Арт терапия как здоровьесберегающая технология

Ф.И.О.

учителя-логопеда

Суркова Регина Равилевна

Возрастная группа

1-4 класс

Форма организации,

количество обучающихся

Подгрупповое занятие,5-7 человек.

Тема занятия

Арт-терапия как коррекционная здоровьесберегающая технология в работе с детьми

Используемые технологии и методики

Окотерапия, релаксация, изотерапия

Цель занятия

Учимся избавляться от усталости, утомления и создавать себе хорошее настроение.

Образовательная – ознакомление с приемами психологического настроя и релаксации, расширение кругозора, развитие устной речи.

Развивающая – развитие эмоциональной сферы (чувства радости, счастья, удовольствия); развитие творческих способностей, самопонимания и самооценки, способности к рефлексии.

Воспитательная –воспитание чувства солидарности, взаимоподдержки и взаимопонимания среди учащихся и между учителем и учениками, воспитание нравственности, культуры поведения в группе.

Задачи

•выразить эмоции, чувства безопасным для себя и окружающих способом — снять цензуру «сверхконтроля»;

•помочь выплеснуть наружу всё скрытое и неосознанное;

•развить коммуникативные навыки для социальной адаптации, восполнить дефицит общения;

•освободить от агрессии, нервозности, психологической зажатости, ревности, фобий, неуравновешенности — стабилизировать психическое и эмоциональное состояние;

•способствовать самореализации;

•поднять самооценку, избавить от комплексов;

•помочь решить семейные проблемы;

•раскрыть творческий потенциал, открыть новые возможности.

В зависимости от того, в работе с кем используется изотерапия, её задачи могут слегка корректироваться. Например, дошкольникам она помогает адаптироваться в окружающем мире, детям с ОВЗ — выразить свои эмоции, аутистам — признаться в собственных страхах, взрослым — стабилизировать своё состояние.

Оборудование

Краски, листы А4, кисточки, баночка для воды

Ход занятия.

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

I.Вводный (организационный момент)

1. Ритуал приветствия.

-Добрый день, ребята! Доброго здоровья! Когда мы произносим эти слова, то искренне желаем тем, с кем встречаемся, добра и радости. Многие медики и психологи не устают повторять, что люди должны чаще обниматься. Несколько объятий в день, по их мнению, способны творить настоящие чудеса. И с этим трудно поспорить. Поэтому ритуал приветствия мы всегда проводим в парах.

Я - дрозд, ты - дрозд,

У меня – нос, у тебя – нос,

У меня губки сладенькие,

У тебя губки сладенькие,

У меня щечки аленькие,

У тебя щечки аленькие,

Я – друг, ты – друг,

Мы – два друга, мы любим друг друга!

Дети активно участвуют. Со словами педагога повторяют действия.

Активизация внимания детей на мыслительную деятельность. Положительный эмоциональный настрой.

Актуализация занятия.

2. Окотерапия.

- Встаньте напротив друг друга и возьмитесь за руки, чтобы между вами была общая энергия. Сейчас я буду произносить предложения, а вы без слов, при помощи взгляда постарайтесь передать друг другу то, о чем я буду говорить вам. Это очень трудная работа. Поэтому, если глазки устанут, то взгляд можно отвести в область третьего глаза. После того, как глаза отдохнут, начинаете снова смотреть в глаза друг другу и мысленно передавать мои слова.

- Я твой друг. Ты можешь на меня положиться. Если тебе нужна будет моя помощь, ты можешь на неё рассчитывать. Я тебе обязательно помогу. У тебя сегодня будет все хорошо. И вместе мы преодолеем все неприятности.

- Загляните в глаза друг друга и постарайтесь увидеть то, что у него творится на душе, какое у него настроение. Ведь не зря говорят, что глаза – это «зеркало души». Запомните все эти ощущения.

Дети встают в круг, берутся за руки и взглядом пытаются передать все те слова, что говорит педагог.

Самостоятельное обобщение.

Расслабление

3. Релаксация (звучит музыка).

Сядьте поудобнее, расслабьтесь. Закройте глаза. (Расслабление проводится под музыку, где звучит шум воды, пение птиц, шум леса)

Представьте себе чудесное солнечное утро. Вы находитесь возле тихого прекрасного озера. Чуть слышно ваше дыхание. Вдох-выдох. Ярко светит солнце, и вы чувствуете себя всё лучше и лучше. Вы чувствуете, как солнечные лучи согревают вас. Вы абсолютно спокойны. Светит солнце, воздух чист и прозрачен. Всем телом вы ощущаете тепло солнца. Вы спокойны и неподвижны. Вы чувствуете себя спокойным и счастливым. Вы наслаждаетесь покоем и солнечным теплом. Вы отдыхаете… Вдох-выдох. Откройте глаза. Проснулись, потянулись и улыбнулись. Вы хорошо отдохнули, у вас бодрое и весёлое настроение, и приятные ощущения не покинут вас в течение всего дня.

Дети под включенную музыку закрывают глаза, начинают расслабляться и представлять о чем слышат. Затем так же медленно открывают глаза и с хорошим настроением работают дальше.

Совместная деятельность.

Практический этап

4. Изотерапия.

- Сейчас слушая эту легкую и прекрасную музыку, вспомните все те ощущения, которые почувствовали во время окотерапии и расслабления. А теперь при помощи кисти, красок и пальчиков постарайтесь переложить свои ощущения на лист бумаги. Для этого вам необходимо прислушаться к себе и понять, что вам хотелось бы нарисовать, какие при этом использовать краски. Рисовать вы должны только то, что вам хочется. Использовать только те краски, в которые вам хотелось бы мокнуть кисть. (Дети под легкую музыку рисуют. Не обязательно это должно быть изображение конкретных предметов. Это могут быть просто разноцветные переливы.)

Дети берут листочки, кисточки, кто пальчиками начинают рисовать свои ощущения после окотерапии и релаксации

Самостоятельное выражение своих эмоций

Подведение итогов

5. Коллективный анализ выполненных работ.

(Дети выкладывают дорожку из выполненных работ.)

- А теперь давайте посмотрим, какая яркая и красивая дорожка у нас получилась. Скажите, какой цвет чаще всего вы использовали? (Жёлтый, красный, зеленый и т.д.)

- Это говорит о том, что в вас очень много жизненной энергии, любви, душевного тепла.

- А в чьих работах есть тёмные тона, чёрный цвет? Вы знаете, этим ребятам сегодня как никогда нужна наша помощь и поддержка, наше доброе и ласковое слово. Ведь вы знаете, что доброе слово лечит и душу и тело.

Дети выполняют свои работы и происходит коллективное обсуждение

Положительный эмоциональный настрой.

Заключительный этап.

Рефлексия

6. Рефлексия.

- Ребята, все вы молодцы и отлично поработали сегодня.

-Понравилось вам занятие? Чем понравилось?

Дети делятся своими впечатлениями. Рассказывают, чем остались довольны на занятии, что понравилось, заинтересовало, что было трудным.

Эмоциональная отзывчивость на совместную деятельность.

Эмоциональная отзывчивость на совместную деятельность.

7. Ритуал прощания.

-Теперь пришла пора прощаться!

- Пожелаем друг другу добра и здоровья.

Я желаю тебе здоровья,

Я желаю тебе доброты.

Я хочу, чтобы сердце моё подарило,

Всем живущим на свете много любви!

Подведение итогов деятельности

.