Конспектзанятия в подготовительной группе на тему: «Новогодний праздник»

Занятие 4. Конспект занятия в подготовительной группе на тему: «Новогодний праздник»

Образовательные задачи. Активизация и актуализация словаря по теме «Новогодняя история». Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных и прилагательных с существительными). Совершенствование синтаксической стороны речи (составление сложноподчиненных предложений со словом который). Совершенствование навыка хорового пения. Совершенствование навыка составления и чтения слов. Профилактика нарушений письменной речи.

Развивающие задачи. Развитие фонематических представлений, зрительного внимания и воспитания, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

Воспитательные задачи. Воспитание навыков сотрудничества, активности, инициативности, самостоятельности.

Оборудование.Наборное полотно, карточки с изображениями игрушек, серебристый матерчатый мешок, карточки со слогами, резиновый мяч среднего размера.

Ход занятия

1.Организационный момент. Пение песенки И.Меньших и В.Данько «Новогодняя история»

Логопед.Сегодня мы заканчиваем разговор о новогоднем празднике. Давайте для создания новогоднего настроения споем песенку «Новогодняя история».

Новогодняя история

Украсили елку ребята,

И елочка стала сиять.

Три белых медведя из ваты

Остались под елкой стоять.

Припев: Три белых медведя,

три белых медведя

Остались под елкой стоять.

Плясали у елки ребята,

На елке сверкали огни.

Три белых медведя из ваты

Под елкой вздыхали они.

Припев: Тот же

Когда убежали ребята

Конфеты и пряники есть,

Три белых медведя из ваты

Решили на ёлочку влезть.

Припев:Три белых медведя,

Три смелых медведя

Решили на ёлочку влезть.

Вернулись обратно ребята-

Вся ёлочка в ватном пуху.

Три белых медведя из ваты

Сидели на самом верху.

Припев:Три белых медведя,

Счастливых медведя

Сидели на самом верху!

2.Игра «Есть-нет».

Логопед предлагает детям сесть за стол и раздает карточки с нарисованными на них ёлочными игрушками.

Логопед.Игра «Есть-нет» вам знакома. Игра ведется по кругу. Я говорю, что нарисовано на моей карточке: «У меня есть три ёлочных шарика».

Маша говорит:«А у меня нет трех ёлочных шариков». И дальше называет свою картинку:«У меня есть пять стеклянных шишек». Давайте попробуем.

1-й ребенок. У меня есть четыре голубых сосульки.

2-й ребенок. А у меня нет четырех голубых сосулек. У меня есть два бумажных флажка.

3-й ребенок. У меня нет двух бумажных флажков. У меня одна золотая звезда.

4-й ребенок. У меня нет одной золотой звезды. У меня есть шесть серебристых снежинок.

Логопед собирает у детей картинки и раздает следующий комплект. Игра продолжается еще один круг. Логопед оценивает работу детей и убирает картинки.

3.Пальчиковая гимнастика «Подарки».

Логопед предлагает детям сделать гимнастику для пальчиков, для того чтобы подготовиться к работе в тетради.

Дед Мороз принёс подарки:  (шагают пальчиками по столу)

Буквари, альбомы, марки,

Кукол, мишек и машины,

Попугая и пингвина,

Шоколадок полмешка

И пушистого щенка!

(на каждое название подарка загибают по одному пальчику сначала на правой, потом на левой руке)

4.Упражнение «Зажги светофор».

Логопед раздает детям тетради, ставит на стол контейнер с карандашами.

Логопед.Откройте тетради на странице, где лежит закладка. В верхней части вы видите изображения ёлочных игрушек. Какие это игрушки?

Дети.Удочка, Чебурашка, мяч.

Логопед.Какой общий согласный звук есть в этих словах?

Дети.Мягкий согласный звук [ч].

Логопед.Определите место звука [ч] в словах и отметьте в соответствующих квадратиках «светофора».

Дети выполняют задание . Логопед оценивает его выполнение.

5.Упражнение «Распутай буквы».

Логопед привлекает внимание детей к заданию в нижней части страницы.

Логопед.А теперь ещё одна ёлочная игрушка для тех ребят, которые в новом году станут школьниками. Дед Мороз сделал ее из букв. Какие буквы он взял для этой игрушки?

Дети. Это буквы Ч,У,Ц.

Логопед.Раскрасьте эти буквы карандашами разных цветов.

Дети выполняют задание. Логопед оценивает их работу, убирает тетради и карандаши.

6.Игра «В мешке у Деда Мороза».

Логопед достает один серебристый мешок.

Логопед.А вот и знакомый вам мешок Деда Мороза. Только хитрая лиса опять перемешала карточки в нем, и теперь прочитать слова которые выложил Дед Мороз, нельзя.

Логопед высыпает карточки из мешка.

Логопед.Возьмите карточки со слогами, пройдите к магнитной доске, все вместе составьте и почитайте слова.

Дети составляют слово на магнитной доске.

Дети.Точка, бочка, стучи, ночка.

Логопед.Отлично! Вы быстро справились с этим заданием, потому что работали дружно.

Логопед убирает карточки.

7.Подвижная игра«Кормушка».

Логопед предлагает детям пройти на ковер и сделать знакомое упражнение.

Рано утром на опушке Дети идут по кругу, взявшись за руки.

Мы повесили кормушку

Для щеглов и для синичек, Останавливаются лицом в круг, ритмично поднимают и

И для всех голодных птичек: отпускают руки. Вновь идут по кругу.

̶ Не едите вы с ладошки

Зерна, семечки и крошки.

Прилетайте на опушку, Меняют направление движения, бегут по кругу, взмахивая

Угощение ждет в кормушке. Руками.

8.Игра с мячом «Замени звук».

Логопед берет в руки мяч.

Логопед.Новая игра называется «Замени звук». Тот, кто ловит мяч, заменяет в названом слове звук [ч] на звук [ш]. Чашка.

1-й ребенок. Шашка.

Логопед.Кочка.

2-й ребенок. Кошка.

Логопед.Туча.

3-й ребенок. Туша.

Логопед.Мочка.

4-й ребенок. Мошка.

Логопед. Великолепно! Это было сложное задание.

Логопед убирает мяч

9. Упражнение «Составь предложение».

Логопед помещает на наборное полотно картинку с изображением украшенной ёлки.

Логопед.А сейчас вы будите мне рассказывать о понравившихся вам игрушках. Выберите игрушку и составьте предложение со словом который.

1-й ребенок. Мне нравится золотая шишка, которая висит на одной из нижних веток.

2-й ребенок. А мне нравится Дед Мороз, который стоит под ёлкой.

3-й ребенок. Мне нравится сказочный домик, который висит рядом с шишкой.

4-й ребенок. А мне очень понравилась серебристая снежинка, которая висит на самом верху рядом со звездой.

Логопед. Чудесно! Вы выполнили и последние мое задание.

10.Окончание занятия.

Логопед предлагает детям перечислить задания, которые они выполняли, а потом оценить работу друг друга. Затем логопед подводит итог изучения темы и поздравляет детей с наступающим Новым годом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/519322-konspektzanjatija-v-podgotovitelnoj-gruppe-na