Сочинение на тему "Наставничество — путь к самореализации!"

Наставничество — путь к самореализации!

«Что может быть честнее и благороднее,

как учить других тому, что сам

наилучшим образом знаешь...»

(М. Квинтилиан)

За мастерством наставника стоит успех ученика. Наставничество не только приносит пользу новичкам, но и помогает руководителям и наставникам быть более эффективными в своей работе. Наставничество становится точкой опоры в реализации потенциала.

Наставничество — мощный инструмент профессионального развития, как для наставника, так и для наставляемого. Я уверена, что каждый новичок, каждый сотрудник на новой должности нуждается в грамотном, сильном наставнике для того, чтобы раскрыть свой потенциал, получить необходимые знания, компетенции.

Наставник — это вечный двигатель, который сделает все возможное, чтобы помочь не опытным новичкам быстрее достичь успеха и оказать положительное влияние на их становление как профессионала. Продуктивное взаимодействие с новым сотрудником открывает наставнику новые возможности.

Когда вы кого-то наставляете, вы действительно становитесь мастером в своей сфере. Это возможность не только совершенствовать лидерские качества, но и прокачивать собственное мышление, гибкие навыки. Ответственность за успехи новичка и совместный труд помогут взаимно вырастить друг друга как в личностном, так и в профессиональном планах.

Наставничество в начале пути положительно влияет на скорость получения профессиональных навыков. Это значит, что наставляемый гораздо быстрее сможет стать квалифицированным специалистом, что позволит распределить задачи, повысит общую производительность труда в отделе и поможет быстрее достичь общей цели.

У наставника есть уникальная возможность на личном примере продемонстрировать, как качества характера, уровень профессиональной компетентности отражаются на построении профессионального развития, личных взаимоотношений, и общем успехе. Когда наставник горит желанием изменить жизнь своего «стажера» и делится опытом, это повышает его профессиональный авторитет.

И, так, рассмотрим ситуацию…

Молодой педагог после окончания учебного заведения, устраивается на работу в дошкольное образовательное учреждение и из-за отсутствия практического опыта сталкивается с большими трудностями. Это может отрицательно сказаться на опыте, на стремлении к работе, а также понятии: останется он в этой профессии или выберет себе другой путь. Поэтому очень важно поддержать, помочь молодому специалисту войти в профессию. Педагоги, которые имеют большой опыт на этом тернистом пути, сформированные знания, могут помочь в этом и стать наставниками.

Наставничество давно уже используется в сфере образования в качестве способа подготовки специалиста. Наставничество, в широком смысле этого слова, играло и играет важную роль в становлении российской педагогики.

Наставник открывает мир педагоги для молодого специалиста шаг за шагом, оказывает педагогическую поддержку в тех или иных трудностях, которые самостоятельно молодой специалист не способен преодолеть. Наставник должен уметь слушать и слышать, создавать комфортную психологическую обстановку для развития своего подопечного. Ключевыми личностными качествами для хорошего Наставника являются: ответственность, целеустремленность, отзывчивость, терпение, чувство такта, владение приемами коммуникации и высокой самоорганизации. Также Наставнику необходимы мотивационные навыки, так как ему необходимо заинтересовать, «зажечь» своего подопечного, ведь интерес к работе увеличивает мотивацию нового сотрудника и делает обучение наиболее эффективным.

Размышляя на эту тему, можно бесконечно перечислять заслуги наставника, но только ли наставник помогает молодому педагогу? В процессе наставничества, педагог со стажем получает опыт работы, а также происходит обмен знаниями между наставником и наставляемым. Педагогика не стоит на месте, а с каждым днем развивается. Так в процессе наставничества, молодой специалист получает практические знания, а наставник совершенствует, приобретает новые знания.

Для руководителей и специалистов наставничество становится точкой опоры в реализации потенциала.

Взаимодействуя с наставляемым, наставник делает новые открытия не только для наставляемого, но и для себя. Наставник в наставничестве находит саморазвитие для себя, видит рост мастерства подопечного, повышение его профессионализма.

Наставничество является эффективным инструментом развития наставника и наставляемого!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/517265-sochinenie-na-temu-nastavnichestvo--put-k-sa