НОД «Осенняя прогулка»

МДОУ Майнский детский сад №5 «Теремок»

Ульяновская область

Бурмистрова Наталья Юрьевна, воспитатель.

Познавательное развитие.

Организация образовательной деятельности

«Осенняя прогулка»

Цель. Воспитывать бережное отношение и любовь к природе

Программное содержание:

- Формировать обобщенные представления о сезонном изменении в живой и неживой природе.

- Продолжать развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных травах.

-Развивать кругозор детей, наблюдательность, любознательность.

- Расширять представления об охране природы, закрепить правила поведения в природе.

- Способствовать развитию грамматической связной речи, обогащать словарь дошкольников, используя сравнительные эпитеты.

- Развивать и тренировать зрительное внимание, формировать зрительное восприятие (от последовательного к целостному).

Словарная работа: рукодельница, лукошко, дупло, муравейник, берлога, полынья.

Материал для занятия: коллаж об осени из природного материала, лечебные травы, овощи-муляжи, муляжи грибов, кукла в костюме “Осень”, ворота-арка, картины животных (белка, заяц, лиса, волк), игрушка – уточка, пруд-полынья (бутафорский), костюм Лесовичка (взрослый), аудиозапись с пением птиц (курлыканье журавлей).

Ход:

В группе создана сюжетно-игровая обстановка: большая часть группы занята под импровизированный “осенний лес”.

Дети организованы на беседу с воспитателем (Сидят на стульях).

Воспитатель: дети, какие времена года вы знаете? (Зимушка-зима, весна-красна, лето красное, осень золотая).

Воспитатель: какое самое тёплое время года? (Лето красное).

Воспитатель: вспомните, где вы летом отдыхали? (На море, в лесу, в деревне). а помните, как мы с вами отдыхали на лесной полянке? Кто встречал нас там? (Лесовичок).

Давайте, ребята вспомним, что показывал да рассказывал нам Лесовичок? (Показывал лечебные травы, рассказывал о лесных правилах).

Воспитатель: молодцы, что не забыли! А знаете, ребята, Лесовичок нас не забыл и прислал нам лечебные травы, чтобы мы никогда не болели (Подносит на подносе и показывает).

Воспитатель: Чего здесь только нет! Можно понюхать(Дети различают травы и называют их: это ромашка, это зверобой, это подорожник ….)

Воспитатель: какие вы, молодцы, хорошо знаете травы. Лесовичок будет доволен вами.

Воспитатель: а чем пахнут эти травы? (Солнышком, дождиком, ветром, летом, смолкой…)

Воспитатель: да, они росли летом и впитали в себя тепло, свет, влагу и выросли такими полезными и нужными для здоровья людей.

Воспитатель: давайте , отдадим эти травки Любовь Александровне, а она нам лечебный напиток приготовит. А мы потом будем его пить да Лесовичка благодарить, лето вспоминать (воспитатель отдаёт на подносе лечебные травы медсестре).

Воспитатель: да, дети, как хорошо, что было лето, а теперь гостит оно где-то….

“И пришла на порог, красками играя,

Чудо-рукодельница, кто она такая?” (Осень золотая).

Воспитатель вносит куклу в осеннем наряде.

Воспитатель:какая к нам пришла осень? (Дети называют определения осени: красивая, золотая, долгожданная, дождливая, красочная, хмурая, багряная и т.д.)

Воспитатель: молодцы! Много слов сказали Осени – рукодельнице!

Воспитатель: а почему осень назвали рукодельницей? (Без краски и кисти, а раскрашивает все листья, все деревья нарядила в разноцветные платья, рябинка стоит в красно-багровом платье, как будто брошки из красных ягод ей осень принесла, у берёзки жёлтый сарафан, как будто повесила золотые монетки, а у осинки разноцветное платье, жёлтое и красное, она всё время дрожит листвой, боится, что скоро придётся с красивым нарядом расстаться).

Воспитатель: да, ребята, действительно, осень – рукодельница!

Воспитатель: а кто знает пословицы и поговорки об осени? (Дети называют
Осенью холодно, да сытно.

Лето со снопами, а осень – с пирогами.

Осенью и у кошки пирог.

Осенью и воробей богат.

Осень – запасиха, а зима – подбериха.)

Воспитатель: а почему так говорим? (Осенью поспели вкусные овощи, сладкие ягоды, в садах спелые фрукты, с полей убрали урожай пшеницы, ржи).

Воспитатель: а лес какие дары преподнёс? (Клюкву, бруснику, чернику, много грибов, кедровые шишки)

Воспитатель берёт лукошко и говорит слова:

Воспитатель: вот возьму-ка я лукошко, да соберу грибов немножко (Воспитатель подходит к детям, дети называют грибы).

Воспитатель: под сосенкой вырос гриб …..(какой?) –маслёнок.

Воспитатель: под осинкой – ……(подосиновик)– подосиновиком звать его, придётся тоже взять.

Воспитатель: под пеньком -……(опята). Правильно, дружные ребята.

Воспитатель: под елью -…. (рыжики). Солнышком согретые.

Воспитатель: а ещё….ещё…. грузди, лисички - жёлтые сестрички, разноцветные сыроежки.

