Конспект игры-квеста с использованием ментальной арифметики «В поисках клада» для детей старшего дошкольного возраста

Конспект игры-квеста

с использованием ментальной арифметики

«В поисках клада» для детей старшего дошкольного возраста

Автор: Н.Н. Яненко, педагог-психолог

Цель: создание условий для гармоничного развития у детей обоих полушарий за счет мысленной визуализации арифметических вычислений на счетах абакус.

Задачи:

Обучающие:

1. Закрепить умение работать с флеш-картами;

2. Продолжить тренировку счета на абакусах;

3. Закрепить умение работать с таблицами Шульте.

Развивающие:

1. Развивать смекалку, фотографическую  память, воображение; 

2. Способствовать формированию мыслительных операций, сообразительности, внимания. 

Воспитательные:

1. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;

2. Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Предварительная работа: формование навыков счета на абакусе и ментального счета; развитие представлений об образе числа через флеш – карты; беседа по темам: «Солнце. Солнечная система», «Космос».

Методические приемы:

• Игровой (использование сюрпризных моментов). 

• Наглядный (использование ноутбука и показ презентации). 

• Словесный (напоминание, указание, проблемные ситуации, индивидуальные ответы детей). 

• Поощрение, рефлексия. 

Материал и оборудование:  ноутбук, мольберты, наборное полотно, карта «Остров сокровищ», флеш-карты,  абакусы, экран, проектор, сундук с сокровищами, сладкие монеты, карточки с заданиями.

Ход занятия

Дети сидят полукругом. Звучит космическая музыка.

(На экране звездное небо)

Педагог: Давно, когда люди жили еще в пещерах, они каждую ночь смотрели в небо и удивлялись: над их головами сверкали бесчисленные точки. Они исчезали к утру, чтобы появились следующей ночью. И там, где днем сверкало Солнце, ночью сияла Луна, которая меняла свою форму.

Почему это происходит, люди не понимали, и объяснить не могли. Но прошли тысячи лет и на многие вопросы они нашли ответы. Как вы думаете, что произошо?

Дети: Человек полетел в космос.

Педагог: Правильно, а кто из вас знает кто такие космонавты?

Дети: космонавты – это люди, которые летают в космос на космических кораблях.

Педагог: ребята, а вы знаете, как звали этого космонавта, который первый полетев в космос?

Дети: да. Ю.А. Гагарин.

Педагог: Всё верно, молодцы, когда Ю. Гагарин полетел в космос, вся страна следила за его полётом, все люди сначала очень волновались, а затем радовались, когда он успешно приземлился, облетев вокруг Земли на космическом корабле «Восток».

Ребята, кто из вас знает какой праздник сегодня, отмечает вся страна?

Дети: День космонавтики.

Педагог: Правильно, 12 апреля 1961 года наш космонавт совершил первый в мире космический полёт.

Педагог: Все ли желающие могут стать космонавтами? 

Дети:Космонавтами могут стать здоровые и закаленные; космонавты должны быть умные и смелые, быстрые и ловкие.

Педагог: Ребята, а вы хотели бы стать космонавтами?

Дети: Да.

Педагог:Хочу предложить вам стать космонавтами и пригласить в необычное космическое путешествие. Вас ждут интересные приключения, различные испытания. Вы согласны? Не боитесь трудностей?

Дети: Да.

Педагог: Вы знаете, где готовятся к полету? ….. Космонавты проходят подготовку к полетам в Центре подготовки космонавтов.Отправляемся в центр подготовки космонавтов. Будущим космонавтам предлагают испытания тренажере, представляющем космический корабль.

Предлагаю вам пройти первое задание-развинку, в котором вы проявите свою быстроту и ловкость

Фундаментальное упражнение «Набор цифр 1-9 на соробане».

Педагог:

Педагог: Предлагаю отправиться в необычное космическое путешествие. Вас ждут интересные приключения, различные испытания. Вы согласны? Не боитесь трудностей? Жители планет приготовили подарки для самых быстрых, ловких, умных ребят. Узнать, где эти подарки вы сможете, получив части карты и соберете ее. Вы хотите отправиться в космическое путешествие? На чём мы с вами может полететь в космос?

Дети: на космическом корабле.

Педагог: Предлагаю построить космические ракеты…Возьмите листочки с ракетами, дорисуйте их одновременно двумя руками.

Педагог: Какие вы молодцы, быстро выполнили задание. Нас приглашают в необычное космическое путешествие.

Педагог: Итак, занимаем места в собранной ракете (ракета выполнена из стульев). Закрываем глаза и произносим заклинание: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, пуск – к звездам начинаем путь! Заработали моторы, вся ракета задрожала, завибрировала.

Дети показывают, как начинают вибрировать руки, ноги, голова…

Педагог: Внимание! Приготовьтесь, у нас первая посадка! – На какую планету мы приземлились?

Дети: Марс.

Педагог: Правильно. Марсиане подготовили для вас задание. Как оно называется?

Дети: «Флеш-карты».

Педагог: Если вы правильно выполните задание, вы получите части карты. Выберете карточки, на которых вы выполните задание. Приготовились, выполняем…… (На экране появляется ответ) …Проверяем. Молодцы, первое задание выполнили. Получите первые части карты.

Отправляемся дальше. Садимся в ракеты. Закрываем глаза и произносим заклинание: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, пуск! Заработали моторы, вся ракета задрожала, завибрировала.

