Конспект урока по предмету «Математические представления и конструирование» «Число и цифра 5, повторение» для 4 класса обучающихся с ТМНР

Этапы урока

Действия преподавателя

Действия ученика

Организационный момент (5)

- Здравствуйте, ребята! Послушайте, звенит звонок. (учитель звенит в звоночек и передает его детям)

Звенит звонок, звенит звонок

Начинается урок.

- Посмотрите на визуальное расписание, какой сейчас урок?

- Какой урок по счету?

- Молодцы! Садитесь за парты.

Дети сидят полукругом, учитель передает звоночек, дети по очереди звонят в звонок, передавая друг другу.

Ваня: сейчас «Математика» второй

Учитель помогает детям сесть за парты.

Мотивация учебной деятельности (3)

Учитель показывает посылку, слегка трясет.

- Нам пришла посылка. Кто же там спрятался? Давайте посмотрим. Но прежде, чем открыть посылку, погладим ее 4 раза.

- Кто это?

- Роботу дома было скучно, не с кем было играть и он приехал к нам. Наш робот очень любит считать, но вот беда, пока он ехал, он растерял все цифры.

Один из детей гладит тактильный кубик-посылку, достает Робота.

Ответы детей (Робот)

Дети рассматривают робота, нажимают на кнопку, робот здоровается.

Актуализация знаний, постановка цели урока (10)

- Робот хочет попросить вас о помощи. Даня, нажми на кнопку (Робот: Ребята, помогите мне собрать все цифры).

Вот один иль единица

Очень тонкая, как спица. (1)

- Какая это цифра?

- Покажи, где один?

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею. (2)

- Это два. Найди такую же.

Тройка третий из значков,

Состоит из двух крючков. (3)

- Какая это цифра?

- Покажи, где три?

- Ваня, помоги роботу решить задачку:

К речке бежали трое лисят –

Свежей воды все напиться хотят.

Лисонька-мама за ними спешит,

Сколько их вместе? Скорей подскажи!

(по мере выполнения задания, учитель выставляет цифры на доске)

- Цифры стоят в неправильном порядке. Какая цифра идет первой в числовом ряду?

- Какая цифра идет после единицы?

- Какая цифра идет затем?

- Какая цифра будет следующей?

- Ваня, посчитай, что получилось.

- Посчитай в обратном порядке.

- Робот принес вам еще одно задание (достает задание из кармашка у робота). Посмотрите на карточки и сосчитайте груши, найдите нужную цифру, «спрячьте» ее под пластилином.

Дети достают цифры из воды, ищут такую же цифру на карточках при выборе из двух.

Ваня: (4)

Ваня: (1)

(2)

(3)

(4)

Ваня считает в прямом и обратном порядке.

Дети считают груши на карточках и заклеивают пластилином нужную цифру

Физминутка (2)

«Тетя Весельчак»

Выполняют движения по тексту

Работа по теме урока (6)

- Робот отдохнул и готов сказать вам следующее задание. (Робот: Достань из посылки 4 фрукта). Чтобы не ошибиться, нужно считать каждый фрукт, который достаешь.

- Я тоже достала фрукты (учитель на доске достает картинки фруктов и вешает под каждой цифрой числового ряда, но у него на один фрукт больше).

- Посмотрите, а сколько фруктов получилось у меня? Посчитайте.

- Если к четырем прибавить еще один, то получится 5.

- Какое же число идет после четырех?

- Как выглядит цифра 5?

Посмотри на цифру 5.

Взяв пятерочку за ручку,

Можно, как ковшом, черпать

Воду и песок-сыпучку.

- Где мы можем встретить пятерку?

- Выберите цифру 5.

Ребенок нажимает на кнопку, робот озвучивает задание.

Дети достают из контейнера с крупой 4 фрукта и считают.

Дети слушают

Ответы детей (5)

Ответы детей (5)

Ответы детей (пять пальцев на руке, 5 рублей, оценка в школе, 5 дней рабочей недели)

Дети выбирают из двух, предложенных учителем.

Первичное закрепление (10)

- (Робот: ребята, украсьте пятерку). Робот хочет необычно украсить нашу пятерку. Украсим ее цветными макаронами. Посмотрите, макарон много, нужно взять 5, поэтому будем считать.

- Вы очень красиво украсили пятерку. Но чтобы я смогла поставить вам пятерки, мы проведем небольшой экзамен в наших альбомах.

- Посмотрите и сосчитайте, сколько яблок нарисовано, а затем обведите нужную цифру.

Дети достают макароны и пересчитывают их, украшают цифру.

Дети открывают альбомы.

Дети выполняют задание в альбомах.

Рефлексия (4)

- О какой цифре мы сегодня говорили?

- Сосчитай до пяти.

- Покажи цифру 5.

- Где мы встречаем цифру 5?

- Молодцы (учитель отмечает индивидуальные успехи каждого ребенка), ставлю всем пятерки!

-Звенит звонок. Звенит звонок.

Наш закончился урок. (учитель звенит в звоночек, показывает картинку «перемена»)

Ответы детей.