- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий внеклассного мероприятия «Космическое путешествие»
Сценарий внеклассного мероприятия
« Космическое путешествие»
В1: Добрый день, дорогие гости нашего космического корабля! Мы приветствуем вас на борту космолайнера «Космос-143».
В2: Меня зовут Андромеда, а это моя напарница Вега. Мы - межгаллактические гиды и будем сопровождать вас на протяжении всего нашего путешествия.
В1:Для начала, давайте проведем небольшой инструктаж:
С кресел не вставать,
С орбиты не улетать,
Скафандр не снимать.
В2: В случае нападения инопланетян запасные выходы находятся (В1 показывает) по бокам, в передней и задней частях корабля.
В1: Если кто-то еще в неведении, наша исследовательская экспедиция посвящена такому замечательному празднику, как «День Космонавтики», который 12 апреля отмечает вся наша планета Земля.
В2:А кто из вас знает, почему этот праздник отмечается именно 12 апреля?
(В этот день человек впервые покорил космическое пространство: 12 апреля 1961)
В1:А кто же был первым человеком, который покорил космос? Правильно, российский космонавт Юрий Алексеевич Гагарин!
(звук сирены, на экране появляется видео космического полета)
В2:Вега, что происходит?
В1:Не волнуйся, Андромедушка, все в порядке. Просто с нашим кораблем стыкуются судна исследовательских команд нашего путешествия.
В2:Кажется, я вижу один из присоединившихся кораблей, кто же это?
(Зрители по очереди приветствуют команды. Команды представляют название, девиз.)
В1:Ну что же, теперь, когда все команды в сборе, время представить наших независимых космо-экспертов, которые честно и беспристрастно оценят добросовестный труд наших команд.
(Представление жюри)
В2:Все, пора начинать! Вега, нажимай-ка на кнопку выхода в гипперпространство.
(музыка фоновая+либо анимация, либо просто космическая картинка)
В1:Андромеда, слушай, мне кажется, что наш корабль сбился с пути. На чью это орбиту мы попали?
В2:Смотри, Вег, вот же табличка (на слайде название планеты) Так это же планета «Эрудита»!
ГЗК(Голос За Кадром): ХО-ХО-ХО Попались в нашу ловушку! Мы — великие ученые с планеты Эрудита! Но мы уже настолько надоели друг другу своими умными мыслями, что заманиваем пролетающие мимо корабли, задаем им умные вопросы и потешаемся, когда они не знают ответа. ХА-ХА-ХА! А самые глупые остаются на нашей планете вечно (вечно.......)
В1:А что, если мы правильно ответим на все ваши вопросы, что тогда?
ГЗК:Ну, умников у нас и так хватает, поэтому мы отпустим вас обратно в гипперпространство.
В2:Мы готовы принять ваш вызов. Наши ребята знают все! Давайте сюда свои вопросы.
(Викторина, посвященная Космосу, истории освоения Космоса, астрономии)
ГЗК:Хоть вы и не ответили на все наши вопросы, вы все равно слишком умные и с вами скучно, летите уже куда захотите.
В1: Ура, наше путешествие продолжается! Ну что, Андромеда, полетели дальше?
(музыка фоновая+либо анимация, либо просто космическая картинка)
В2: Сейчас мы пролетаем над дружелюбной планетой «Молчандия», где живут очень добрые и милые существа.
В1: Но, Андромед, не все так просто. Молчанцы не умеют говорить и речь они тоже не воспринимают. Мы все никак не можем наладить с ними контакт.
В2:Вегушка, у меня возникла идея! Давай запишем им послания, сказанные языком жестов. Наши команды получат по одной фразе, и их задача будет жестами объяснить молчанцам, что они имеют в виду.
В1:А наши зрители выступят в роли жюри! Если отгадают, что им хочет сказать команда, то значит и молчанцы поймут.
(Конкурс «Жест»)
В2:Ну что же, после того, как ребята показали нам отличную командную работу, самое время отправиться на планету «Капитулий»
(музыка фоновая+либо анимация, либо просто космическая картинка)
В1: Так, стоп, ребята. На планету «Капитулий» пускают только капитанов. Поэтому нам нужно по одному капитану из каждой исследовательской группы.
В2:Спасибо большое вам, капитаны, от нас. Мы очень долго добивались этой признательности.
(музыка фоновая+либо анимация, либо просто космическая картинка)
В1:Хм, надо посмотреть что у нас дальше по плану. Панета Ма... Ме... Не могу разобрать, слишком модный шрифт!
В2:Дай- ка глянуть. А, следующий на пункт: знаменитая станция Вселенской моды! Сейчас там как раз проходит показ, на который съезжаются самые влиятельные существа мироздания Мы просто обязаны быть там!
