ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 21.11-.25.11. 2022 г. Средняя группа Тема: Моя семья

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Понедельник 21.11.

Утро:

С-К.Р.

П.Р.

Ф. Р

Беседа: «Кто привёл нас в детский сад».

Задачи:. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи

Разговор:«Моя семья».

Цель: Формировать понятие «семья». Дать детям первоначальные представления о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра); мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки. Д. и «Расскажи о членах своей семьи»- Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям.

Утрен-ая гим-ка: хор. игра «Флажок». Цель: учить детей стоять в кругу и выполнять действия , подпевать песенку.

Д.И. «Части тела».

Цель: Формировать представление о частях человеческого тела, и их внешних признаках и функциональном назначении

Соня, Ксюша, Кирилл.

СРИ «Семья».

Задачи. Формировать понятие «семья». Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи, учить создавать игровые ситуации с игрушками, разворачивать сюжет, активизировать диалогическую речь.

Строительные игры. Строим по замыслу.

Задачи. Учить детей самостоятельно отбирать нужные детали для надуманной постройки, придерживаться исходного замысла в ходе работы.

Альбом «семья», атрибуты к игре «Моя семья»

Занятия

Ф.Р

П.Р

1 . Физическое развитие (физическая культура в помещении)

Занятие 34

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.

Пензулаева Л.И. стр45

П.Р

Р.Р

2. Познавательное развитие. (Приобщение к социокультурным ценностям. Ознакомление с миром природы., РПИД)

Тема: Моя семья

Цель. Ввести понятие «семья». Дать детям первоначальные представления о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра); мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.

О.В. Дыбина стр.19

Прогулка 1:

П. Р

С-К. Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Наблюдение «Береза поздней осенью».

Задачи. Продолжать знакомство детей с различными породами деревьев, учить узнавать березу по белому стволу, форме ветвей, называть отличительные признаки.

Словарная работа: березка, красивая, белоствольная, нежная, ветки, гонкие.

П/и «Сокол и голуби».

Задачи. Упражнять детей в беге, развивать ловкость, умение дей­ствовать по команде.

Д/и «Что кому?»

Задачи. Воспитывать интерес к труду взрослых, познакомить детей с особенностями разных профессий.

Труд: Наведение порядка на участке.

Задачи.Формировать у детей осознанное отношение к порядку, трудолюбие.

Развивающая игра: «Прыгни выше»

Задачи: Развитие движений. Закреплять навыки мягкого приземления на полусо­гнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

Тимирлан, Егор.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы».

Задачи. Учить детей объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место. Воспитывать уважение к труду шофера.

.Спортивная игра «Серсо». Упражнение «Попади в предмет».

Задачи. Развивать у детей меткость, ловкость, учить технично вы­полнять броски (учить выполнять хват кольца одной рукой сверху), со­вершенствовать движения кистей рук, способствовать выработке хоро­шей осанки.

Мелкие мячи, корзина с игрушками.

Вторая половина дня:

С-К. Р. Р.

П.Р.

Ф.Р.

Пробуждение: комплекс «Просыпающиеся котята» -

Цель:Доставить детям радость. Закаливание:ходьба по дорожкам здоровья – проф. плоскостопия.

Пальчиковые игры: «Моя семья», «Мы печем отличные…», «Мы делили апельсин».

Цель:Формировать понятие «семья». развивать мелкую моторику рук, речь.

Чтение художественной литературы Г.Браиловская «Наши мамы, наши папы ». Цель: Формировать понятие «семья», развивать речь..

Дидактическая игра «Что где растет?»

Задачи. Актуализировать и дополнить знания детей об овощах и фруктах, местах их произрастания, активизировать в речи соответствующие понятия, учить правильно использовать предлоги.

Матвей, Эмиль, Вика.

Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери».

Задачи. Формировать у детей умение брать на себя роли, предпола­гающие заботу о других людях, бережное отношение к ним

Строитель, мелкие машины.

Прогулка 2:

П.Р.

С-К Р. Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Наблюдение за деревьями поздней осенью.

