Конспект занятия по тестопластике «Червячки для цыпленка» для детей второй группы раннего возраста

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад № 14 «Весёлые звоночки»

адрес: РФ, 140563, Московская область, г. Озёры,

микрорайон имени маршала Катукова, дом 20

• 8 496 70 4 – 41 -–39, Olga-7528@yandex.ru http://ozds14.edumsko.ru/

Конспект занятия по тестопластике «Червячки для цыпленка» для детей второй группы раннего возраста.

Составил:

воспитатель первой квалификационной категории

Подымова Светлана Николаевна

Московская область

Городской округ Коломна

город Озёры

2022

Цель: формирование умений детей раскатывать из теста тонкие колбаски

Задачи:

1. Обучать детей раскатывать колбаску из теста на дощечке при помощи указательного и среднего пальца.

2. развивать чувство формы, тактильные ощущения, мелкую моторику,

3. воспитывать интерес к продуктивной деятельности посредством игрового сюжета, вызывать у детей чувство необходимой помощи близким.

Демонстрационный материал: игрушечный цыплёнок, картинка червячка, магнитофон

Раздаточный материал: шарик теста коричневого цвета для каждого ребёнка, дощечка

Ход занятия:

Воспитатель: Детки посмотрите, а кто это к нам в гости пришёл?

Дети: цыпленок

Воспитатель: Правильно цыплёнок.

Воспитатель: А как цыплёнок говорит, послушайте

Дети слушают звукозапись пищание цыпленка.

Воспитатель: А вы так умеете? Давайте все вместе повторим за цыплёнком.

Дети: пи-пи-пи-пи-пи

Воспитатель: А какой цыплёнок цветом?

Дети: желтый

Воспитатель: Правильно жёлтым. А. что же есть у цыплёнка? (крылья, хвостик, клювик, глазки.)

Дети: крылья, хвостик, клювик, глазки

Воспитатель: Цыпленок домашнее животное. Домашним птицам люди строят дом, и называется он курятник.

Воспитатель: давайте повторим вместе «Курятник»

Дети: «курятник»

Воспитатель: Ребята в курятнике живут много цыплят, давайте поиграем с ними.

Дети слушают текст и выполняют движения в соответствие с текстом.

-Вышла курочка гулять (хлопаем руками по коленкам)

- Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко (погрозить пальчиком)

-Лапками гребите (загребаем ручками)

-Зернышки ищите (клюем пальчиком зернышки)

-Съели толстого жука, дождевого червяка (показываем какой толстый жук)

-Выпили водицы, полное корытце (показываю как черпаем воду и пьем)

Воспитатель: А что кушают цыплятки?

Дети: зернышки

Воспитатель: правильно, а еще цыпленок любит кушать червячков. Вот только сейчас зима на дворе и цыпленок никак не может полакомиться своими любимыми червячками.

Воспитатель: Но мы с вами поможем ему?

Дети: да

Воспитатель: Давайте слепим ему из теста червячков и покормим его. Я думаю, он очень обрадуется.

Воспитатель: присаживайтесь за столы.

Воспитатель: Давайте рассмотрим червячка: какого цвета он?

Дети: красный.

Воспитатель: какой формы? На что он похож?

Дети: на колбаску

Воспитатель: Посмотрите, что сейчас будем делать, сначала отщипните небольшой кусочек теста, положите его на доску и раскатайте его. Чтоб червячок получился одинаковой толщины нужно передвигать пальцы при раскатывании, чтоб получилась тоненькая колбаска-червячок.

Дети лепят червячков.

Воспитатель: Ребята ваши червячки уже готовые! Молодцы! А сейчас поиграем с нашим цыпленком.

Дети повторяют движения за воспитателем.

Шёл цыплёнок по дорожке

Прыгал он на тонкой ножке.

А ещё кружился смело, Крылышком махал умело.

Он спешил к себе домой

К маме курочке рябой.

Воспитатель: Молодцы! А теперь покормим нашего цыплёнка.

Дети: Угощайся, цыплёнок.

Воспитатель: Наш цыплёнок наелся и уже хочет спать. Давайте попрощаемся с ним.

Дети: До свидание, цыплёнок!

Рефлексия:

Воспитатель: Кого мы сегодня с вами лепили?

Дети: червячка

Воспитатель: а для кого?

Дети: для цыпленка

Самоанализ занятия

1. Выполнение санитарно - гигиенических норм:

• Занятие длилось не более 10 минут, что соответствует продолжительности занятия в первой младшей группе по программе «Воспитание и обучение детей в детском саду»

• Мебель соответствовала росту детей, промаркирована.

• В течение занятия следила за осанкой детей.

• Была предусмотрена различная смена видов деятельности, дети не сидели все занятие:

• сначала дети сидя слушали сказку;

• потом рассматривали червячков, которые находились на уровне глаз детей;

• затем была проведена игра, с целью предупреждения переутомления детей;

• потом лепили червячков, сидя за столами;

• итог занятия проводился сидя;

• Освещение на занятии было естественным

1. Проанализирую подготовку к занятию:

Весь демонстрационный и раздаточный материал имеет эстетический вид. Материал для занятия соответствует программным задачам.

Была проведена предварительная работа с детьми:

• Рассматривание иллюстраций с изображением сказочных героев;

1. А теперь о программном содержании:

В занятии прослеживается триединая задача: обучения, развития, воспитания.

• Учить детей раскатывать валик из теста, на дощечке, прямыми движениями руки;

• Развивать интерес к литературным произведениям, мелкую моторику рук, речь.

• Формировать интерес к лепке. Воспитывать отзывчивость и доброту;

Зачитанное мною программное содержание соответствует:

• теме занятия,

• задачам обучения и воспитания детей данного возраста,

• уровню развития детей,

• объем программного материала соответствует возрастным нормам.

1. С целью решения программных задач, я использовала следующие методы и приемы:

• Наглядный метод (рассматривали червячков)

• Словесный метод (объяснение воспитателя, беседа, чтение сказки)

• Самостоятельная работа детей (работа с тестом)

• Прием пояснения, разъяснения, указания

• Инструкции при выполнении самостоятельной работы с целью предупреждения ошибок детей

Учитывая, что игра – ведущий вид деятельности дошкольного возраста был использован игровой прием: путешествие на поезде в цирк

Все использованные методы и приемы были направлены:

- на решение программных задач,

- на поддержание интереса детей к занятию,

- на регулирование поведения детей.

1. Я использовала различные формы организации детей:

• Коллективное рассматривание

• Работа индивидуальная (работа с игрой)

1. Считаю, что индивидуальная работа с детьми была проведена:

• С учетом индивидуальных особенностей детей,

• Тихо, не отвлекая внимания других детей

1. Учёт «обратной связи»

Не оставляла без внимания каждое высказывание ребенка, корректируя при этом ход занятия.

1. Связь с другими видами деятельности:

Ознакомление с окружающем (беседа о птицах)

1. Думаю, что моя речь была:

• Доброжелательна

• Выразительна

• Использовала различную интонацию

• Меняла темп

1. Хочу закончить самоанализ своими выводами:

1. Цели занятия выполнены

2. Все дети справились с программным содержанием

3. Все, что запланировано, выполнено

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/517247-konspekt-zanjatija-po-testoplastike-chervjach