Конспект занятие по математике в старшей группе Тема: « Верные друзья»

Конспект занятие по математике

в старшей группе

Тема: « Верные друзья»

Задачи :  - Продолжать развивать представление о том, что считать предметы можно в любом направлении, но надо не пропустить ни один предмет и не считать дважды. Упражнять в счёте предметов расположенных по разному. Работа в рабочей тетради. Закрепить знания об образовании числа 10 и навыки счёта в пределах 10 Работа со счетной линейкой на доске. Показать, что геометрические фигуры – треугольник и прямоугольник могут быть разными в зависимости от длины сторон. Развивать логическое мышление, внимание.  Физкультминутка.

Демонстрационный материал:  ёлочка, 10 шишек, 10 снежков, 4 сугроба, геометрические фигуры, игрушки (птичка, снеговик, белка, зайчик, домик), записка, телеграмма, схематическое изображение птички

                                                                              Ход занятия

Воспитатель:  - Ребята, посмотрите, мы сегодня получили телеграмму. Давайте прочитаем, кто же нам её прислал? от лесной птички-невелички

-  Помогите, помогите, наш зайчонок попал в беду .

Воспитатель: - В беду? Что с ним случилось? Сейчас ребята прочитаю

- Зайчонок спешил к вам в гости и провалился в сугроб.

Воспитатель:  - Ребята, давайте отправимся на встречу зайчику и выручим   его из снежного плена.  - Ой, посмотрите, у нас на пути большие сугробы, давайте  их будем перешагивать ( перешагивание через предметы «сугробы» ) Какая красивая ёлочка. А кто же здесь под ёлочкой спрятался?                          

Птичка:      - Я, птичка-невеличка, по лесу летаю, всё вижу, всё замечаю,   всё знаю. Не зря меня называют «лесным радио»

Воспитатель: - Ну, раз ты всё знаешь, всё видишь помоги нам найти зайчика.

Птичка:           - Выполните моё задание, тогда подскажу.  - Сколько всего шишек на ёлке?

Воспитатель: - ….( имя ребёнка) сколько шишек на ёлке? ( 10)

                        - С какой шишки ты начал считать? ( с верхней)

                        - В каком направлении ты считал? ( сверху – вниз)

                        - А можно посчитать по другому?

                        - … посчитай вот с этой шишки?

                        - Сколько всего?  ( 10)

                        - С какой шишки ты считал? ( с нижней)

                        - В каком направлении? ( снизу – вверх)

                        - Изменилось ли количество шишек? ( нет)

                        - Почему?

                        - Верно, считать предметы можно в любом направлении,   результат счёта не измениться.

                        - … скажи птичке сколько всего шишек ( всего 10 шишек)

Птичка:        - Спасибо, ребята, идите направо там встретите моего друга снеговичка,   он подскажет вам путь.

Снеговичок:  - Это я, снеговичок

Воспитатель: - Снеговичок – подскажи нам дорогу к зайчонку

Снеговичок:   - Я рассыпал снежки, помогите их сосчитать тогда и подскажу

Воспитатель:  - … посчитай сколько снежков? (10)

                         - В каком направлении ты считал? ( слева – направо)

                         - Верно, мы считали снежки слева – направо и узнали   что их…….10

                         - А если мы их посчитаем с этого снежка? Посчитай…. ?

                         - В каком направлении ты считал? ( справа – налево)

                         - Мы опять увидели, что начать счёт можно с любого предмета,   ответ будет одинаковым

                         - Снеговичок, мы посчитали твои снежки их 10

Снеговичок:   - Спасибо, идите по снежной дорожке, там вы увидите записку

Воспитатель –                          - Кажется вот эта записку:

                                      « По веткам скачу, да не птица,     Рыжая, да не лисица»         ( белка)

Белка:          - Здравствуйте, ребята. Вы ищите зайчика. Я вам подскажу   путь – дорожку. Только сначала помогите посчитать угощения.   Я приглашаю вас за мои лесные столы. Давайте сделаем пальчиковую гимнастику, чтобы легче было считать мои орешки

Колядую, колядую

Я зайду в избу любую.

Попрошу хозяйку:

— Вкусности давай-ка!

И печенья, и конфет,

И с орехами щербет,

Пастилу и мармелад —

Всем гостинцам буду рад.

Всех я стану угощать

И хозяйку восхвалять!

Работа в тетрадях Колесникова занятие 19 (1,2)

Воспитатель :   А теперь отгадайте загадку    Я нашел в дупле у белки Девять штук орешков Вот еще один лежит, Мхом заботливо укрыт Ну и белка, вот хозяйка! Все орешки посчитай-ка!

-Сколько орешков в дупле у белки? Как получилось число 10? (К девяти прибавили один получилось десять.)- Запишите условие загадки: 9 + 1.

Справа обведите число 10

Обведите число 10 по точкам, напишите его по образцу до конца строчки.

Ничего нет проще Число десять написать. Нужно только к единице. Справа ноль пририсовать.

- Молодцы, ребята, помогли мне посчитать и записать мои запасы орешков. Вам пора  в дорогу по длинной дорожке там вы встретите птичку невеличку, а она уж точно поможет найти дорогу к зайчику?

Только какая вот из этих дорожек самая длинная? Работа со счётной линейкой на доске

- Какая дорожка короче 10 см или 9 ?

- Какая дорожка длиннее 9 или 10?

- Вот длинная дорожка про которую говорила белочка, а вот и домик  - К кому же мы пришли?

- Посмотрите, как вы думаете, кто здесь живёт? ( схематическое  изображение птицы составленное из геометрических фигур) на домике

УХУХУ это изображение моего домика птички-невелички , по лесу летаю, всё вижу, всё замечаю,   всё знаю.

Птичка: Ребята а скажите пож-та на моём домике, схематическое изображение птички из каких геометрических фигур состоит?-

- Из какой фигуры у меня клюв? А глазки? А крылья? Правильно треугольник. Посмотрите треугольник может быть разный в зависимости от длины сторон

А из каких фигур у меня состоит хвостик, голова и туловище? Правильно прямоугольник

А сколько всего геометрических фигур на моем схематическом изображении? ( 10)

- Хорошо справились с моим заданием. Я сегодня пролетала и за дорогой видела большой сугроб Вот этот сугроб.

А вот и наш зайка.

 - Зайка, бедненький, ты замёрз?   Ребята, давайте вместе с зайкой погреемся.

Зайцу холодно сидеть

Нужно лапочки погреть

Лапки вверх, лапки вниз

На носочки подтянись

Лапки ставим на бочок

На носочках прыг да скок

А затем вприсядку

Чтоб не мёрзли лапки

Прыгать заинька горазд

Он подпрыгнет 10 раз

Вместе с заинькой вставайте

Дружно вместе начинайте

1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10

Заяц:               - Ребята, большое вам спасибо, что выручили меня из беды

                          За вашу помощь, награждаю всех медальками

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/517550-konspekt-zanjatie-po-matematike-v-starshej-gr