Анализ воспитательной работы за 1 полугодие 2013-2014г

МОУ Сужинская средняя общеобразовательная школа

Анализ воспитательной работы за 1 полугодие 2013-2014 учебного года.

1. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ   ВОСПИТАНИЯ И СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ.

Педагогический коллектив МОУ Сужинской школы в 2013-2014 учебном году обозначил в образовательно - воспитательной работе с обучающимися, что образ выпускника основной и средней школы складывается из 6 потенциалов личности школьника: нравственного, интеллектуального, патриотического, художественно-эстетического, семейного и физического.

Образ выпускника основной школы:

1.   Нравственный потенциал: социальная взрослость, ответственность за свои действия, осознание собственной индивидуальности, потребность в общественном признании, необходимый уровень воспитанности.

2.   Интеллектуальный потенциал: достаточный уровень базовых знаний, норм социального поведения и межличностного общения.

3.   Художественно - эстетический потенциал: самосознание и адекватная самооценка, способность рассуждать и критически оценивать произведения литературы и искусства.

4. Патриотический потенциал: гражданственность, чувство принадлежности к своему народу, способность сопереживать.

5.   Физический потенциал: самоопределение в способах достижения здоровья, самоорганизация на уровне здорового образа жизни.

6. Семейный потенциал: любовь и понимание в семье, уважение к старшему поколению, самоутверждение и понимание семейного долга перед взрослым поколением, ответственность.

Образ выпускника средней школы:

1.   Нравственный потенциал: правовая культура, адекватная самооценка, честность, принципиальность, умение отстаивать свои взгляды и убеждения, профессиональное самоопределение, необходимый уровень воспитанности.

2.   Интеллектуальный потенциал: достаточный уровень базовых знаний, способность к самообразованию, целостное видение проблем, свободное ориентирование в знаниях на межпредметном уровне, самообразования.

3.   Семейный потенциал: культура общения, признание ценности гармоничных отношений между людьми.

4.   Художественно-эстетический потенциал: высокая креативность, способность к самореализации, осознанные познавательные интересы и стремление их реализовать.

5.   Физический потенциал: здоровый образ жизни, умение оказывать первую медицинскую помощь, способность действовать в чрезвычайных ситуациях.

6. Патриотический потенциал: служение Родине, высокий уровень самосознания.

         В 2013-2014 учебном году в системе воспитательной работы школы определены три основные цели воспитания и, соответственно, обозначены блоки задач:

1.   Идеальная цель (идеал, к которому стремится школа): воспитание всесторонне и гармонично развитой личности, обладающей личностными качествами, которые могут быть востребованы сегодня и завтра, способствующие «вхождению» ребенка в социальную среду.

2.   Результативная цель (прогнозируемый результат, выраженный в желаемом образе выпускника и который планируется достичь за определенный промежуток времени): развитие личности выпускника полной средней школы с достаточно сформированным интеллектуальным, нравственным, патриотическим, эстетическим и физическим потенциалом и на достаточном уровне, овладевшим практическими навыками и умениями, способами творческой деятельности, приемами и методами самопознания и саморазвития.

3. Процессуальная цель (проектное состояние воспитательного процесса, необходимое для формирования желаемых качеств выпускника): создание в школе благоприятной культурной среды развития личности ребенка, среды жизнедеятельности и способов самореализации в интеллектуальной, информационной, коммуникативной и рефлексивной культуре и оказание ему помощи в выборе ценностей.                                                                      

Задачи на учебный год:                                                

1.  Воспитание понимания необходимости неразрывной связи личного развития и благополучия с аналогичными интересами общества в целом.

2.  Формирование гуманистического мировоззрения школьников, способных осознанно выстраивать свою жизнь и нравственно развиваться;

3.  Отношение к труду, являющееся показателем человеческой сущности, постоянное самосовершенствование и самовоспитание достойное и уважительное отношение к обществу и самому себе.

4.  Приобщение школьников к ведущим духовным ценностям своего народа к его национальной культуре, языку, традициям и обычаям;  

5.  Физическое развитие, гигиеническая культура, соблюдение правил человеческого общения - естественных и естественное приемлемых норм культурного человека.

