Приемы работы на уроках литературного чтения 2 класс

Название этапа урока

Содержание деятельности учителя

Деятельность учащихся

Примечание

Орг. момент

Ребята, возьмитесь за руки, постарайтесь почувствовать тепло ладошек,
улыбнитесь друг другу.

Давайте подарим себе и друг другу наш сегодняшний урок. На доске таблица :
внимательный
аккуратный
самостоятельный
любознательный
активный
рассеянный
веселый
модный
рассудительный

Рядом с таблицей – портрет ученика.

Какие слова из таблицы могут относиться к ученику, который пришел на урок за знаниями? Соедините их с портретом

Настраивание на работу

РАБОТА С ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКОЙ

Личностные УУД

:учится выражать свои эмоции, свое отношение

Определение темы урока

Расшифруйте текстЧСМИАП КАТАЕВЙЦУКЦВЕТИКГШЩЗХСЕМИЦВЕТИКЫФЦЙ

Что это за слова?

Какая же тема урока?

- Сегодня мы продолжим работать над произведением Катаева Цветик-семицветик

Давайте вспомним к какому жанру относится прочитанное произведениеПочему ВКатаев называет свое произведение сказкой?

Ответы детей

Регулятивные УУД:

Определять и формировать цель урока с помощью учителя.

Определение учебной задачи

-- Сформулируйте задачу, которую мы должны решить на уроке.

(Проследить, как Женя , использовала последний лепесток и выразить свое отношение к ее желаниям)

Как выдумаете Женя все лепестки использовала?-

-Нравится ли Вам как она использовала лепестки ?

А автору7Посмотрите на план нашей работы

Формулируют учебную задачу

Регулятивные УУД:

Определять и формировать задачу урока с помощью учителя.

Учится работать по предложенному плану

Словарная работа

Прежде чем начнем читать,объясните значение выражений

(Для работы используются карточки со словами и выражениями).

– по сторонам зевать;
– галдели, как попугаи;
– взяла досада.

чтение

б) Подбери близкие по смыслу слова:

Растяпа – …., велеть – …, превосходный – …, симпатичный – …, уродливый – …, отнять – …, смирные – ….

Ответы детей

Познавательные УУД:

Ориентироваться в словаре

Чтение последней части сказки

.Вспомним сцену встречи девочки и старушки.

Чтение диалога.
Учитель: Что сказала волшебница по секрету Жене?

Дети:: Женя получила цветок и узнала, как им пользоваться.

Учитель: Женя получила цветок. Лепестки у цветка были в определенном порядке. Проверим вашу память. Работа в парах. На столе имеются лепестки Задание: расположить лепестки так, чтобы получился Цветик-Семицветик.

Цветок готов, а как им пользоваться? Напомните волшебные слова А теперь вместе с Женей будем тратить лепестки цветка, и рассуждать разумным ли было решение. Будем заносить наши ответы в следующую таблицу. (Карточки с таблицей даётся каждому ученику).

лепесток желание разумное или нет
желтый
красный
синий
зеленый
оранжевый
фиолетовый
голубой

Выслушиваю ответы детей до 6 желания

Сделайте вывод о желаниях Жени

.

Обсуждение в парах,

Коммуникативные УУД

Оформлять свои мысли в устной форме

Ответы детей

Коммуникативные УУД

слушать и понимать речь других ,анализировать поступки

Коммуникативные УУД учиться работать в парах

Коммуникативные УУД выразительно читать

2. Работа по основному плану

а.)Чтение стр. 101-107. Ответы на вопросы учебника. : Как вы думаете, почему девочка, потратив шесть лепестков, не была счастлива?

: Как вы оцениваете поступок Жени?

Добавление в таблицу желаний

Выясним, почему у Жени появлялись такие глупые желания.Для этого подберем слова

1. Какая Женя, если она совершает глупые поступки

2. Какая Женя, если она совершает разумные поступки?

.Сделайте вывод

Вывод: Девочка очень обидчивая, вспыльчивая. Она бывает даже злая, желая вызвать зависть. Но вместе с тем она и добрая, любящая.

Итог В чем смысл сказки?

Подберите пословицу, в которой заключается главная мысль произведения

Добра желаешь – добро и делай.
Сказка-складка, да слушать сладко

Долго думал, да хорошо сделал

Высказывания детей с опорой на выдержки из текста.

Работа в парах

Работа с текстом, выборочное чтение.

Доказывают свое мнение выдержками из текста. Личностные УУД

Учиться оценивать

поступки людей

Познавательные УУД

Находить ответы на вопросы в тексте

Коммуникативные УУД

Работать в паре

3. Обобщение

- Выполнили ли мы задачу, поставленную в начале урока?

- Можно ли теперь сказать, что исполнение последнего желания сделало Женю счастливой?

Личностные УУД

Учится высказывать свое отношение к герою

4. ДЗ Стр. 107 учебника

Рефлексия

Продолжите предложение: самооценка Коммуникативное УУД

Мне было интересно…
Мне захотелось…
Я узнал, что ….
У меня получилось
…