- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольная работа по литературному чтению
МБОУ – СОШ № 11 Шиловского гарнизона.Литературное чтение. 1 класс
Промежуточная аттестация
Класс | Предмет | Уровень класса(базовый, специализированный, углубленное обучение) |
1 | Литературное чтение | Базовый |
Общая характеристика работы
Форма промежуточной аттестации | Общее количество заданий | Количество заданий базового уровня | Количество заданий повышенного уровня |
Годовая контрольная работа | 9– 100% | 6– 100% | 3 |
Критерии оценивания
90-100% | 70-89% | 51-69% | <50% |
12-11баллов | 10-9 баллов | 8-6 баллов | <6 баллов |
Высокий уровень (ВУ) | Повышенный уровень (ПУ) | Базовый уровень (БУ) | Ниже базового уровня (НБУ) |
Описание
Номер задания | Планируемый результат из Рабочей программы | уровень | Баллы | Время выполнения |
1 | ориентироваться в содержании художественного, понимать его смысл (при чтении вслух и про себя, при прослушивании) | Б | 8мин | |
2 | различать художественные произведения разных жанров (рассказ, сказка, загадка, пословица). | Б | 1 | 2мин |
3,4.5, | определять главную мысль и героев произведения; воспроизводить в воображении словесные художественные образы и картины жизни, изображенные автором; находить в тексте требуемую информацию (конкретные сведения, факты, описания), заданную в явном виде; | Б | 1 | 2мин, 2мин, 2мин |
6 | осмысливать эстетические и нравственные ценности художественного текста и высказывать собственное суждение; | Б | 1 | 2мин |
7 | осмысливать эстетические и нравственные ценности художественного текста и высказывать собственное суждение; | П | 2 | 5мин |
8 | высказывать собственное суждение о прочитанном (прослушанном) произведении; | П | 2 | 5мин |
9 | формулировать простые выводы, основываясь на содержании текста; | П | 2 | 5мин |
Ответы:
задание | вариант 1 | вариант 2 | Балл |
1 | рассказ | рассказ | 1 |
2 | 1 | 3 | 1 |
3 | 2 | 1 | 1 |
4 | 3 | 2 | 1 |
5 | 3 | 3 | 1 |
6 | 1 | 2 | 1 |
7 | Перестал дышать | Перестал дышать | 2 |
8 | В беде друга бросать нельзя | В беде друга бросать нельзя | 2 |
9 | Делать было ему нечего — он упал на землю и притворился мёртвым. | Делать было ему нечего — он упал на землю и притворился мёртвым. | 2 |
Максимальное количество баллов | 12 |
Примечание: наличие орфографических ошибок не влияет на оценку работы.
Годовая контрольная работа по литературному чтению за 1 класс
1 вариант
Прочитай текст.
ДВА ТОВАРИЩА
Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать было ему нечего — он упал на землю и притворился мёртвым.
Медведь подошёл к нему и стал нюхать. Мальчик и дышать перестал.
Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мёртвый, и отошёл.
Когда медведь ушёл, тот слез с дерева и смеётся: «Ну что, — говорит, — медведь тебе на ухо говорил?»
«А он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают».
По Л. Н. Толстому
(85 слов)
Часть 1
1. Подумай, что это. Отметь ответ знаком «Х».
сказка
рассказ
стихотворение
2. Где происходят события?
в лесу
в деревне
в зоопарке
3. Что произошло с товарищами?
собрали много ягод и грибов
на них выскочил медведь
попали в грозу
4. Как поступили мальчики, увидев медведя?
затопали, зашумели, чтобы медведь убежал
оба бросились бежать от медведя в сторону дома
один влез на дерево, другой упал на дороге
5. Что можно сказать о дружбе товарищей?
мальчики не оставят друг друга в беде
между товарищами настоящая дружба
мальчиков нельзя считать настоящими товарищами
6. Какая пословица подходит к тексту?
друг познаётся в беде
старый друг лучше новых двух
нет друга — ищи, а нашёл — береги
Часть 2
7. Как мальчик притворился мёртвым?

8.Чему учит это произведение?

9.Используя текст произведения, восстанови предложение.
Делать было ему _______________ - он _____________ на _____________ и ____________________________________________________________________
Годовая контрольная работа по литературному чтению за 1 класс
2 вариант
Прочитай текст.
ДВА ТОВАРИЩА
Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать было ему нечего — он упал на землю и притворился мёртвым.
Медведь подошёл к нему и стал нюхать. Мальчик и дышать перестал.
Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мёртвый, и отошёл.
Когда медведь ушёл, тот слез с дерева и смеётся: «Ну что, — говорит, — медведь тебе на ухо говорил?»
«А он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают».
По Л. Н. Толстому
(85 слов)
Часть 1
1. Подумай, что это. Отметь ответ знаком «Х».
рассказ
сказка
стихотворение
2. Где происходят события?
1) в зоопарке
2)в деревне
3) в лесу
3. Что произошло с товарищами?
на них выскочил медведь
собрали много ягод и грибов
попали в грозу
4. Как поступили мальчики, увидев медведя?
1)затопали, зашумели, чтобы медведь убежал
2)один влез на дерево, другой упал на дороге
3)оба бросились бежать от медведя в сторону дома
5. Что можно сказать о дружбе товарищей?
1)мальчики не оставят друг друга в беде
2)между товарищами настоящая дружба
3)мальчиков нельзя считать настоящими товарищами
6. Какая пословица подходит к тексту?
1) старый друг лучше новых двух
2) друг познаётся в беде
3)нет друга — ищи, а нашёл — береги
Часть 2
7. Как мальчик притворился мёртвым?

8.Чему учит это произведение?

9.Используя текст произведения, восстанови предложение.
Делать было ему _______________ - он _____________ на _____________ и ____________________________________________________________________
6
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/518590-kontrolnaja-rabota-po-literaturnomu-chteniju
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание основ финансовой грамотности в условиях реализации ФГОС»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Принципы и особенности социальной работы с бездомными людьми»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательных дисциплин «Русский язык» и «Литература» по ФГОС СПО»
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Преподавание в организации среднего профессионального образования

Содержание работы соответствует основным требованиям программы к знаниям, умениям и навыкам учащихся 1 классов. Работа составлена в двух частях.
В основу проверки у учащихся 1 классов степени осознанности чтения была положена прежде всего проверка уровня смыслового чтения.
Проверка степени осознанности чтения включает в себя проверку степени извлечения фактической информации, т.е. информации, заданной в явном виде. Выясняется, насколько ученик понимает, о чем идет речь в тексте.