Презентация практического педагогического проекта по гражданско-патриотическому воспитанию и опыта работы на тему «С чего начинается Родина?» в средней-старшей группе 4 ЗПР

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЯСЛИ–САД КОМБИНИРОВАННОГО ТИПА № 170 ГОРОДА ДОНЕЦКА»

Презентация практического педагогического проекта

по гражданско-патриотическому воспитанию и опыта работы на тему «С чего начинается Родина?» в средней-старшей группе №4 ЗПР

Слайд 1. Тема презентации: «Презентация практического педагогического проекта по гражданско-патриотическому воспитанию и опыта работы на тему «С чего начинается Родина?» в средне-старшей группе №4 ЗПР»

Слайд 2. Свое выступление хотелось бы начать со словДжорджа Бернарда Шоу «Патриотизм - убеждение, что твоя страна лучше других потому, что именно ты в ней родился.»

Актуальность темы. На сегодняшний день одной из наиболее актуальных является проблема патриотического воспитания подрастающего поколения.

Под патриотическим воспитанием дошкольников подразумевается не только воспитание любви к родному дому, семье, детскому саду, городу, родной природе, культурному достоянию своего народа, своей нации, толерантного отношения к представителям других национальностей, но и воспитание уважительного отношения к человеку и результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и праздникам.

Дети дошкольного возраста должны осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью малой родины, а лишь потом – гражданином страны.

В Государственном образовательном стандарте дошкольного образования указано, дошкольное образование должно обеспечивать развитие личности, а патриотическое воспитание должно быть направлено на формирование первичных представлений о себе, других людях, на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности, традиционные семейные ценности, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, к сообществу детей и взрослых в образовательной организации и т.д.

Слайд 3. Практическая значимость проекта:Данный проект направлен на формирование нравственно-патриотических чувств дошкольников. Это сложный педагогический процесс в основе которого лежит развитие всего спектра патриотических чувств. Формирование нравственных качеств должно проходить осознанно. Поэтому нужны знания, на основе которых у ребенка будут складываться представления о сущности этих качеств, об их необходимости и о преимуществах овладения ими.

Слайд 4. Цель проекта: Создание благоприятной среды для формирования и воспитания чувства любви и уважения к родному краю.

Слайд 5. Задачи проекта:

Способствовать становлению нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, детскому саду.

Создать условия для формирования духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию своего города.

Познакомить детей с самыми красивыми местами родного города, его достопримечательностями.

Формировать нравственное отношение к природе родного края и чувства сопричастности к ней.

Дать детям доступные их пониманию представления о государственных символах, традициях и праздниках.

Формировать представление о воинах, которые защищают нашу Родину.

Развивать познавательного интереса детей к Родине.

Развивать познавательно-поисковой активности детей.

Создать ситуации, способствующие развитию умений самостоятельно ориентироваться в окружающей обстановке (семье, коллективе).

Способствовать развитию творческих способностей детей в процессе совместной деятельности.

Воспитывать у детей любовь и уважению к своей Родине, семье, проявлять заботу к родным людям.

Слайд 6. Деятельность в рамках проекта

I этап – предварительный:

• Мониторинг знаний детей (беседа с детьми, диагностика);

• Анкетирование родителей (анкета на тему «Патриотическое воспитание в ДОУ»);

• Изучение литературы, подготовка материала и т.д.;

• Подбор методической и художественной литературы, открыток, энциклопедий стихотворений, наглядных пособий, игр;

• Составление перспективного плана работы по проведению проекта (составлен перспективный план на учебный год согласно цели и задач проекта);

• Создание и пополнение предметно – развивающей среды (разработаны дидактические игры, подготовлены наглядные материалы, иллюстрации, картинки).

II этап – Практический

• Проведение с детьми бесед;

• Чтение художественной литературы;

• Рассматривание иллюстраций;

• Проведение с детьми игр;

• Рисование рисунков;

• Привлечение родителей к оказанию помощи (организовано взаимодействие с родителями по выполнению плана проета).

III.Этап (Заключительный)

• Анализ результатов;

• Презентация практического опыта на педагогическом совете.

Слайд 7-9. Перспективное планирование разработано с учетом целей и задач проекта. Запланированы мероприятия для детей и родителей на учебный год на следующие темы: «Моя семья - мой дом», «Детский сад», «Мой родной город», «Природа родного края», «Моя Республика», «Защитники Отечества».

На каждый месяц запланирована определенная тема. Все мероприятия подобраны в соответствии с возрастными особенностями и в соответствии задач проекта.

Слайд 10. Для работы над проектом были разработаны тематические папки, альбомы, картотеки сюжетно-ролевых и дидактических игр, оснащен уголок патриотического воспитания.

Слайд 11. Хочу обратить ваше внимание на основные блоки работы с детьми.

Блок «Моя семья» предполагал формирование более обширного представления о семье и был направлен на вырабатывание у детей внимательного отношения к членам семьи, их интересам, традициям семьи.

Слайд 12. Блок «Детский сад» направлен на формирование желания ходить в детский сад, встречаться с друзьями, уважительно относиться к сотрудникам детского сада.

Слайд 13. Блоки «Мой город», «Моя республика» направлены на знакомство детей с малой и большой Родиной, на формирование чувства уважения к Родине.

Слайд 14. Так же работа велась по ознакомлению детей с традициями нашего края и государственными праздниками.

Слайд 15. В результате работы над проектом были использованы следующие формы работы с детьми и родителями: беседы, консультации и рекомендации, прогулки, совместная образовательная деятельность, выставки, создание альбомов.

Слайд 16. С детьми ежедневно проводились дидактические и сюжетно-ролевые игры, которые были в свободном доступе для детей.

Слайд 17. Патриотизм - это постоянная работа ума и души, любовь и уважение к старшим, каждодневные усилия во имя того, чтобы наша общая родина - становилась могущественнее и краше, чтобы граждане ДНР независимо от их национальности жили лучше и верили в будущее своих детей и внуков.

Свое выступление хочу закончить словами Дмитрия Сергеевича Лихачева «Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого — любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к ее истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству».

Слайд 18. Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/519793-prezentacija-prakticheskogo-pedagogicheskogo-