Автоматизация звука щ в предложениях

Автоматизация звука [щ] в предложениях

Цель: автоматизировать звук [Щ] в предложениях.

Задачи:
1.Образовательные:

-закрепить умение правильно произносить звук [Щ] в предложениях;

-активизировать словарь.

2.Коррекционные:

-развитие связной речи, речевого слуха, зрительного восприятия, внимания, памяти.

3.Воспитательные: 

-воспитание навыков активности, самостоятельности.

Оборудование: картинки (колдунья, щенок, щука, овощи, щегол, щавель).

Ход занятия:

Организационный момент

– Здравствуй! Как настроение? Готов заниматься?

Артикуляционная гимнастика.

– Сейчас мы выполним гимнастику для языка и губ.

«Улыбка». Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. Удерживать губы в таком положении под счет от 1 до 5-10.

«Хоботок». Вытянуть сомкнутые губы вперед «трубочкой». Удерживать их в таком положении под счет от 1 до 5-10.

«Окошко». Зубы почти сомкнуты. Губы принимают положение окошечка. Удерживать их в таком положении 5-10 секунд.

«Язык здоровается с подбородком». Улыбнуться, приоткрыть рот и широким языком дотянуться вниз (к подбородку), затем убрать язык в рот. Проделать упражнение 5-10 раз.

«Язык здоровается с верхней губой». Слегка улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий край языка на верхнюю губу. Подержать язык на верхней губе 3-5 секунд, убрать в рот.

«Кружок». Рот закрыт. Язык движется с внутренней стороны, плавно очерчивая кончиком языка круг (правая щека – под верхней губой – левая щека – под нижней губой). Затем язык двигается в обратном направлении. «Нарисовать» по 5-6 кругов в одну и другую сторону.

«Шарики».Ребенок в спокойном темпе поочередно надувает правую и левую щеки, как бы перегоняя воздух из одной щеки в другую.

«Самовар».Сжать губы, надуть щеки, удержать воздух 2-3 секунды и выпустить через губы, произнося : «Пых!».

Упражнения на развитие силы голоса и воздушной струи.

«Забей мяч в ворота».

Ребенок берет ватный мячик, кладет перед футбольными воротами, забивает мяч сначала плавной струей воздуха, а затем резкой отрывистой.

Пальчиковая гимнастика в сопровождении стихотворных текстов.

 «Щелчки». 

(Прижимать поочередно кончик каждого пальца к большому и произвести

щелчок.)

Раз щелчок, два щелчок.

Каждый пальчик прыгнуть смог.

 Формулировка темы. Знакомство с изучаемым звуком.

Буква Щ – зубная Щетка,

Непоседа и трещотка.

Никак на месте не сидит,

Зубы чистить всем велит.

Закрепление изолированного звука.

 Многократное произнесение изолированного звука Щ-Щ-Щ-Щ

Звук [Щ] - согласный, глухой, всегда мягкий.

Во время правильного произнесения звука [Щ] органы речи принимают следующее положение:

- губы слегка выдвинуты вперед и округлены;

- кончик языка поднят к бугоркам за верхними зубами, боковые края языка плотно прижаты к верхним коренным зубам, спинка языка поднята;

- язык напряжен;

- голосовые связки отдыхают, горло не дрожит (нет голоса).

Развитие фонематического слуха.

 «Поймай звук».

Хлопни в ладоши когда услышишь звук [Щ]

- а, ж, щ, л, ж, щ, у, р, л…

- ща, жа, во, ло, щу…

- нос, ищу, жук, каша, волк, щель…

Автоматизация звука [Щ ] в слогах и словах.

1. Повтори слоги и слова (2-3 раза)

Ощ-ощ-ощ, ощ-ощ-ощ

Будем мы готовить борщ.

Ща-ща-ща, ща-ща-ща

Нету свеклы для борща.

Щи-щи-щи, щи-щи-щи

Приготовим-ка мы щи.

Щу-щу-щу, щу-щу-щу

Я капусту поищу.

Ощ-ощ-ощ, ощ-ощ-ощ

Не клади в кастрюлю хвощ!

Щу-щу-щу, щу-щу-щу

Я морковку поищу.

Ща-ща-ща, ща-ща-ща

Брат принес домой леща.

Щи-щи-щи, щи-щи-щи

Поедим сначала щи.

Автоматизация звука [Щ] в предложениях.

Прочти предложения.

Сварщик тащит ящик. Щенок пищит  в ящике Щи из щавеля. Мамины вещи в ящике. Площадь вымощена дощечками. Щётки в дощатом ящике. Щербатый мужчина весь в щетине. Дом из щитов щитовой. Кощей угощал щедро. Овощи тащи – будут щи. Щегол щеголял на площади. В ящике щенок. На ощупь чищу леща. Щенок пищит и тащит щётку. Желающих угощают щавелевыми щами. Ваня поищи щенка в ящике. Щурёнок щекотал щуку. Катя ищет щётки в ящике. В щах щепотка щавеля. Ваня угощает овощными щами Нату. Мойщик ящиков щурился. Тощий Кощей полощет вещи. Фонарщик освещает дощатую площадь. Каменщик и бетонщик тащат ящик щебня. Без овощей не бывает щей. В щите щель. Какие глазища, усища, когтища у этого котищи!

Подведение итогов занятия.

Оценка работы ребенка на занятии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/519423-avtomatizacija-zvuka-sch-v-predlozhenijah