Использование современных компьютерных технологий на логопедических занятиях

Доклад на тему

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

НА ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ»

Подготовила: учитель-логопед

Нудель Елена Львовна

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ

На сегодняшний день одной из актуальных педагогических проблем является использование технических средств обучения в логопедической работе. Дети современного общества зачастую большую часть своего свободного времени проводят за компьютером, играя в различные виртуальные игры. Следовательно, логопедическое занятие с ребенком может включать в себя использование компьютерных технологий или прочих технических средств обучения для более увлекательной работы. Сказочные сюжеты и яркие персонажи мотивируют детей заниматься и с радостью приходить на занятия. В этом есть педагогическая необходимость: ребенку интереснее помочь Колобку убежать от Лисы, чем просто повторять слова с "трудными" звуками. А чем выше вовлеченность, тем быстрее обучение.

В настоящее время создано множество технических средств обучения (ТСО), которые помогают учителям – логопедам в учебной, воспитательной и коррекционной работе с детьми. В качестве примера можно привести авторов, которые указывают на важность и результативность применения в учебно-воспитательной работе технических средств обучения: Архангельский С. И., Шахмаева Н. М., Кузьмину Н. В., Тизонова И. И. и др., обосновывают необходимость применения технических средств на различных этапах учебно-воспитательного процесса, а также доказывают эффективность применения отдельных видов технических средств обучения. Использование ТСО имеет важное место в коррекции недостатков развития речи детей. К ТСО относится аппаратура, способствующая более эффективному и качественному усвоению и закреплению полученного материала в наиболее доступной и занимательной форме для ребенка.

Использование развивающих компьютерных игр позволяет решать ряд коррекционных задач:

• развитие и коррекция психических процессов;

• развитие познавательной активности и самоконтроля;

• активизация словаря;

• закрепление ранее полученных навыков;

• развитие мелкой моторики и зрительно-моторной координации;

• развитие основ межличностной коммуникации через сюжетного персонажа.

С этого учебного года в логопедическом кабинете нашего образовательного учреждения появился интерактивный настенный логопедический комплекс Logo 7. Устройство выглядит как настенный сенсорный моноблок с ярким дисплеем Full HD диагональю 25 дюймов. Производительный компьютер на процессоре Intel Core i3 позволяет запускать игры и обучающие программы любой сложности. Используя сенсорный экран с поддержкой множественного касания (до 10 точек одновременно), можно заниматься с группой детей, вращать объекты в интерактивных играх, чтобы осмотреть их со всех сторон. Микрофон и акустическая система помогают детям отрабатывать правильное произношение звуков и речевое дыхание. Особый плюс данного комплекса в том, что для детей с нарушением слуха предусмотрена индукционная система. Корпус интерактивной панели окрашен в яркие цвета и оформлен рисунками, чтобы привлекать внимание ребенка. Сенсорный экран и игры развивают мелкую моторику рук, помогают ребенку осваивать навыки работы с компьютером. Режим мультитач позволяет задействовать обе руки одновременно. ПО включает в общей сложности 517 упражнений для коррекции речи, расширения словарного запаса, формирования правильного произношения и речевого дыхания, освоения грамматического строя языка, обучения грамотной постановке ударения, развития артикуляции, вербальной и зрительной памяти, коммуникативных навыков, словесно-логического мышления.

В данном Logo 7 установлены следующие интерактивные комплексы программ для развития речи:

«ЛОГОСТРАНА» - логопедический комплекс программ для проведения коррекционных логопедических занятий. Главное меню «ЛогоСтраны» состоит из четырех разделов. Каждый их которых создан для проработки таких областей как:

• Раздел "Горы-Звукопроизношение" (9 упражнений)

• Раздел "Пустыня-Просодика" (8 упражнений)

• Раздел "Джунгли-Фонематика" (15 упражнений)

• Раздел "Океан-Лексика" (10 упражнений). 

Это интересные коррекционные игры и задания с веселой озвучкой и красочными и забавными персонажами.А также здесь есть функция субтитров для детей с нарушенным слухом.

"ЛОГОМЕР 2" — это программно-дидактический комплекс для кабинета логопеда и дефектолога. 

Комплекс содержит 90 интерактивных игр, с их помощью специалист проведет обследование детей, развивающие и коррекционные занятия.

Игры рассчитаны на детей от 2 лет.

Комплекс содержит игры и упражнения по основным темам логопедических и коррекционных занятий с дошкольниками:

• звукопроизношение (интерактивная артикуляционная гимнастика, дыхание, воздушная струя - 8 игр; звукоподражание - 4 игры; звукопроизношение - 16 игр);

• фонематическое восприятие (грамматический строй - 6 игр; лексика - 13 игр; связная речь - 7 игр);

• лексико-грамматические категории (фонематический слух - 12 игр; неречевой слух - 7 игр; слоговая структура слова - 5 игр);

• общее развитие (моторика - 3 игры; подготовка к чтению - 7 игр);

• конструктор картинок 2 (программа для создания пособий).