 РЕАЛИЗАЦИЯ ЭТИХ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ПРЕДПОЛАГАЕТ:

•    Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, для охраны здоровья и жизни детей;

•    Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах социально значимой деятельности;

•    Развитие системы непрерывного образования; преемственность уровней и ступеней образования; поддержка исследовательской и проектной деятельности;

•    Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик воспитательной работы;

•    Развитие различных форм ученического самоуправления; 

•    Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе;

•    Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы: базового и дополнительного образования; социума; школы и семьи;   

Решение всех вышеперечисленных задач способствовало развитию воспитательной системы школы. На основе выдвинутых задач были сконструированы воспита­тельные планы и программы, план работы по воспитательной, профилактической, планы работы классных коллективов. Выполняя закон РФ «Об образовании», «Национальную доктрину образования» и «Федеральную программу развития образования России», в школе разработаны и реализуются комплексная целевая воспитательная программа - Программа развития воспитания «Я – развиваюсь». Реализуются целевые воспитательные программы внутреннего образовательного пространства (общешкольные) «Здоровье», «Ответственные родители», «Профилактика правонарушений и бродяжничества», «Программа профилактики наркомании, алкоголизма», «Программа профилактики безопасности дорожного движения «Светофор», программа летнего оздоровительного лагеря, Программа «Одарённые дети».

В воспитательной работе школы сформирована система социально- значимых традиций, определены приоритетные направления деятельности:

гражданско-правовое,

патриотическое,

ученическое самоуправление

художественно-эстетическое,

спортивно – оздоровительное,

развитие системы дополнительного образования

В современных условиях одним из важнейших приоритетов обновления содержания образования является модернизация и развитие гражданско-правового воспитания. Правовое и политическое воспитание – важный и сложный объект воспитательной работы. Именно это направление работы в первую очередь предназначено решать наиболее острые, актуальные социальные проблемы – преодоление детской безнадзорности, бродяжничества, преступности, наркомании, различных видов девиантного поведения детей за счет усиления воспитательного потенциала учебного процесса и целенаправленной воспитательной работы.

В 2013-2014 учебном году реализуются годовые планы мероприятий

по профилактике правонарушений и коррекции девиантного поведения детей «группы риска»,

по профилактике употребления психоактивных веществ в молодежной среде.

Программа по профилактике безнадзорности и беспризорности, предупреждению правонарушений среди подростков включает два аспекта работы:

правовое воспитание

профилактика безнадзорности, правонарушений и употребления наркотиков.

В соответствии с данной программой работа в школе ведётся по следующим направлениям:

организация массовых мероприятий,

индивидуальная профилактическая работа с детьми и семьями, находящимися в социально опасном положении,

работа с педагогическим коллективом,

родительский правовой всеобуч.

В рамках акции «Мой выбор – здоровье!», месячника «Здоровье» и Декады правовых школе проводились:

единые уроки, тематические классные часы, посвященные профилактике курения, алкоголизма, токсикомании и наркомании;

встреча с представителями духовенства по проблемам наркомании и алкоголизма;

тематическая неделя «В здоровом теле – здоровый дух»;

конкурс агитбригад «Нет наркотикам!» среди 8 – 11 классов;

общешкольное родительское собрание по проблемам подростковой наркозависимости..

В соответствии с рекомендациями в рамках Всероссийского Дня правовой помощи детям в ноябре 2013 года в школе прошёл Единый день правовой помощи детям. В рамках этого мероприятия были проведены:

правовое консультирование в 9-10 классах по теме: «Правовая грамотность» со специалистом ЦЗН Иволгинского района Сункуевой И.С.;

правовой лекторий для родителей 9 классов:

лекция для классных руководителей 8 – 11 классов.

Проводилось выборочное анкетирование классов на употребление наркотиков;

Мультимедийные по профилактике употребления алкоголя, наркомании и курения.

Наркотестирование среди учащихся 8 – 11 классов специалистами Иволгинского ЦРБ по профилактике наркомании - охват явки учащихся составил 96% .

Практические мероприятия, включенные в программу, в значительной мере использовали возможности медицинских, правоохранительных учреждений района, школы и администрации. Систематически проводилась индивидуальная профилактическая работа с детьми девиантного поведения, склонных к совершению преступлений, употреблению психоактивных веществ. Организовывались беседы инспекторов ПДН ОВД с обучающимися об ответственности за совершение преступлений и правонарушений, с родителями об ответственности за воспитание детей. Профилактическая деятельность с детьми «группы риска» организовывалась согласно Федеральному Закону №120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

С подростками, находящимися в «группе риска», систематически проводится целенаправленная индивидуально-профилактическая работа, привлечение их к общественной жизни учебных коллективов, спортивной и другой внеклассной работе.

Вся профилактическая работа школы направлена на создание доверительного психологического климата между педагогами, учениками и родителями, на актуализацию мотивационной сферы учеников – важного условия формирования установок на здоровый образ жизни, предупреждения противоправных поступков.