Задачи. Организовать наблюдение с целью поиска детьми ответов на вопросы «Есть ли на деревьях листья? На каких деревьях сохранились листья? Уточнять знания о признаках осени.

П/и:. «Огуречик, огуречик».

Цели: Учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений.

Игровое упражнение «Кто выше, кто дальше?»

Задачи. Учить детей правильно выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед,

Илина, Ильвина, Семен

Рули, мелкие мячи.

Работа сродит.

Поиграйте с ребенком в игру «Закончи предложение».Мой день рождения - …..(когда).Мама моей мамы – моя ….(бабушка).

Папа моего папы – мой …(дедушка).

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

: Вторник 22.11.

Утро:

С-К.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Рассматривание картины художника Титов Константин Александрович «семья, купающая ребенка»

Задачи.Формировать понятие «семья». Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи, воспитывать интерес к творчеству художников.

Музыкальное упражнение «По дорожке Петя шел».

Задачи. Формировать у детей умение самостоятельно находить интонацию

Утрен-ая гим-ка: комплекс упражнений «Мишка».

Цель: Выполнять действия в соответствии. с текстом.

Рисование «Сказочный теремок».

Задачи. Развивать творческое воображение детей, их изобразительные умения в рисовании зданий.

Саша, Святослав.

Сюжетно-ролевая игра «На стрижку с мамой в «Салон красоты»».

Задачи. Формировать понятие «семья». Учить детей подбирать предметы и атрибуты, использовать предметы-заместители, выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.

Альбомные листы, карандаши, альбом «семья», атрибуты к игре «Салон красоты».

Занятия

Р.Р. П.Р.

1.Речевое развитие (развитие речи)

Тема: Звуковая культура речи: звук ц

Цель. Упражнять детей в произнесении звукац (изолированного, в слогах, в словах). Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука ц , ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание.

В.В. Гербова стр.36

Х-Э.Р

Р.Р

2 Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану специалиста.

Прогулка 1:

П.Р.

С-К. Р. Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Наблюдение «Природа поздней осенью». Чтение «Стали дни коро­че...», И. Суриков. Задачи.Сформировать у детей представления о зимних явлениях природы, учить правильно называть их.

П/и «Самолеты».

Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к выполнению правил игры (предложить рассказать правила), учить ориентироваться в пространстве.

Труд: Уборка сухих палочек.Задачи. Стимулировать желание детей трудиться, формирование трудовых навыков.

Дидактическая игра «Что лежит в мешочке?»Задачи. Учить детей использовать свои знания о форме, упражнять в правильном соотнесении предметов с геометрическим образцом.

Аня, Ваня, Богдан.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Задачи. Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку, ритмично дышать.

Игровое упражнение «Юла».

Задачи. Учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, повороты вокруг себя, учить действовать по сигналу, распределять внимание.

Выносной материал.

Вторая половина дня:

С-К. Р. Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Гимнастика пробуждения: «Мишки». Цели: Дать представление о том, что зарядка, физические упражнения вызывают хорошее настроение.

Артикуляционная гимнастика: упражнение «Почистим зубы», «Лошадка», «Вкусное варенье».

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей, формировать умение управлять языком. Беседа «В руку книгу я беру...»

Задачи. Учить детей бережно обращаться с книгой.

Д/и «Закончи фразу» : «Что будет если взять книгу грязными руками, поднять за страничку…

Настольная игра «Семья».

Задачи.Дать детям первоначальные представления о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра); мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки

Алеша, Дима, Матвей.

Строительные игры: « Строим торговую палатку».

Задачи. Учить детей строить из крупного и мелкого строительного материала, работать в определенной последовательности, в темпе, украшать постройку, деталями.

Строитель, мелкие игрушки, альбом «семья», книги.

Прогулка 2:

Р. Р.

С-К. Р.

Ф.Р.

П.Р.

Х-Э.Р,

Наблюдение за действиями взрослых в вечернее время.

Задачи. В ходе экскурсии по территории ДОУ учить детей выявлять характерные для данной части суток явления природы и события в жизни людей, расширять представления детей о ближайшем окружении, Словарная работа: вечер, утро, работа, дом, забирают, спешат домой.