В1:Я слышала, что наши исследовательские группы очень тщательно готовились к этому меропириятию. О, смотрите, а вот и главные модельер Вселенной: Георгио Ля Космо.
М:Здравствуйте, здравствуйте, автографы не даю,можно только смотреть. А вы, девоньки мои, отдохните. Мы тут и без вас управимся. Ну-с что там у вас? Давайте скорее показывайте, а то я просто весь трепетаю от нетерпения. Все-таки, впервые на моем показе модели с планеты Земля.
(Здесь на экране появляется картика подиума)
(Конкурс «Показ Мод»)
М:Ребята, ну вы просто космос! Жемчужины моего показа. Георгио доволен. Очень доволен. Приезжайте к нам на орбиту еще как-нибудь обязательно. Чао!
В2:Ну все, теперь можем двигаться дальше. Вега, нажимай на кнопку, поехали дальше.
(музыка фоновая+либо анимация,либо просто космическая картинка)
В1:Тысяча астероидов! Мы снова застряли на чужой орбите! Так, вычисляю координаты...
А, так это же планета «Решименя». Ее аномальное магнитное поле не дает нам двигаться дальше, пока мы не решим их кроссворды.
(Конкурс « Кроссворды»)
(Звук сирены)
В1: Андромеда, кажется, к нам снова гости!
В2:И правда, давай на всякий случай вооружимся (достает пистолет, крадется к кулисам, из-за кулис выходи Федя)
В2:Фух, Фотон Ионович, как же вы меня напугали!
В1:Дорогие гости и исследователи нашего корабля! Перед вами великий ученый с планеты «Физикус» - Фотон Ионович, наш старый друг и товарищ.
(Фотон Ионович показывает занимательные физические опыты)
Ф:А теперь, ребята, я вас покину. На планете «Физикус» дел невпроворот, удачного путешествия!
В2:До встречи, Фотон Ионович!
(музыка фоновая+либо анимация, либо просто космическая картинка)
В1:Смотрите, мы пролетаем мимо планеты «Альдеберез». Хорошо бы жителям планеты передать от нас привет..
В2:Вега, а пусть ребята споют им песенку! Их самую любимую: «Во поле береза стояла». Вот только беда в том, что на планете «Альдеберез» 5 континентов, и на каждом континенте существуют только один гласный звук. Нужно спеть так, чтобы нас поняли на всех пяти континентах .
(Команды поют по очереди песню « Во поле березка стояла». Одна команда все гласные буквы в тексте песни заменяет на «а», другая на « и» и т. д. )
В1:Ну что, ребята, наше путешествие подходит к концу. Пора поворачивать обратно, к планете Земля.
В2:Ох, как быстро пролетело время! Как жалко, хочется еще полетать :(
В1:Ну ну, не грусти, моя Андромедушка.
В2:Да как тут не грустить! Я так люблю космос! Здесь все такое необычное, неизведанное, словно одна большая сказка.
В1:Так космические сказки и мы с ребятами можем придумать!
И ты не будешь грустить, и команды не заскучают по дороге домой.
(объясняем правила +важно не только придумать сказку, но и проиллюстрировать ее действиями)
В2:Вега, смотри, у меня тут пара вопросов завалялась, уже неделю голову ломаю.
В1:Так смотри же, сколько юных умных головушек сидит в зале, давай спросим у них!
(Конкурс «Сказка»)
В2:А здорово вы это придумали — со сказками.
В1:Веселее стало?
В2:Ну..немножко
В1:Ну что еще сделать, чтобы ты развеселилась?...Хочешь, твой любимый ролик посмотрим?
В2:Хочу! Конечно, хочу! Тогда тут же настроение хорошим станет, правда правда!
(Ролик)
В2:Вот она, планета Земля. Ее уже видно из иллюминатора. (Земля на слайде)
В1:И самое время нашим многоуважаемым экспертам наградить наши исследовательские группы за их заслуги!
(на сцену приглашается жюри, идет награждение)
В2:(гнусавым голосом) Внимание-внимание! Космический корабль «Космос-143» входит на орбиту планеты Земля. (Здесь можно звук турбины вставить, а потом БАДУМС)
В1:Ну, вот мы и дома. До встречи, наши юные участники экспедиции. Любите физику и не теряйте интереса ко всему неизведанному.
В2:Помните, что наш мир полон тайн и загадок, которые еще предстоит разгадать.
Хором:До новых встреч!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/51727-scenarij-vneklassnogo-meroprijatijakosmiches
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика организации обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя английского языка»
- «География» (базовый уровень): особенности обучения в условиях реализации ФГОС СОО»
- «Организация учебно-воспитательной работы согласно образовательным программам дополнительного образования детей»
- «Разработка и реализация АООП и ООП основного общего и среднего общего образования в соответствии с ФГОС»
- «Организация процесса обучения английскому языку в начальной школе по ФГОС НОО»
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.