СОЦИАЛЬНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПОРТИВНОГО КЛУБА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

В системе сопровождения процесса формирования у подростка мотивации и устойчивого интереса к укреплению здоровья социальное проектирование становится важным направлением деятельности общеобразовательного учреждения.

Содержательно, логически и структурно связывать элементы социального проектирования (социальную пробу, социальную практику и социальный проект) по «спортивной деятельности, направленной на построение образа себя, позитивное самоизменение» эффективно в рамках деятельности школьного спортивного клуба. Как показывает анализ педагогической литературы (В.Д. Гончаров, В.А. Голов (1998), Л.И. Лубышева (2001), Н.И. Пономарев (1974) и др.) наиболее эффективному включению школьников в физкультурно-спортивную деятельность, приобщению их к ценностям данной отрасли способствует совместная деятельность как со сверстниками, так и с учителями, родителями, тренерами и т.д. Наиболее оптимальные условия для такой деятельности складываются в рамках социальных проектов общественных объединений физкультурно-спортивной направленности.