Д.И. «Назови ласково».

Цель: Активировать нормативный словарь детей. Словообразование образов существительных с уменьшительным ласкательным суффиксом..

Труд: Уборка мусора.

Задачи. Поддерживать стремление детей приносить пользу, следить за порядком..

Игровое упражнение «Перебрось снежок».

Задачи. Учить детей правильно выполнять метание снежка, учить со­блюдать правила безопасности.

Хадича, Вова, Максим.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус».

Задачи. Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, обыгрывать предлагаемые воспитателем ситуации в роли пассажиров, водителя, кондуктора, контролера,

П/и рус. Нар. «Большой мяч». Задачи. Приобщать детей к ценностям культуры русского народа через подвижные игры. Познакомить детей с правилами игры, учить прокатывать мяч друг другу.

Атрибуты к играм.

Работа с родителями

Посоветовать родителям прочитать сказку «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», побеседовать по их содержанию. Предложить вниманию родителей, консультацию на тему: «Артикуляционная гимнастика дома».

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Среда.23.11.

Утро:

С-К. Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Разговор о членах семьи «С кем ты приходишь в д.с».

Цель: Формировать понятие «семья». Развитие диалогической речи

ОБЖ. Беседа «Мы едем, едем, едем в далекие края» или «Приключения в автобусе».

Задачи.Закрепить понятия, связанные с общественным транспортом, познакомить детей с правилами поведения в транспорте,

Утрен-ая гим-ка: С.Р.И. «Пес Борбос».

Цель:Учить детей по сигналу педагога двигаться в опре­деленном направлении, выполнять задания.

Коррекционно-развивающая игра «Закончи предложение»

Задачи. Предложить детям закончить каждое из предложений: «Я умею...», «Я хочу...», «Я смогу...», «Я добьюсь...», объяснить тот или иной ответ. Повышение уверенности в себе, в своих силах.

Хадича, Вова, Максим.

Д/и: «Разноцветные обручи». Цель: Учить детей подбирать предметы по цвету, активизировать в речи соответствующие понятия, воспитывать любознательность

Д.И. «Полезно-вредно»

Цель:Развивать потребность в соблюдении режима питания.

Д.И. «Полезно-вредно», «Разноцветные обручи». Д.И. «Полезно-вредно»

Занятия

П.Р

Р.Р

1. Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие 2

Цель.Познакомить с образованием числа 5. учить считать в пределах 5. Закреплять представления о частях суток. Развивать воображение, наблюдательность.

Помораева И. А.С 25

Ф.Р

П.Р

2. Физическое развитие (физическая культура в помещении)

Занятие 35

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; развивать глазомер и силу броска при метании на дальность, упражнять в прыжках.

Пензулаева Л.И. стр46

Прогулка 1:

П.Р.

С-К

Ф.Р.

Р.Р.

Наблюдение за погодой. Задачи.

Цель: Организовать наблюдение за небом, солнцем, ветром, охарактеризовать состояние погоды, учить детей заносить результаты наблюдения в дневник наблюдений.

П/и «Кролики».

Задачи. Упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперед, способствовать развитию мышц ног, координации движений.

Труд: Расчистка дорожки от снега.

Задачи.Совершенствовать умение детей выполнять соответствую­щие трудовые операции, воспитывать трудолюбие.

Упражнение на развитие сенсорных возможностей «Уга­дай».Задачи. Учить детей на ощупь узнавать, что положено в ладошку (ка­мешек, шишка, травинка или палонка).

Настя, Мирон, Артем.

СРИ «Строительство» Игры со снегом.

Задачи. Организовать игры детей со снегом, учить сооружать различные постройки из снега, обыгрывать их.

Игровое упражнение «Не скучай - в обруч пролезай!»

Задачи. Учить детей группироваться, пролезая через обруч, развивать координацию движений, ловкость.

Выносной материал. Лопатки.

Вторая половина дня:

С-К

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Бодрящая гимнастика: «Мы проснулись». . Цель: вызвать бодрость, радость. Укрепить иммунитет.