Игры можно использовать как упражнение для одного ребенка или в группе детей. В некоторых играх можно настроить количество раундов. Для группы лучше выставить большое количество раундов, чтобы каждый смог ответить. На занятии с одним ребенком — меньше, чтобы не устал.

Игры короткие и подходят для работы с детьми с трудностями в развитии речи, психики, здоровья.

Одну и ту же задачу специалист может решить разными способами в зависимости от особенностей ребенка. В комплексе есть простые и сложные игры, задания с опорой на визуальное и аудиальное восприятие, игры на скорость и в свободном темпе. В играх есть настройки, чтобы подобрать задание конкретно под данного ребенка.

В комплекс входят две программы для ведения электронной документации: Речевая карта и Звуковой журнал. С их помощью вы обследуете речь ребенка и быстро зафиксируете результаты. Программы помогут отслеживать и демонстрировать результаты занятий.

Звуковой журнал поможет следить за динамикой развития речи ребенка. В программе удобно записывать речь ребенка и оставлять заметки к аудиофайлам. Такие «подшивки» понадобятся для оценки и планирования занятий, демонстрации результатов родителям и коллегам.

Заполнять электронные карты быстро: выбираете вариант ответа, а вручную пишете только заключение. Не надо переписывать всю карту, чтобы внести изменения — информация обновится автоматически. Карты не займут место в шкафу, не потеряются и их легко распечатать для руководства.

В комплексе есть готовые печатные пособия и программа "Конструктор

картинок 2" для создания собственных. В программе более 600 изображений, из которых можно сделать пособия на любую тему: постановка "трудных" звуков, изучение лексических тем, развитие связной речи, звуко-буквенного анализа и других навыков. Картинки высокого качества и не расплываются при увеличении и печати. Изображения в едином художественном стиле, поэтому готовые пособия выглядят профессионально. В программе удобно работать: изображения сгруппированы по разделам, готовые сюжеты можно сохранить и распечатать.

«АЗБУКОСЛОВ» – это программный продукт с красочным интуитивно понятным интерфейсом, который поможет заинтересовать ученика в приобретении начальных навыков чтения.

Процесс обучения делится на три этапа, каждый этап включает в себя изучение и проверку полученных знаний и содержит звуковое сопровождение.

Этап 1. Алфавит: изучение и запоминание букв.

Демонстрация букв и изображений предметов, названия которых начинаются с этих букв. При проверке полученных знаний перед пользователем появляется картинка, произносится название предмета, а пользователь должен определить, на какую букву начинается это слово.

Этап 2. Закончи слово: изучение и запоминание отдельных слогов.

Изучение материала аналогично предыдущему этапу. При проверке полученных знаний пользователю предлагается картинка, под ней написано название предмета, разбитое на слоги. Вместо последнего слога — пустое место. Ниже — случайный набор карточек слогов, включая правильный. Пользователь должен подобрать недостающий слог, нажимая на карточки.

Этап 3. Напиши слово: составление из слогов слов.

В отличие от второго этапа пользователь должен подобрать последовательно все слоги слова.

«ЗИД. Развитие речи.» Данный логопедический комплекс помогает сформировать фонематический слух, понятия о буквах и звуках, звуковой анализ и синтез. Учит правильно составлять и писать слоги и слова, находить первый и последний звук в слове. А также формирует умение составлять описательный рассказ.

Реализуя данные технологии в образовательном процессе на логопедических занятиях решаются следующие задачи:

1. Повышение качества образовательной и коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста и школьного возраста;

2. Развитие интеллектуального, эмоционального потенциала и позитивных личностных качеств ребенка, компенсация у него первичных нарушений и коррекция вторичных отклонений.

3. Формирование мотивации и поддержание интереса детей во время непосредственной образовательной деятельности.

4. Приобретение детьми практических навыков работы с компьютером.

В заключение хочется отметить, что в условиях образовательной деятельности возможно, необходимо и целесообразно использовать ИКТ в различных видах образовательной деятельности. Использование информационных технологий позволяет сделать процесс обучения и развития ребёнка достаточно эффективным, открывает новые возможности образования не только для самого ребёнка, но и для педагога. Однако, какими бы положительным, огромным потенциалом не обладали информационно- коммуникационные технологии, но заменить живого общения педагога с ребёнком они не могут и не должны.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/517915-ispolzovanie-sovremennyh-kompjuternyh-tehnolo