Постановка на внутришкольный учёт носит профилактический характер и осуществляется по представлению Совета по профилактике правонарушений, заседания которого проводятся не реже 1 раза в месяц с приглашением инспектора по делам несовершеннолетних. За 1 полугодие 2013-2014 учебного года состоялось 4 заседания Совета по профилактике правонарушений, 1 общешкольное родительское собрание по теме: «Профилактика ДДТТ», 1 собрание общественности поселения с приглашением Участкового Уполномоченного полиции Иволгинского района, на которых рассматривались следующие вопросы: неуспеваемость, пропуски занятий без уважительных причин, нарушение Правил поведения учащихся в школе и во внеурочное время. Педагогический коллектив проводит работу по профилактике правонарушений и преступлений среди учащихся, взаимодействует с КДН и ПДН ОВД по Иволгинскому району по данным вопросам, принимает участие в специальных профилактических мероприятиях в рамках районной программы «Подросток» в целях профилактики беспризорности. Своевременно предоставляет необходимую информацию и характеристики на учащихся «группы риска», находящихся в социально-опасном положении и состоящих на внутришкольном учёте и информирует о фактах уклонения родителей от воспитания детей, злоупотребления ими спиртных напитков.

В начале учебного года появились случаи пропажи учебников, особенно 8 – 10 классов. Выявлены следующие тревожные факты:

1. Обеспеченность учебниками по школе составляет среди старших классов 88%

2. Дети из малообеспеченных и многодетных семей из-за дороговизны учебников не могут своевременно приобрести все учебники.

Отсюда и пропажа книг.

В связи с данными фактами были проведены следующие мероприятия:

1. Родительское собрание, на котором была освещена данная проблема.

2. Провели ярмарку учебников по льготной цене между классами.

3. На целевые субсидии для начальных классов приобретены учебники.

Педагогический коллектив школы использует различные формы и методы индивидуальной профилактической работы:

посещение на дому с целью контроля над занятостью подростков в свободное от занятий время,

посещение уроков,

психолого-педагогическое консультирование родителей,

индивидуальные и коллективные профилактические беседы,

вовлечение учащихся в систему дополнительного образования, в общественно-значимую деятельность.

В 2013 – 2014 уч.г. на учёте в ПДН ОВД находится 1 учащийся – Мункуев Антон.

На ВШК на учёте – 3 учащихся.

В «группе риска» - 24 учащихся.

Недостатки в работе по выполнению ФЗ РФ №120

1. Программа асоциального поведения «Работа с учащимися «Группы риска» классными руководителями не используется в должной мере.

2. В течение учебного полугодия 25 учеников школы были привлечены на заседания Совета профилактики правонарушений из-за систематических опозданий и пропуски уроков.

Меры, необходимые для устранения выявленных недостатков:

1.Классным руководителям: в перспективный план работы включить все мероприятия соответствующей возрастной группы, прописанные в Программе «Работа с учащимися «Группы риска».

2.Руководителям МО:

а) включить в план работы МО обмен опытом применения форм и методов в работе с учащимися «Группы риска», которые способны привести ребенка к осознанному правильному выбору норм поведения;

- совместно с психологом

б) осуществить поиск приемов общения, обеспечивающих выход ребенка из конфликтной ситуации в школе без применения силы и рекомендовать классным руководителям применять тренинги с использованием данных материалов в ученической среде;

Мониторинг работы по профилактике правонарушений

Таблица 1.

Второе направление - патриотическое.

Школа на данный учебный год взяла на вооружение осуществление реализации программы патриотического воспитания «Юный патриот».

В качестве основных задач выступают:

-    создание условий для формирования духовно-богатого, социально-активного гражданина. 

-  снижение уровня правонарушений  и вредных привычек школьников средствами патриотического воспитания;

-    разработка механизмов, обеспечивающих координацию деятельности урочной и вне урочной системы программных мероприятий;

-   обобщение и распространение передового педагогического опыта работы педагогов по патриотическому воспитанию;

-    разработка и создание научно-методических рекомендаций по проблемам формирования патриотизма учащихся;

-    реализация системы программных мероприятий патриотической направленности и оценка их эффективности.

Перед педагогическим коллективом стоит задача решения этих проблем.

Педагогический коллектив стремится использовать все возможности для создания благоприятных условий для формирования духовно-богатого, социально-активного гражданина посредством включения учащихся школы в реализацию школьной акции «Мой выбор – здоровье!». Во всех внеклассных лейтмотивом проходила основная идея – здоровый человек имеет больше сил и потенциала для духовного обогащения и социальной активности. Классные руководители осуществляют реализацию системы программных мероприятий патриотической направленности, МО классных руководителей осуществляет оценку их эффективности. В результате пополняется банк методических материалов по воспитательной работе.