Пальчиковая гимнастика: Упражнение «Осенний лес»

Цель: Продолжать развивать мелкую моторику рук. Воспитывать у детей усидчивость. . Работа с попевкой «Небо синее». Задачи. Учить детей точно передавать ритмический рисунок попевки на металлофоне под аккомпанемент шумовых инструментов (кубики погремушки, бубны).

Дидактическая игра «Найди то, что спрятано».

Задачи. Учить детей самостоятельно определять и называть форму предметов, группировать предметы по форме, пояснять свои действия.

Амели, Остап, Алиса.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Задачи. Формировать представления детей о работе врачей разных специальностей, учить использовать полученные знания в играх. Воспитывать уважение к людям этой профессии.

Музыкальные инструменты, атрибуты к играм.

Прогулка 2:

П.Р.

С-К

Ф.Р.

Р. Р.

Х-Э.Р.

Наблюдение за снегом. Чтение «Первый снег», Я. Аким и «Снег, снег кружится», А. Барто.

Задачи. Продолжать знакомить детей с явлениями природы, характерными для поздней осени, учить использовать речевые конструкции сравнения («снег белый к сахар», «снег пушистый как ковер», «снег легкий как вата»).

Труд: Расчистка дорожки от снега.

Задачи. Совершенствовать умение детей выполнять соответствующие трудовые операции, поддерживать стремление трудиться на общую пользу.

Игровое упражнение «Перебрось снежок».

Задачи. Учить детей правильно выполнять метание снежка, учить со­блюдать правила безопасности.

Илья, Андрей, Соня.

Игровое упражнение «Прыгни дальше».

Цель: Учить прыгать в длину с разбега.

Д/игра "Найди, кто спрятался". Цель: Развивать умение концентрировать внимание, включать части в целое.

П/и: «У медведя во бору»

Задачи: Повышать двигательную активность детей, учить выполнять действия по сигналу воспитателя.

Выносной маатериал.

Работа с родителями

Подготовьте с ребенком рассказ о своей семье с описанием

членов семьи  (бабушка (какая?) – добрая, ласковая, заботливая;

папа (какой?) – сильный, смелый, строгий; мама (какая?) - ….).

Подготовьте с ребенком рассказ о своей семье с описанием

членов семьи  (бабушка (какая?) – добрая, ласковая, заботливая;

папа (какой?) – сильный, смелый, строгий; мама (какая?) - ….).

Подготовьте с ребенком рассказ о своей семье с описанием

членов семьи  (бабушка (какая?) – добрая, ласковая, заботливая;

папа (какой?) – сильный, смелый, строгий; мама (какая?) -

Подготовьте с ребенком рассказ о своей семье с описанием

членов семьи  (бабушка (какая?) – добрая, ласковая, заботливая;

папа (какой?) – сильный, смелый, строгий; мама (какая?) - ….).

Подготовьте с ребенком рассказ о своей семье с описанием членов семьи (бабушка (какая?) – добрая, ласковая, заботливая; папа (какой?) – сильный, смелый, строгий; мама (какая?) - ….).

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Четверг 24.11.

Утро:

С-К.Р.

П.Р.

Р. Р.

Ф.Р.

Х-Э. Р.

Наблюдение из окна за наступлением рассвета.

Задачи.Актуализировать знания детей о частях суток, их последовательности, положения солнца, рассказывать о деятельности людей в данное время.

Разговор «Я похож на маму (папу)»

Цель: Дать детям первоначальные представления о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра); мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки, учить составлять рассказы из своего опыта.

Зарядка. П/и «Листопад».

Цель: Учить, действовать по сигналу воспитателя.

Дидактическая игра «Какой предмет лишний».

Задачи. Закрепить представления детей о свойствах предметов, учить сравнивать предметы по различным признакам.

Соня, Ксюша, Кирилл.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Задачи. Воспитывать у детей интерес к игре, учить подбирать необхо­димые атрибуты, помочь в распределении ролей.

Хозяйственно-бытовой труд «Протираем стулья».

Задачи. Познакомить детей с данным трудовым действием, учит выполнять его последовательно, аккуратно, желание трудиться.

Кукольные принадлежности, салфетки, таз с водой, мыло.

