- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Воспитание доброты: культура общения и саморазвитие младших школьников
144
0
"Доброта спасет мир"
Цель: воспитывать культуру общения друг с другом, самовоспитание личности ребёнка.
Учитель: Итак, друзья, внимание - ведь прозвенел звонок!
Садитесь поудобнее - начнем скорей урок!
-Ребята! Сегодня у нас с вами необычный урок. А о чём пойдёт речь на этом уроке, мы сейчас с вами узнаем с помощью подсказки
РЕБУС
-Итак, о чём пойдёт речь на нашем уроке?
У нас сегодня необычный урок - урок доброты!
- А что такое добро?(ответы детей)
На доске появляется сердце с надписью ДОБРО
- Это все хорошее, доброе, светлое, красивое. Например, весна, солнце, улыбка, мама,
- Кто такой добрый человек? (ответы)
- Добрый человек тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти на помощь добрым словом или делом, вежлив и уважителен в общении с товарищами и взрослыми, природу и бережёт её.
На доске дети собирают сердце из частей. Тем самым выясняя какие качества присущи доброте.
Учитель:
- В народе всегда относились к доброте по-особому. Недаром говорят: “Доброе слово и кошке приятно”. «Сисправь пословицу»
-Посмотрите, пожалуйста, на доску, прочитайте про себя пословицу о добре.
- Кто готов её прочитать? (ученик)
- Теперь прочитаем её хором.
«Нам жизнь дана на добрые, злые и коварные дела».
- Что необычного вы заметили в этой пословице? (ответы)
После обсуждения убирают лишние слова и заново читают пословицу.
«Нам жизнь дана на добрые дела».
Учитель: Ребята, скажите, а легко ли быть добрыми? (Ответы детей)
Два яблоко
Одно из двух яблок, которые были примерно одинаковые по цвету и размеру, учительница на глазах у детей бросила на пол со словами «Ты мне не нравишься! Ты противное яблоко!», после чего передала яблоко ученикам и попросила их найти в нём что-то, что им не нравится, и тоже бросить его.
После того как школьники по очереди нашли в яблоке недостатки, они критиковали его хвостик, кожицу, называли червивым, учительница снова спросила их, отличается ли оно от второго яблока. Внешне яблоки оставались похожими, но, когда их разрезали, одно оказалось белоснежным внутри и вкусным на вид, а второе — коричневым и помятым, его никто не захотел есть.
Быть добрым одновременно легко, и совсем не просто. К сожалению, не всегда мы относимся друг к другу с пониманием. У каждого из нас свои достоинства и свои недостатки.
- Давайте, каждый теперь попробует сказать о себе свои достоинства и свои недостатки.
-Давайте, с вами выполним задание. Нужно соединить линиями части слов, которыми можно охарактеризовать доброго человека.
ДО ЖНА
МИ МНЫЙ
НЕ СИВЫЙ
КРА ЛЫЙ
СПРАБОТЛИВЫЙ
ХО ДЕЧНЫЙ
СКРОБРЫЙ
ТРУВЕДЛИВЫЙ
ЗАДРЫЙ
СЕРДОЛЮБИВЫЙ
МУРОШЫЙ
- А теперь, пожалуйста, выслушайте притчу.
Притча о добре и зле.
Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в котором жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, который завидовал его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошел на луг, поймал бабочку, посадил её между сомкнутых ладоней и подумал: “Спрошу-ка я у мудреца: скажи, о, мудрейший, какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая? Если он скажет – живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее”.
Так все и случилось. Завистник поймал бабочку, посадил её между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у того: «Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший: живая или мертвая?»
Учитель:
Всё в ваших руках. Творить добро или зло.
-Ребята, появились ли у вас новые желания после нашего урока? Какие?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/519164-dobrota-spaset-mir
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические основы общей психологии»
- «Краеведение в образовании: формы и методы работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Метод проектов в ДОУ: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС ДО»
- «Особенности деятельности методиста в системе среднего профессионального образования»
- «Обучение музыке в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Преодоление речевых нарушений у детей: содержание и организация логопедической работы»
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.