В рамках акции «Мой выбор – здоровье» в школе проводятся конкурсы «Самый спортивный класс», Дни здоровья и НЕДЕЛЯ физкультуры и спорта. Лидеры школы и педагоги школы привлекали ранее пассивных учащихся и состоящих на ВШУ в важные школьные дела патриотической направленности, где она могли получить больше удовлетворенности собой, повысить свой авторитет.

Реализация задач художественно-эстетического направления.

В становлении личности учащихся школа большую роль отводит художественно – эстетическому воспитанию, которое способствует развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов.

В течение учебного года успешно решаются задачи художественно-эстетического направления. Учащиеся школы участвуют в мероприятиях поселения и района. Учащиеся начальной школы являются читателями Детской городской библиотеки им.Абидуева, участвуют в мероприятиях, проводимых библиотекой.

В этом учебном году работа ИЗОстудии не ведётся, т.к. руководитель кружка Кулакова Ирина Ивановна находится в декретном отпуске. С 1 ноября 2013г. в школе открылся театральный кружок. Руководителем является молодой выпускник Санкт-Петербургской Государственной Академии театрального искусства Дылыков Дмитрий Артамонович.

Активисты школы и члены кружков эстетического направления участвовали в проведении музыкально – художественных композиций ко Дню знаний, ко Дню матери, праздники «День учителя», «День пожилого человека», «Голубой огонёк». На каникулах практически все классы посетили кинотеатры г.Улан-Удэ.

Результатом работы педагогического коллектива по художественно-эстетическому направлению является повышение заинтересованности обучающихся в проведении и участии школьных, районных и городских мероприятий.

Мониторинг работы центра дополнительного образования на декабрь 2013г.

Таблица 2.

Мониторинг посещаемости учащимися МОУ Сужинская СОШ кружков и секций вне школы.

Проблемы в работе Центра дополнительного образования детей:

Низкая систематическая посещаемость театрального кружка.

Причины:

1. Одной из причин данной проблемы – руководитель кружка работает по совместительству и, в связи с этим, нарушается график проведения кружка.

2. Нет свободного помещения в школе для кабинета театрального кружка. В связи с этим, занятия театрального кружка проходят в вечернее время, когда свободен актовый зал.

3. В связи с вышесказанным, дети не все могут посещать занятия кружка после 6-30, т.к. многие живут далеко от школы.

В основном ученики проявляют активность при подготовке к конкурсам и мероприятиям.

Формированиездорового образа жизни.

В соответствии с акцией «Мой выбор – здоровье!» активно осуществлялась работа по формированию здорового образа жизни. Для обеспечения здоровьесберегающих условий образовательной среды в школе реализовалась программа «Здоровье».

С первых дней нового учебного года классные руководители уделяли этому вопросу максимум внимания. Самое главное – добиться, чтобы учащиеся не имели вредных привычек и стремились вести здоровый образ жизни, все воспитательные мероприятия были нацелены на то, чтобы доказать ребятам преимущества здорового образа жизни. Особое место в системе работы по формированию здорового образа жизни имеет месячник по здоровому образу жизни. Для каждого звена были определены свои мероприятия, соответствующие возрасту детей, чтобы классные руководители могли в доступной форме довести до сознания учащихся мысль о необходимости беречь свое здоровье, добиваться спортивных результатов, постоянно заниматься физическими упражнениями, быть всегда в спортивной фоме, так как это надежный залог физического здоровья нации. Школьники участвовали в конкурсе плакатов «Наркотикам – нет» и по профилактике ВИЧ – инфекции. На очень хорошем уровне прошел конкурс агитбригад «Нет наркотикам!» среди 8 – 11 классов.

В школе регулярно проводятся Дни здоровья. Руководители спортивных секций обеспечили участие команды в спортивных мероприятиях и турнирах.

Несомненно, надо отметить работу тренера по стрельбе из лука Васильева Саяна Юрьевича. Занятия проходят регулярно, дети с увлечением и интересом постигают азы стрельбы из лука. Есть определённые достижения – победители республиканских турниров и 1 ученик выполнил норматив кандидата мастера спорта.

С 28 ноября – по 1 декабря на базе МОУ Сужинская СОШ  прошел X Республиканский турнир по боксу на призы мастера спорта России по тайскому боксу, двукратного чемпиона России, серебряного призёра СНГ, участника чемпионата мира в г.Бангкок Таиланд (1996г.) Банзаракцаева Александра Бадмажаповича. Турнир собрал 190 спортсменов из 19 команд. Главный судья соревнований – Стрельников В.А., главный секретарь соревнований – Галсанов Д.Д.