Занятия

Х.Э .Р.

П.Р.

1.Художественно – эстетическое развитие (Рисование)

Тема: "Маленький гномик"

Цель. Учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка – лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрощенном виде соотношение по величине. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ.

Комарова с.42

Х.Э.Р

Р.Р

2 Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану специалиста.

Прогулка 1:

П.Р.

С-К.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Наблюдение за грузовым транспортом.

Задачи. Продолжать знакомить детей с грузовым транспортом, с названиями частей машины , рассказать о назначении различных машин.

П.И.« С кочки на кочку».

Цель:Развивать умение действовать по сигналу. Дидактическая игра «Ласковые слова».

Задачи. Учить детей образовывать «ласковые слова» на основе раз­личных существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суф­фиксов.

Труд: Подметание дорожек на участке.

Задачи. Обсудить с детьми назначение работы, учить детей выполнять трудовые операции.

Развивающее упражнение: «Поймай комарика»

Цель: Прыжки в высоту на месте

Тимирлан, Егор.

Сюжетно-ролевая игра «Накормим обедом папу».

Задачи. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи. Формировать у детей умение брать на себя роли, предпола­гающие заботу о других людях, бережное отношение к ним

П/и «Море волнуется». Задачи. Развивать у детей фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

Выносной материал.

Вторая половина дня:

С-К

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Ходьба по закаливающей дорожке. Бодрящая гимнастика: «Зоопарк». Цель: вызвать бодрость, радость. Укрепить иммунитет. Артикуляционная гимнастика: «Надуй шарик», «Лошадка», «Ветерок», «Заборчик», «Поцелуйчики».

Цель:Развивать артикуляционный аппарат.Д.И. «У нас порядок».

Цель: закрепить знания о помещениях в доме, развивать речь.

Общение «Послушай и ответь на вопросы»

- сестра старше брата, но младше мамы . Кто самый старший?. Развитие логического мышления

Д/и «Умные шнуровки».

Цель: Развивать мелкую моторику.

Матвей, Эмиль, Вика.

Сюжетно-ролевая игра Семья».

Цель: Побуждать детей использовать в играх знания об окружающей жизни. Воспитывать доброжелательность, умение справедливо решать споры.

Дорожка здоровья, шнуровки, атрибуты к игре «Семья»

Прогулка 2:

П.Р.

С-К. Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Наблюдение за наступлением вечера.

Задачи. Обратить внимание детей на то, как постепенно темнеет, наступает вечер. На вечернем небе видны звезды и луна.Ситуативный разговор «Кто забирает тебя из д\с».

Цель : Закрепить знание имени и отчества родителей.

П.И. «Прыгай выше».

Цели: Учить быстро действовать по сигналу; воспитывать чувство товарищества.

Дидактическая игра: «Поручения».

Задачи.Познакомить детей с правилами игры, учить внимательно выслушивать, понимать и исполнять инструкцию воспитателя, ориентироваться в пространстве.

Илина, Ильвина, Семен.

Подвижная игра «Мыши в кладовой».

Задачи. Развивать у детей ловкость, координацию движений, учить группироваться при подлезании под веревку, обсудить стратегию действий игроков и ловишки в игре, вызывать положительные эмоции в процессе игры.

Выносной материал.

Работа с родителями

Предложить родителям поиграть с детьми дома в игру «Скажи наоборот».

Старше – младшеВысокий - …

Добрый - …Молодой - …

Маленький - …Сын - …

Взрослый - …и т.п.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Пятница 25.11.

Утро:

С-К.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Беседа «Филимоновские игрушки».

Задачи. Продолжать знакомить детей с народными промыслами, учить отличать филимоновские игрушки от других произведений декоративного искусства, выделять характерные для них детали узора.

Зарядка.Р/у «На зарядку становись».

Цель:вызвать желание заниматься зарядкой. Воспитывать интерес к ЗОЖ. Вызвать радостное настроение. Предложить детям игры 

Итоговое мероприятия: Концерт «Милая мама моя».

Цель:Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи. Воспитание чувства любви и уважения к матери, желания помогать ей, заботиться о ней.

