- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок-знакомство «Под парусами М. Ю. Лермонтова»
«Под парусами М.Ю. Лермонтова»
Михаил Юрьевич Лермонтов единодушно признан поэтическим наследником Пушкина.
Михаил Юрьевич прожил всего 27 лет, но ему удалось написать множество увлекательных и интересных произведений. Он написал400 стихотворений, 7повестей и5 драм. Во многих этих произведениях отразилась драматическая судьба поэта.
Михаил Юрьевич родился в Москве 15 октября 1814 г.
Мама поэта, Мария Михайловна, к сожалению, рано ушла из жизни. Маленькому Мише было всего 3 года. Она любила музыку и хорошо играла на фортепиано.
Детство поэта прошло в имении «Тарханы» Пензенской области, у бабушки, Елизаветы Алексеевны Арсеньевой. Бабушка была богатой.
Маленький поэт рос болезненным ребёнком, а энергичная и настойчивая бабушка, прилагала усилия, чтобы дать внуку всё, на что только может претендовать продолжатель рода Лермонтовых.
К 6 годам бабушка замечает у Миши любовь к рисованию. В комнате для занятий у внука появились краски, цветной воск и мелки.
Однажды бабушка приказала, чтобы к дому привелималенького оленёнка и лосёнка. Миша кормил их сеном, березовыми вениками и хлебом, и быстро с ними подружился.
У детей из богатых семей, кроме няни, были ещё гувернёры. Они учили детей разным наукам, иностранным языкам, поведению в обществе, танцам и т.д. Миша с раннего возраста свободно говорил и читал по-французски, по-немецки. Позднее он научился английскому языку, латыни. Читал книги в оригинале, на тех языках, на которых они и были написаны.
В своих разговорах Миша часто использовалрифму. Подарят ему гости механическую заводную птичку, которая может махать крылышками и красиво петь, а Миша послушает её пение и скажет: «Эта птичка хороша, у неё поёт душа». И все гости удивляются.
В доме своей бабушки юный Михаил получилпревосходноедомашнее образование. Внук радовал своих родственников быстрым продвижением в постижении наук, увлечённостью чтением, успехами в живописи.
Среди соседских детей Миша старался быть впереди всех. Дети ценили его за находчивость, смелость, силу и ловкостью. Не зря он полюбил военные игры. С детьми он строил военные крепости, штурмовал их, воспроизводил известные битвы и сражения.
Михаил решил стать военным.
В возрасте 18 лет Лермонтов поступает в школу гвардейских прапорщиков и кавалерийских юнкеров вПетербурге.
Служил и участвовал в боевых действиях наКавказе.
С Кавказом связана трагедия, которая произошла, когда поэту исполнилось 27 лет.
Послушайте эту историю.
На одной из вечеринок, однокашник Лермонтова по Школе юнкеров, Николай Мартынов вызывает Лермонтова на дуэль.
Поединок состоялся 15 июля 1841 года у подножия горы Машук на очень жёстких условиях: расстояние между дуэлянтами – шесть шагов, каждый имеет право сделать до трёх выстрелов. На таком расстоянии даже средний стрелок не промахнётся.
Лермонтов выстрелил первым – в воздух. Согласно правилам проведения дуэлей, это – знак примирения, после которого противник не имел права стрелять на поражение. Но Мартынов выстрелил прямо в грудь Лермонтова, который скончался на месте.
ВПятигорске, на месте гибели поэта, установилипамятник.
Стихотворение«Бородино» посвящено одному из самых героических событий в истории России – Бородинскому сражению.
26 августа (7 сентября по новому стилю) 1812года в 124 километрах от Москвы на Бородинском поле русская армия противостояла армии французского императора Наполеона.
ВпоследствииНаполеон писал: «Из всех моих сражений самое ужасное то, которое я дал под Москвой. Французы в нём показали себя достойными одержать победу, а русские стяжали право быть непобедимыми».
В стихотворении поэт воспроизводит бородинские события: о них рассказывает ветеран (старый) солдат, участник боя, молодым солдатам, родившимся уже после сражения.
Старый солдат захвачен воспоминаниями о битве и это выражено в его взволнованной речи. Мы видим героизм русских воинов, единение русской армии.
Не зря это стихотворение заучивают наизусть не одно поколение российских школьников.
Ранний вариант стихотворения «Поле Бородина» Лермонтов написал в ранней юности, когда ему было 17 лет и он служил в лейб-гвардейском гусарском полку, который отличился в Бородинском сражении.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/519709-urok-znakomstvo-pod-parusami-m-ju-lermontova
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация системы воспитательной работы в условиях реализации программы воспитания по ФГОС»
- «Разработка и реализация образовательных программ СПО в соответствии с ФГОС»
- «Особенности подготовки к школьному обучению детей с ОВЗ и инвалидностью»
- «Методические принципы работы музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения»
- «ОГЭ по географии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Реализация адаптированных образовательных программ (АОП) для обучающихся с ОВЗ в СПО»
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.