Банзаракцаев Александр Бадмажапович работает в нашей школе с 2005 года. Тренировки проходят на высоком профессиональном уровне, вследствие чего, его ученики добиваются  хороших результатов, становятся чемпионами и призерами соревнований различного уровня.  На данный момент в секцию бокса в Сужинской школе ходят порядка 30 учащихся.

На прошедших соревнованиях из нашей школы участвовали 16 боксёров, из них семеро заняли первое место (Таблица 3).

Работал школьный лекторий для родителей, где перед родителями выступали врач и медсестра с Сужинской врачебной амбулатории, которые доводили до учащихся и родителей информацию по предупреждению родителями вредных привычек и по охране здоровья подрастающего поколения.

Изучение данного вопроса в ходе проверок показала, что повысился уровень профилактической работы, внеклассные мероприятия стали более яркими, более эффективными, сократилось количество случаев курения в здании школы и травматизма детей.

Таким образом, задачи по формированию здорового образа жизни реализуются.

Вывод: анализируя работу системы дополнительного образования в школе видим, что уровень занятости учащихся в системе снизился до 55%, по-сравнению, с прошлым годом (73%).

Причины:

Острая нехватка помещений для полноценной реализации деятельности системы дополнительного образования детей.

Изостудия временно не работает.

Из-за отсутствия помещения закрыли секцию вольной борьбы.

Увеличение количества учащихся в школе на 90 человек.

Работа школьного методического объединения классных руководителей:

В МОУ Сужинская СОШ в 2013-2014 учебном году 21 классов-комплектов и 21 классных руководителей. Ведётся систематическая   методическая работа.

Содержание   совещаний МО классных руководителей   в течение учебного  года  запланировано следующее:

Сообщение  о наиболее интересном, важном  или  наиболее  удавшемся деле  в течение месяца.

Обсуждение  и анализ  проведённых мероприятий.

Составление плана проведения каникул.

Выявление слабых сторон  деятельности классного руководителя  и помощь в преодолении  недостатков.

Выявление сильных сторон  и помощь в обобщении опыта.

Знакомство с периодикой по  проблемам воспитания. 

Сообщение  об основных направлениях  и основных делах  в наступившем месяце.

Обсуждение основного общешкольного дела, форм проведения, заданий классам,  и т.д.

Анализ работы классных руководителей  показал, что необходимо решать задачи:

более активно и полно  обобщать  передовой опыт  классных руководителей,  пропагандируя его через организацию  открытых мероприятий  воспитательного характера;

внедрение новых форм  обобщения  и распространения  опыта  работы:  педагогические гостиные, мастер – класс;

активнее  использовать  возможности школы и  округа  для повышения  профессионального мастерства  классных руководителей.

В течение полугодия проведено 2 семинара на ШМО классных руководителей по темам:

««Номенклатура документов по работе с классом классного руководителя»;

«Организация работы с неблагополучными семьями в ОУ. Планирование работы с неблагополучными семьями и детьми из этих семей. Составление социального паспорта семьи»

Выводы:

В ходе реализации воспитательных задач замечено снижение уровня воспитанности школьников:

- число учащихся, состоящих на ВШК, не уменьшается;

- 1 ученик поставлен на учёте в ПДН ОВД, КДН;

- снизилась культура общения и поведения на внеклассных массовых мероприятиях.

И что касается взаимодействия школы и семьи. Умение заинтересованно и систематически работать с родителями прослеживается не у каждого классного руководителя. Необходимо привлечение родителей к активному участию в школьной жизни детей, превращать родителей в единомышленников и союзников для решения насущных проблем.

Анализируя всю проведенную за истекший период работу можно сказать о том, что воспитательный процесс организован на достаточно высоком уровне. Имеющие место проблемы обозначены и приняты во внимание. Вся деятельность велась в соответствии с перспективным планом работы и по всем направлениям.  

Справка

о занятости учащихся из «группы риска», состоящих на ВШУ в кружках, секциях, дополнительных занятиях, внеклассных мероприятиях

заI полугодие 2013-2014уч.г.

МОУ Сужинская СОШ

Мониторинг участия в мероприятиях 1 четверть 2013-2014 уч.г.

Мониторинг участия в мероприятиях 2 четверть 2013-2014 уч.г.

Заместитель директора по ВР: _________ /Мудаева Д.Д./

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/51989-analiz-vospitatelnoj-raboty-za-1-polugodie-20