Лепка. «Праздничный торт». Цель: Формировать представление об украшении кондитерских изделий.

Воспитывать у детей эстетическое восприятие.

Развивать мелкую моторику пальцев, умение подбирать пластилин по цвету.

Саша, Святослав.

Дидактические игры в центре сенсорного развития. Игра «аукцион».

Цель:Совершенствовать знания детей в различении тканей по качеству, закрепить знание цветов и их оттенков.

Д/и «Геометрическая мозаика» , «Шнуровка», «Лабиринт».

Задачи:Способствовать развитию мелкой моторики рук у детей.

Мозаики, шнуровки, пластилин, образцы ткани.

Занятия

Х-Э Р.

П.Р.

1. Художественно – эстетическое развитие (Лепка)

Тема: Лепка «Уточка» (По дымковской игрушке)

Цель. Познакомить детей с дымковскими игрушками (уточки, птички, козлики и др.), обратить внимание на красоту слитной обтекаемой формы, специфическую окраску, роспись. Развивать эстетические чувства. Учить передавать относительную величину частей уточки. Закреплять приемы примазывания, сглаживания, приплющивания (клюв уточки).

Комарова Т.С. стр.43

Ф.Р

П.Р

2.Физкультура

Занятие 36

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; развивать глазомер и силу броска при метании на дальность, упражнять в прыжках.

Пензулаева Л.И. стр46

Прогулка 1:

П.Р.

С-К. Р.

Ф.Р.

Наблюдение. Хвойные и лиственные деревья.

Задачи. Учить детей находить знакомые деревья по описанию, формировать мыслительные процессы, развивать речь. Уточнять знания детей о деревьях.

Подвижная игра «Самолеты».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, реагировать на сигналы ведущего.

Труд:. Уборка снега на участке.

Задачи. Обсудить с детьми назначение данной трудовой операции, воспитывать трудолюбие.

Ситуативная беседа. «Незабываемый выходной».

Цель: Продолжать формировать у детей понятие «семейный отдых».

Аня, Ваня, Богдан.

С.р игра «Приготовим обед и накормим семью»

Цель: Совершенствовать умение брать на себя роль и выполнять действия согласно принятой роли.

Развивающая игра: «Прыгай веселее»

Задачи: Отрабатывать прыжки на одной ноге. Учить энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Выносной материал

Вторая половина дня:

С-К

П.Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Ходьба по закаливающей дорожке.

Бодрящая гимнастика. Цель: вызвать бодрость, радость. Укрепить иммунитет.

Чтение художественной литературы по желанию детей. Задачи: Развивать речь. отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Итоговые мероприятия:. Фотоальбом «Я И МОЯ СЕМЬЯ».

Цель: Формировать понятие «семья». Дать детям первоначальные представления о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра); мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.

Д.И. «Назови чей?» . Цель: Формировать понятие «семья». образование притяжательных прилагательных на тему «Семья» (мама – мамин…)

Алеша, Дима, Матвей.

Строительные игры. «Строим двухэтажный дом».

Задачи.Учить детей сооружать высокие постройки с перекрытиями, делать их прочными, укладывая в основание большие детали, самостоятельно отбирать нужные детали для постройки. Учить использовать постройки для совместной игры.

Атрибуты к играм.

Прогулка 2:

П.Р.

С-К.Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Наблюдение «Цвет вечернего неба».

Задачи. Предложить детям пронаблюдать за изменениями, характер­ными для вечернего неба, с целью поиска ответов на вопросы

Труд: Уборка веток и камней на участке.

Задачи. Приучать детей видеть беспорядок и устранять его, воспитывать в детях трудолюбие.

Развивающая игра: «Прыгни выше»

Цель: Закреплять навыки мягкого приземления на полусо­гнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

Хадича, Вова, Максим.

Игровое упражнение «Кто точнее?»

Задачи. Упражнять детей в метании в вертикальную цель правой и левой рукой, развивать подвижность суставов, совершенствовать основ­ные виды движений.

Корзина с игрушками.

Работа родителями

Фотоальбом «Я и моя семья».

Примечание