Дети показывают, как начинают вибрировать руки, ноги, голова…

Педагог: Внимание! Приготовьтесь, у нас вторая посадка! – На какую планету мы приземлились?

Дети: Юпитер.

Педагог: Что вывидите на этой планете?

Дети: Абакус.

Педагог: Какое задание следующее?

Дети: «Примеры на соробане»

Педагог: Возьмите карточки с примерами. Сколько таблиц у вас? (две) Какие числа в первой таблице? (Однозначные) А во второй? (Двухзначные).

По команде «Начали!» - вы решаете. Помним правило баллов… Приготовились… Начали! (Дети выполняют задание. Педагог, при необходимости, оказывает помощь детям). Проверяем! …Выполнили задание, молодцы.

«Звездная»

Звездочет: Что вы знаете о звездах? (это огромные раскаленные шары, которые состоят из газа)

Звездочет: Сколько звезд на небе? (Очень много…)

Звездочет: Одинаковые ли звезды? (Они все разные, есть звезды белого и голубого цвета – они самые горячие; а еще есть очень большие звезды – гиганты, и есть маленькие – карлики; если звезды менее горячие, то они желтого или оранжевого цвета, а наименее горячие звезды – красного цвета; из звезд образуются созвездия)

Звездочет: А какая из звезд находится всех ближе к Земле? (Солнце)

Звездочет: Да, звезды по внешнему виду очень похожи друг на друга, но все же, если вы внимательно посмотрите на свои маленькие звездочки, то найдете отличия.

Дети рассматривают звезды, называют отличия.

Ход игры-квеста:

Педагог: Здравствуйте дорогие гости, а также участники! Мы очень рады видеть Вас на нашей игре-квест, которая называется «В поисках пиратского клада».

Ребята, сегодня я нашла в группе необычное видео - письмо, которое меня очень заинтересовало. Давайте посмотрим, внимание на экран.

Видео - письмо пирата Джека- воробья:

«Ё-хо-хо! Я известный пират Джек - Воробей приветствую вас, девочки и мальчики! Я долго ходил по морям и океанам, и сойдя на сушу зарыл клад – сундук с сокровищами у вас в детском саду. Если вы пройдете все испытания, не побоитесь встретиться с русалкой, морским царем и кикиморами болотными и выполните все их задания, будете находчивыми, быстрыми, дружными, то обязательно найдете мои сокровища!

Р. S. Я отправляю каждому карту. На ней вы сможете рисовать путь к сокровищам. И самое главное Вам нужно получить 6 ключей, один из которых откроет сундук с сокровищами, а дорога к кладу будет обозначаться стрелками.

Желаю удачи! Джек- Воробей».

Педагог: Вы хотите найти сокровища пирата Джека Воробья? (Да!) Тогда найдем карты. Тогда нам надо стать настоящей командой. Вот теперь мы настоящая команда. Вы готовы идти искать ключи для сундука с сокровищами? (Да!)

1 задание квеста: Звучит мелодия и появляется русалка и дает задание ребятам «Флеш-карты» 

Педагог: Какое первое задание нам предлагает русалка (Флеш-карты) Выберете карточки, на которых вы выполните задание. Приготовились, выполняем…… (На экране появляется ответ) …Проверяем. Молодцы, первое задание выполнили. Наклеиваем смайлик около русалочки.

Куда нам идти дальше? (ответы детей) Ребята, в каждом задании должна быть подсказка к следующему заданию. (На экране мигают цифры с буквами. Дети составляют слово «Царь») Так куда мы идем дальше? (У морскому царю)

2 задание квеста: «Таблицы Шульте»

Педагог: Вам надо соединить цифры от 1до 16. Напоминаю правило: первые три человека, правильно выполнившие задание получают 2 балла (абака). (Дети выполняют задание. Педагог, при необходимости, оказывает помощь детям).

Отлично. С этим заданием вы справились. Наклеиваем смайлик около морского царя. Куда идем дальше? (В таблице в одной из клеток нарисован абакус) Какое следующее задание?

3 задание квеста: «Примеры на соробане»

Педагог: Возьмите карточки с примерами. Сколько таблиц у вас? (две) Какие числа в первой таблице? (Однозначные) А во второй? (Двухзначные).

По команде «Начали!» - вы решаете. Помним правило баллов… Приготовились… Начали! (Дети выполняют задание. Педагог, при необходимости, оказывает помощь детям). Проверяем! …Выполнили задание. Идем дальше.

«Обезьянки» (физминутка) (Играет музыка «Чунга-чанга») К кому мы отправляемся? Ребята, обезьянки будут показывать вам движения, повторяйте за ними. Главное не отставайте. Приготовились. Начали!

4 задание квеста: К кому мы теперь отправляемся? (К пиратам) Какое задание они нам предлагают? (нарисовано обозначение ментального счета) (Ментальный диктант) Приготовились… Начали.

5 задание квеста: «Сундук с сокровищами»

Педагог: Ребята, что осталось на нашей карте? (Найти сундук)

(На экране появляется схема движения) Педагог диктует путь следования, дети выполняют задания и находят сундук.

(На экране появился Джек Воробей): «Ё-хо-хо! Молодцы, ребята. Выполнили все задания мои и нашли сундук с сокровищами. Сокровища ваши». (Дети с педагогом открывают сундук и берут сюрпризы. Подводятся результаты занятия по баллам)

Педагог: Наше игра заканчивается. Нам пора прощаться – Ритуал прощания «Цепочка».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/519695-konspekt-igry-kvesta-s-ispolzovaniem-mentalno