Воспитатель: вот сколько мы грибов нашли! Спасибо, ребятки!

Воспитатель: а, если вы встретите в лесу съедобный, но старый гриб, что будете делать? (Сломаю, раздавлю, оставлю расти).

Правильно, лучше оставить. На этом месте вырастут новые молоденькие грибочки.

Воспитатель: а мухомор встретите, что будете делать? (Пройду мимо, это ядовитый гриб, пусть растёт, он красивый)

Воспитатель: Да, ребята, мухомором лечатся больные звери.

Воспитатель: Молодцы! Если бы Лесовичок вас услышал, он бы был доволен вами.

Воспитатель: а хотелось бы вам в гости к Лесовичку посмотреть его лесное хозяйство?

Воспитатель: но сначала пусть отдохнут наши глазки. Проводится гимнастика для глаз.

Воспитатель: Пойдёмте, только вход в лес строгий: кто не знает лесных правил, нет ему входа.Дети называют лесные правила: не шуметь, не пугать птиц, не бросать мусор в лесу, не ломать деревья и кусты, не разжигать костры, не разорять муравейники и т.д.)

Воспитатель:молодцы! Думаю, что Лесовичок вас слышит, радуется, что вы так хорошо знаете правила леса.

Воспитатель: проходите, дети, лес вас ждёт! (Дети проходят в ворота-арку и оказываются в “осеннем лесу” – в другой части группы, где создана обстановка осеннего леса. Дать возможность детям осмотреться)

Воспитатель:прислушаемся к голосам осеннего леса (Включается аудиозапись с курлыканием журавлей).

Воспитатель: что за голоса вы слышите?

Воспитатель: какие птицы собрались улетать в тёплые края ? (Гуси, ласточки , утки).

Воспитатель: да, собираются они в большие стаи: хлопочут, наедаются , чистят крылья, собираются в большие стаи и улетают.

Воспитатель: вот, посмотрите, летят уже в голубом небе, спешат успеть до холодов (Воспитатель обращает внимание детей на объёмную картину-коллаж “Осень” )

Воспитатель:давайте и мы с ними попрощаемся. (До свидания, до встречи весной).

Воспитатель: а вот и хозяин леса – медведь (Под деревом на картине медведь – сделан из коры дерева.)

Воспитатель:О чём он задумался? (Грустит, что скоро зима, мало накопил жиру, где поудобнее устроить берлогу и до весны спать).

Воспитатель:пойдёмте дальше в лес. (Обращает внимание на ёлочку, на которой белочка (игрушка).

Воспитатель: а вот белочка-хлопотунья, чем она так занята? (Запасает грибы, орешки, готовит постельку к зиме).

Воспитатель: А здесь тоже звери на полянке собрались (воспитатель обращает внимание на картинки с изображением зверей: лисы, волка). Тихо, ребята, давайте послушаем их разговор, кто как к зиме приготовился.

Воспитатель: что вы услышали, о чём беседуют волк с лисой? (Ответы детей)

Воспитатель: не будем им мешать, пусть продолжают разговор (воспитатель обращает внимание на бутафорский муравейник).

Воспитатель: ребята, почему не видно муравьёв, где же они? (Они закрыли свои ходы и уснули). Пусть спят, а весной примутся за свою работу. Что полезного они делают? (Ответы детей). Воспитатель подводит детей к “ полынье””, в которой плавает уточка (игрушка).

Воспитатель: кто здесь притаился? Скоро все речки замёрзнут, морозы буду крепкие. Почему же уточка не улетела со своими подружками? (Ответы детей) Наверное, у неё сломано крылышко, давайте согреем её ласковыми словами (дети называют: уточка-прибауточка, золотушечка,…..).

От ваших ласковых слов у неё заблестели глазки, чаще забилось сердечко. Давайте, мы её возьмём с собой в группу, а весной отпустим, и она встретится со своими подружками.

Выходит Лесовичок.

Воспитатель: ребята, посмотрите, нас встречает Лесовичок.

Лесовичок: здравствуйте, ребятишки! Вот мы встретились с вами. Слышал я, как вы знаете лесные правила, как звери готовятся к зиме, да и сердце у вас доброе, вы так пожалели уточку. Хочу подарить вам лукошко с угощением (печенье-грибочки).

Воспитатель: спасибо тебе, Лесовичок, за гостеприимство, за травы лечебные и за вкусное угощение.

Лесовичок: “ребята, сил, здоровья набирайтесь, а я пошёл, встретимся теперь в зимнем лесу. До свидания!”

- Воспитатель: а мы, ребята, будем сейчас пить целебный напиток из лесных трав, здоровья набираться, Лесовичка благодарить.

Список литературы.

1. Котлякова Т.А., Иванова Н.П. От народных истоков русского фольклора – к детскому творчеству: Методическое пособие. / Т.А.Котлякова, Н.П.Иванова. – Ульяновск: УПКПРО, 2004. – 68с.

2. Маханева М.Д. « Экология в детском саду и начальной школе», М., серия        « Синяя птица», издательство « Сфера», 2009

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/518062-nod-osennjaja-progulka