Подростковая конформность как фактор подверженности влиянию социальных сетей

«Подростковая конформность

как фактор подверженности влиянию социальных сетей»

Современная эпоха, наряду с невиданным техническим прогрессом в области интернет коммуникаций, привнесла в социальные отношения массовое сознательное манипулирование людьми. Большинство из нас постоянно подвергается атаке социального влияния -попыткам других людей изменить наши установки, убеждения, восприятие или поведение.

Как и насколько социальные силы ограничивают наши мнения и убеждения? Этот вопрос особенно актуален в наши дни.

Конформность – податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок в соответствии с первоначально не разделявшейся им позицией большинства.

Наличие склонности к конформизму способно помочь человеку адаптироваться в новом обществе, уяснить определенные социальные стандарты. Однако в ситуации, когда данное состояние начинает приобретать чрезмерную выраженность, есть смысл критично оценить и по необходимости обратиться за помощью к специалисту. Нужно помнить, что чрезмерная зависимость и внушаемость могут принять отрицательную окраску и привести к негативным последствиям.

Наиболее подвержен манипуляции и убеждению подросток. Подростковый период развития, будучи по-своему переломным, переходным и критическим, знаменует переход к взрослой жизни и особенности его протекания, несомненно, откладывают отпечаток на всю последующую жизнь. Это период, когда ребёнок задумывается над собой как над личностью, начинается формирование характера, идет нравственное развитие, формируется убеждение.

В основном многое зависит от самого подростка, окружающей его социальной среды, но активное развитие сети интернет в настоящее время привело к созданию виртуального пространства, обозначившего зарождение новых культурных идентичностей. Для молодежи оно стало территорией, где апробируются новые культурные практики, новые типы общения, новые типы сообществ. Все что может быть отвергнуто обществом принимает социальная сеть.

Социальные сети заняли большую часть свободного времени современной молодежи. Самостоятельно используя ресурсы сети Интернет, молодые люди с еще несформировавшимся мировоззрением, не определившие,в силу своего возраста,значимые для себя позиции, оказываются один на один с неконтролируемым потоком информации.

Сегодня можно с уверенностью сказать, что социальные сети отодвигают на второй план классические институты социализации- семью, школу, реальных друзей и сверстников.

Говоря об особенностях конформности в подростковом возрасте необходимо учитывать тот факт, что Интернет стал выполнять одну из важнейших для подростка функцию — коммуникативную. Сайты социальных сетей помогают молодым людям в самореализации, «самопрезентации», одобрение группы сверстников становится более значимым, чем одобрение неким, часто отстраненным «обществом». Это не только тормозит развитие личности, но и влечет за собой другие тяжелые социальные последствия, формирует социально конформных, инфантильных людей.

Если в группе, где подписан ребенок, доминируют отрицательные ценности, то в силу механизмам слепого следования групповым стандартам молодой человек постепенно втягивается в негативное, и даже противоправное поведение.

Поэтому, чрезмерно выраженный конформизм с негативным влиянием социальных сетей явление психологически пагубное. Человек как «флюгер», следует за групповым мнением, не имея собственных взглядов, выступая марионеткой в чужих руках, реализует себя в качестве лицемерного приспособленца, способного многократно менять поведение и внешне высказываемые убеждения в соответствии с тем, «откуда ветер дует» в данный момент, в угоду «сильным мира сего». Подростки с повышенным проявлением конформизма, склонны быстрее замыкаться в рамках антисоциальной среды интернета, разрывать межличностные связи с позитивным окружением и полностью погрузиться в развитие противоправного поведения.

Чтобы противостоять данным проявлениям, необходимо четко понимать, как люди формируют свои взгляды и какую роль в этом играют социальные сети.

Несмотря на актуальность исследования конформности, большая часть информации о причинах и факторах конформного поведения, в основном, получена благодаря социально-психологическим экспериментам, проводимым с участием взрослых людей. При этом развернутых данных о роли конформизма в формировании способности ребенка противостоять негативному воздействию социальных сетей -нет.

В формализованной сфере конформное поведение не только желательно, но и необходимо. Подчиняясь общепринятым нормам, человек упрощает жизнь себе и не осложняет ее другим. Но как быть, когда конформное поведение оказывается "со знаком минус"? Зачастую давление неформальных групп на личность намного сильнее, чем стремление быть законопослушным. Следовательно, в страхе оказаться изгоем и кроется опасность. Вспомним хотя бы такие организации, как СС или нацистская партия. Если определенные принципы, даже идущие вразрез с общечеловеческими ценностями, приняты в группе, принадлежность к которой важна для индивида, в нем срабатывает стадный инстинкт.

В любом сообществе можно наблюдать различные виды поведения человека, которые зависят от распределения ролей. Нонконформисты - это, как правило, идейные вдохновители, бунтари, революционеры. Они способны сконцентрировать вокруг себя "серую массу" - последователей, исполнителей. То есть одни выполняют чужую волю (большинства или руководителей) из идейных соображений, а другие - из страха. Третьи вообще не участвуют в группах, стараются держаться подальше от любых объединений.

