можете назвать?
Каковы цели нашего урока?
Да, сегодня на уроке мы будем находить симметричные фигуры, расширим знания о симметрии.
В тетрадях запишем число. Классная работа.
Основная часть.
Вспомним, как строятся симметричные фигуры. (на слайде) Сравним.
Рассмотрите фигурки нарисованных объектов: человек, стрекоза, бабочка, жук, ваза и т.д. (учащиеся мысленно проводят прямую по линии тела и сравнивают две половинки)
Какие фигуры называются симметричными (они состоят из двух одинаковых половинок)
1. А все ли геометрические фигуры симметричны? Давайте проверим.
(Дети получают конверты с геометрическими фигурами)
Рассмотрите в группах фигуры и определите, какие из них симметричны;
Попробуйте провести ось симметрии. Может у вас получится не одна ось (4-ехугольник и 3-ехугольник – несимметричные фигуры)
У вас не получается?
Попробуйте сложить эти фигуры пополам.
Отложите эти фигуры отдельно
Какой же сделаем вывод? (Не у всех фигур можно провести ось симметрии).
Как определили, что они симметричны (если симметричную фигуру перегибаем по оси симметрии, то ее части совпадут)
2.Посмотрите на слайд.
Мысленно разверни листки. Какая фигура получается? Записать в тетрадь.
Активизация, систематизация знаний, умений, навыков
(сначала зрительно, потом проверить, карточки с заданиями)
Какие получились фигуры? (симметричные, относительно оси симметрии)
V. Физкультминутка.
Предлагаю перед физкультминуткой посмотреть на слайд.
Вы обратили внимание, что тело человека имеет ось симметрии?
А теперь попробуем выполнить несколько «симметричных» упражнений.
Все встали.
Руки поднять и согнуть в локтях. Начинаем круговые вращения.
Раз – два – три – четыре ( 2 раза)
В обратную сторону. Раз – два – три – четыре ( 2 раза)
Руки поставить на уровне груди. Рывки руками начали.
Раз – два – три – четыре ( 4 раза)
Физкультминутка окончена.
IV. Закрепление.
3.Итак, мы определили, что геометрические фигуры могут иметь ось симметрии.
На слайде фигуры. Найдите ось симметрии. Как ее провести?
4.Но кроме осевой симметрии мы знаем еще и центральную. Как вы думаете, бывают ли фигуры центрально симметричные? И как найти центр симметрии?
5. У вас карточки в конверте. Рассмотрите их. Определите лишнюю фигуру в каждой рамке.
Объясните, почему она не подходит. Зачеркните ее.
Найдите ось симметрии или центр симметрии в каждой фигуре, если это возможно.
6.Практическая работа
Постройте на нелинованной бумаге (I,II группа), на листе в клетку (III группа) (в любом порядке)
а) квадрат
б) круг
в) равносторонний треугольник
г) прямоугольный треугольник
д) равнобедренный треугольник
е) прямоугольник
(предварительно по таблицам – образцам повторяем построение фигур, учитель осуществляет индивидуальную помощь)
Вырежьте геометрические фигуры и докажите их симметричность,
проведите оси симметрии, вклейте в тетрадь.
V. Итог урока
Вычислите значение выражений и запишите ответы с соответствующими буквами в строчку – с возрастанием, под ними ответы в порядке возрастания;
– 180 : 9 = 20 Т – 30 * 5 = 150 С – 100 :25 = 4
– 1000 * 6=6000
Р – 15 * 30 = 450
И – 96 : 12 = 8
4 | 8 | 9 | 9 | 20 | 150 | 450 | 800 | 6000 |
С | И | М | М | Е | Т | Р | И | Я |
М – 270 :30 = 9
М – 360 : 40 = 9
Над какой же темой мы сегодня работали?
Подведем итог своей работы. (поднять фигуру)
Оценки за урок
Домашнее задание на карточках.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/516817-otkrytyj-urok-matematiki-v-8-klasse-tema-simm
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя биологии»
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание учебного курса «Шахматы» в общеобразовательной организации»
- «Специалист по работе с семьей: аспекты профессиональной деятельности»
- «Содержание и организация сопровождения замещающей семьи с приемными детьми»
- «Инновационные подходы к обучению и воспитанию в ДОУ»
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Педагогика и методика преподавания географии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.