Формирование информационно -коммуникационной компетенции на уроках английского языка с умк «Enjoy english»

Ефимова Елена Викторовна,

Учитель английского языка,

МБОУ «Шелаболихинская средняя общеобразовательная школа №1»

e-mail: Yefimova2008@mail.ru

ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО -КОММУНИКАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА С УМК «ENJOYENGLISH».

Развитие школы может осуществляться только посредством организации ииновационной деятельности. Из всего многообразия инновационных направлений наиболее актуальным сегодня является использование современных технологий. Современное информационное общество ставит задачу подготовки ученика «новой» школы. Согласно ФГОС «новый» ученик школы значительно отличается от того ученика, каким мы его видели раньше. Это ученик активный, творческий, мыслящий. ищущий участник процесса обучения, который умеет работать с информацией . Современные учащиеся начальной школы — это поколение так называемых “digital natives”,поэтому новые информационные технологии являются для большинства из них естественными и привычными. Уже в группу кратковременного пребывания в МБОУ «Шелаболихинская средняя общеобразовательная школа №1» дети приходят с определенными умениями ориентироваться и действовать в информационном пространстве. Эти умения становятся более продуктивными по мере того, как учащиеся овладевают соответствующими информационно-коммуникационными компетенциями в процессе обучения в начальных классах.

Достижение планируемых результатов — личностных, предметных и метапредметных, заложенных в Федеральном государственном образовательном стандарте и Примерной основной образовательной программе для начальной школы, невозможно вне информационно-образовательной среды и без активного использования учащимися информационных технологий. Очень важно овладение этими компетенциями и для развития умений самостоятельной работы учащихся, самоконтроля и самооценки. При формировании ИКТ-компетенций в рамках предмета «иностранный язык» необходимо учитывать возрастные особенности детей и достигнутый ими уровень коммуникативной компетенции на изучаемом языке. Во внимание также должны браться знания, умения и навыки пользования компьютером и Интернет, сформированные у школьников на занятиях информатики внеурочной деятельности и при изучении общеобразовательных предметов.

Рассмотрим, какие требования выдвигает новый стандарт к ИКТ-компетенциям учащихся начальной школы.

Из положений стандарта следует, что при изучении иностранного языка учащиеся начальной школы должны овладеть ИКТ-компетенциями, которые позволят им:

Использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;

Работать с информационными объектами, в которых объединяются текст, наглядные графические изображения, цифровые данные, неподвижные и движущиеся изображения, а также звуки и базы данных;

Создавать небольшой текст с помощью клавиатуры, редактировать и сохранять его;

Готовить устное выступление и выступать в сопровождении аудио- и видеоподдержки, использовать графическое изображение;

Фиксировать собственную устную речь в цифровой форме для самокорректировки;

Воспринимать и понимать основную информацию в небольших устных и письменных сообщениях, в том числе полученных компьютерными способами коммуникации;

Использовать компьютерный словарь, экранный перевод отдельных слов;

Соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета, критически оценивать информацию во всемирной сети и соблюдать правила и нормы безопасного использования открытого информационного пространства.

На первый взгляд может показаться, что овладение учащимися начальной школы выше перечисленными ИКТ-компетенциями — задача труднодостижимая. Однако на сегодняшний день существуют УМК, в которых уже заложено активное использование современных информационных технологий как учителем, так и учащимися. Примером такого УМК является «EnjoyEnglish», который дает возможность учащимся успешно овладевать этими компетенциями.

Сам учебник содержит много творческих заданий, при выполнении которых учащиеся работают в информационном пространстве. В конце каждого раздела предусмотрено создание учебных проектов, работа над которыми позволяет расширить кругозор в разных областях. Выполняя эти проекты и задания, дети ищут в Интернете сведения, связанные с соответствующими аспектами жизни и культуры своей страны и малой родины; оформляют проекты, печатая тексты на компьютере и используя фотографии и картинки, найденные в Сети; готовят презентации в формате PowerPoint, выступают с устными сообщениями, которые могут сопровождаться аудио- и видеоматериалами. С помощью современных гаджетов учащиеся имеют возможность в ходе подготовки сделать запись в цифровой форме для самоконтроля и самокоррекции. Уже в четвертом классе учащиеся изучают правила написания электронных писем и применяют их на практике в общении со своими зарубежными друзьями по переписке. Учащиеся 3–4 классов могут создавать коллективные проекты и в процессе создания общего продукта, обмениваться информацией по электронной почте, в чате и в блоге.

Иностранный язык обеспечивает прежде всего развитие коммуникативных действий, формируя коммуникативную культуру обучающихся, поэтому очень важно развитие и такой ИКТ-компетенции, как общение в цифровой среде (электронная почта, чат, блог и др.).

Для формирования информационной компетенции УМК «EnjoyEnglish» включает мультимедийные компоненты:

DVD-видео содержит видеоматериал, включающий новую лексику, диалоги, песни, а также основные языковые модели, которые учащиеся изучают в каждом модуле. Учащиеся имеют возможность не только слышать любимых персонажей, но и наблюдать за ними, что повышает их интерес к изучаемому материалу. Работа с видео проходит по мере прохождения материала учебников, и учащиеся развивают умение воспринимать материал в различной форме с цифровых носителей.

CD - диск предназначен для самостоятельной работы учащихся. Он содержит аудиокурс к учебнику. Обучающая компьютерная программа содержит различные задания, позволяющие многократно повторить и закрепить изучаемый материал. С помощью этого компонента учащиеся учатся работать с электронными грамматическими тренажерами для изучения лексики и грамматики, пользоваться электронными словарями.

CD диски предназначены для самостоятельной работы учащихся и имеют огромный образовательный потенциал. Они представляют собой программное обеспечение для компьютера, содержащее интерактивные задания по материалам учебника, песни для закрепления лексико-грамматического материала и развития навыков аудирования и устной речи. Учащиеся также получают возможность самостоятельно работать над предлагаемыми к каждому модулю тренировочными тестами, проделывая их столько раз, сколько необходимо для получения хороших результатов. Работая с CD диском, дети учатся самостоятельно организовывать свою деятельность от постановки цели до получения и оценки результата, корректировать ее и давать самооценку.

Электронное приложение к учебнику — Интерактивные плакаты содержит полный учебный курс начального уровня в мультимедийной форме, а также дополнительные материалы и возможности. Яркое и наглядное представление языкового материала, позволяет разнообразить уроки английского языка, сделать их еще интереснее, живее и увлекательнее. Дети учатся работать с информационными объектами, объединяющими текст, наглядные графические изображения, неподвижные и движущиеся изображения, звук. Таким образом, работа с программным обеспечением обеспечивает успешное усвоение материала учащимися с различными модальностями восприятия (визуалами, аудиалами, кинестетиками, с доминирующим правым или левым полушарием), может успешно применяться на различных этапах урока и при обучении различным видам речевой деятельности.

Все вышесказанное подтверждает, что разнообразие компонентов УМК «EnjoyEnglish» действительно дает возможность и учителю, и учащимся активно использовать современные информационные технологии как на уроке, так и во внеурочное время. Однако необходимо добавить, что при использовании ИКТ необходимо соблюдать санитарные нормы, строго дозировать время, которое учащиеся проводят.

В заключение хотелось бы отметить, что развитие ИКТ-компетенций при изучении иностранного языка в начальной школе не является самоцелью, однако необходимо для того, чтобы максимально полно использовать возможности современных технологий для всестороннего образования и самообразования младших школьников, заложить базу для дальнейшего успешного обучения в основной школе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/51931-formirovanie-informacionnokommunikacionnoj-k