Конспект урока «Нахождение числа по заданному значению его дроби»

№ п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

1. Мотивационно-ориентировочный блок

1.1

Этап актуализации

Инструкция по работе с оценочными карточками

1.Устный счёт.

1.1. Как умножить обыкновенные дроби?

2. Как умножить смешанные числа?

3. Как разделить две обыкновенные дроби?

4.Как разделить смешанные числа?

5.Как найти дробь от числа?

6. Как найти проценты от числа?

7.Какие числа называются взаимно обратными.

2.Вычислить:

3 ; 15 ; 68 ;

0,40,2; 7,2:9

Назовите числа обратные данным: ;15; ;1;0; 0,5

Устно отвечают на вопросы и

выполняют предложенные задания.

Ставят оценку в оценочной карточке за устный счёт.

Заполняют карточку, согласно инструкции.

Проводят самопроверку, ставят оценку в оценочную карточку.

Познавательные

умение находить ответы на

вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках

Регулятивные

умение проговаривать последовательность действий на уроке;

умение осуществлять самоконтроль

Коммуникативные

умение с достаточной полнотой и точностью оформлять свои мысли;

умение слушать и понимать речь других

Личностные

чувство

необходимости учения

4.Решение задачу:

В классе 16 мальчиков, что составляет 2/3 всех обучающихся класса. Сколько обучающихся в классе?

Ответ: 24 ученика в классе

Давайте разделим 16 на 2/3

16 : 2/3 = 16 · 3/2 = 24(уч.)

Ответ: 24 ученика в классе

Обучающиеся определяют тип задачи и решают ее, как в 5 классе.

Выполнив деление, обучающиеся видят один и тот же результат.

Работа ведется в парах. Ставят оценку в оценочную карточку за решение задачи на дроби друг другу.

Познавательные

умение находить ответы на

вопросы, используя свой жизненный опыт и, полученную на уроках информацию Регулятивные

умение проговаривать последовательность действий на уроке

Коммуникативные

умение с достаточной полнотой и точностью оформлять свои мысли;

умение слушать и понимать речь других

Личностные

проявлять познавательный интерес к изучению предмета

1.2

Этап проблематизации

Предлагает обучающимся решить задачу, но другим способом.

16 : 2/3 = 16 · 3/2 = 24(уч.

Ответ: 24 ученика в классе

Приводят новое решение, формулируют правило нахождения дроби от числа.

Решают задачу. Комментируют решение.

Познавательные

умение ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания)

Регулятивные

умение высказывать свое предположение

Коммуникативные

умение слушать и понимать речь других

Личностные

умение устанавливать связи между знаниями и жизненными ситуациями

1.3

Этап целеполагания

Так о чём же мы с вами будем говорить сегодня, какую цель поставим перед собой?

Цели и задачи: уметь решать задачи на нахождение числа по заданному значению его дроби.

Слайд № 2 (тема урока, цель)

Формулируют тему, цель, задачи урока.

Записывают в тетради тему урока.

Познавательные

добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя учебник и информацию, полученную на уроке Регулятивные

планировать свою деятельность; определять последовательность действий на уроке

Коммуникативные

оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других

Личностные

устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом

2. Организационно-деятельностный блок

2.1

Этап моделирования

Работа с текстом.

1.Найти в учебнике правило нахождения числа по его дроби

Теоретический материал

§ 15, страница 91

Работают с учебником (с оглавлением, предметным указателем, с текстом пункта учебника).

Познавательные

добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя учебник и информацию, полученную на уроке

Регулятивные

планировать свою деятельность; определять последовательность действий на уроке

Коммуникативные

оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других

Личностные

устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом

2.2

Физкультминутка

Создание условий для психоэмоциональной разгрузки.

Регулятивные

умение выполнять физические упражнения по команде, вместе

Личностные

осуществление совместной двигательной деятельности в группе

Обучающиеся делятся на две группы. Предлагается решить задачи по сформулированному правилу.

1)

2)

Работа в группах, оценивают степень участия каждого ученика в выполнении задания

Выставляют оценку в оценочную карточку по степени участия в выполнении задания.

Коммуникативные

оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других

2.3

Этап презентации образовательных продуктов

Заслушивает ответы обучающихся.

Представитель от группы презентует решение данных задач.

Познавательные:умение представлять информацию в удобной для восприятия форме

Регулятивные:развитие различных сторон психической деятельности обучаемых, и прежде всего, внимания и памяти

Коммуникативные:оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других Личностные: повышение интереса к учебе

2.4

Творческая работа

придумать и записать текст задачи, используя слова, «было, это составляет, всего»

Выполняют творческую работу, участвуют во фронтальной беседе с учителем.

Регулятивные

умение вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок

Личностные

умение проявлять способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

3. Рефлексивно-оценочный блок

1. Как распознать к какому типу относится задача?

2.Ответьте на вопросы:

- каким был урок: познавательным, интересным, полезным?

- чему я научился?

- что я ещё хотел бы узнать?

3.Собираются оценочные карточки, выставляются оценки за работу на уроке.

4.Домашнее задание:

Обучающиеся отвечают на вопрос.

Сдают оценочные карточки.

Обучающиеся записывают в дневнике домашнее задание

Регулятивные

умение осуществлять самоконтроль совместно с учителем и одноклассниками;

умение выявлять и осознавать то, что уже усвоено и что еще необходимо усвоить

Коммуникативные

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли Личностные

устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

№ задания

Задание

Баллы

Отметка

1

Устный счёт.

1

Ответы на вопросы.

1

Умножение и деление дробей

2

Взаимно обратные числа.

1

Решение задачи

2

2

Работа с учебником

2

3

Задачи на нахождение числа по его дроби (групповая работа)

5

4

Творческое задание

3

5

Анализ задач 1 и 2 типа.

3

6

Оценка за урок