Нужно ли бороться с конформизмом?

Однозначного ответа на этот вопрос нет. Конформное поведение - естественный механизм приспособляемости человека к окружающей его среде. Однако в неформальных группах оно зачастую приводит к отрицательным последствиям как для самой личности, так и для общества. Яркий пример - преступные формирования или партии и объединения, пропагандирующие насилие и ненависть.

Нежелательные проявления конформного поведения нужно и можно преодолевать, систематически развивая и поощряя сознательно-аргументированную убежденность ребенка в правильности или ошибочности своих поступков, оценок, интересов и предпочтений.

Коррекции подлежат не только недостатки развития личности ребенка, отклонения в его поведении, но и социальная ситуация развития в целом, вся система взаимоотношений между ребенком и его социальным окружением. Эффективное построение такой системы возможно в результате совместных усилий, как самого ребенка, так и родителей, воспитателей, учителей.

В зависимости от выявленных трудностей в личностном развитии ребенка выбирается тактика коррекционно-развивающей работы.

Личностные особенности ребенка, подвигающие его к выбору конформного поведения, как правило, не являются врожденными качествами. Личностные установки закладываются с детства. Следовательно, именно задачей воспитателей и родителей должно быть формирование внутреннего стержня в человеке, который позволит ему отличать добро от зла.

Они формируются в условиях, когда ребенок испытывает недостаток поддержки и поощрения, когда его часто наказывают за неудачи, постоянно ставят в заведомо невыигрышное положение сравнения и соревнования со сверстниками. Особую роль при этом играет авторитарный стиль воспитания. Конформное поведение во многом обусловлено неправильным, чаще авторитарным или гиперопекающим стилем воспитания.

Безусловно, дети с конформным поведением нуж­даются в грамотной психолого-педагогической помо­щи. Такого ребенка бесполезно уговаривать перестать робеть, бояться, проявить инициативу и самостоятель­ность. Прежде всего, необходимо создать такие усло­вия, которые позволят ребенку понять и поверить, что его активность дает зримый и приятный ему самому результат. Как показывает опыт, наиболее эффективным средством освобождения ребенка от конформного поведения и преодоления сопряженных с ним недостатков личностного развития является иг­ра, в частности — игры-драматизации.

Игры –драматизации, образно-ролевые игры, раскрепощающие психотехнические игры в преодолении конформного поведения детей.

Игры-драматизации — это театрализованные игры, в которых младшие школьники разыгрывают сюжет литературного произведения (рассказа, сказки, басни, стихотворения и др.). Игры-драматизации целесообразно использовать на заключительном этапе коррекционно-развивающей работы с конформными детьми.

Раскрепощающие психотехнические игры — это спе­циальные игровые упражнения, в которых содержит­ся явная или скрытая формула поведения, отношения к себе или к окружающим, то есть, в их основе лежат элементы аутогенной тренировки. Для нерешительно­го, скованного ребенка с конформным поведением иг­ровые формулы-внушения могут быть такими: «Я сме­лый и решительный. Выйду сейчас в центр круга и громко хлопну в ладоши», «Сейчас я никого не бо­юсь», «Я могу сам...», «Я уже научился...».

Одновременно с психотехническими играми кон­формные дети вовлекаются и в образно-ролевые игры. Эти игры хороши для застенчивых, необщительных подростков тем, что в них изначально нет сопряженных ролей и ролевых отношений, то есть, исполняя какую-либо роль ребенку нет необходимости вступать во взаимо­действия с другими играющими. Да и роль, которую принимает на себя ребенок, это не просто роль, а роль-образ. Подросток может исполнить роль главы компании, но при этом создать различные его образы: открытого, закрепощенного, авторитарного, уважительного и др.

Консультирование включает выявление внутренних причин ведомости, а также коррекцию дополнительных состояний. В индивидуальном порядке для сбора информации могут использоваться опросники и методики, в том числе и связанные с творческим началом. Распространенным вариантом является когнитивно-поведенческий подход, в рамках которого происходит постепенная трансформация поведения и мыслей.

Наличие склонности к конформизму способно помочь человеку адаптироваться в новом обществе, уяснить определенные социальные стандарты. Однако в ситуации, когда данное состояние начинает приобретать чрезмерную выраженность, есть смысл критично оценить состояние и по необходимости обратиться за поддержкой и помощью к специалисту. Нужно помнить, что чрезмерная зависимость и внушаемость могут принять отрицательную окраску и привести к негативным последствиям.

Нежелательные проявления конформного поведения нужно и можно преодолевать, систематически развивая и поощряя сознательно-аргументированную убежденность ребенка в правильности или ошибочности своих поступков, оценок, интересов и предпочтений

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/519046-podrostkovaja-konformnost-kak-faktor-podverzh