Рабочая программа по английскому языку

Пояснительная записка

к рабочей программе по английскому языку по УМК Ю.А. Комаровой "Английский язык. Brilliant"

9 класс

Рабочая учебная программа по английскому языку для 9 класса составлена в соответствии с требованиями следующих нормативно-правовых документов:

1. Федеральный закон РФ от 29.12.2014г. №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

3. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г. № 1897.

4. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта от 05.03.2004 года №1089.

5. Письмо Минобрнауки России 0т 28.10.2015 года № 08-1786 " О рабочих программах учебных предметов".

6. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2021 – 2022 учебный год.

7. Программа курса «Английский язык 5-9 классы». Издательство Москва; «Русское слово», 2014 г.

Рабочая программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта «Английский язык» для 9 класса; авторы Ю. А. Комарова, И. В. Ларионова, К. Макбет.

УМК состоит из учебника, рабочей тетради, аудиоприложения к учебнику и рабочей тетради, книги для учителя.

ОБЩАЯХАРАКТЕРИСТИКАУЧЕБНОГОпредмета

«АНГЛИЙСКИЙЯЗЫК»

Учебный предмет «Английский язык» входит в общеобразовательную область «Иностранныеязыки».Учебныйкурс«Английскийязык»характеризуетсяследующимиособенностями:

• межпредметностью,содержанием речи на английском языке могут быть сведения изразных областейзнания: литературы,истории,географии,математикиидр.;

• комплексностью,соднойстороны,необходимоовладениеразличнымиязыковымисредствами:

лексическими, грамматическими, фонетическими, с другой — умениями в четырёх видахречевойдеятельности;

• полифункциональностью, английский язык может выступать как цель обучения и каксредствоприобретениязнанийиихприменениявразличных областяхжизни.

Предмет«Английскийязык»нарядусдругимиязыковымиучебнымипредметамизакладывает основы филологического образования учащихся, расширяет их лингвистическийкругозор,способствует

формированиюкультурыобщения,содействуетобщемуречевомуразвитию учащихся.

Цели изучения английского языка в основной школе

1.Учебная цель: развитие коммуникативной компетенции в совокупности следующих её составляющих:

— речевая компетенция, развитие коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

— языковая компетенция, овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях английского языка, разных способах выражения мысли на родном и английском языках;

— социокультурная/межкультурная компетенция, приобщение к культуре, традициям, реалиям англоязычных стран/страны в рамках тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы; формирование умения представлять свою страну, её культуру в условиях межкультурного общения;

— компенсаторная компетенция, развитие умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

— учебно-познавательная компетенция, дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, универсальных способов деятельности; ознакомление с доступными учащимся способами и приёмами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.

2.Воспитательная цель: развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала английского языка:

— формирование у учащихся потребности изучения английского языка и овладения им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации в поликультурном полиэтническом мире в условиях глобализации;

— формирование общекультурной и этнической идентичности личности учащихся как составляющих гражданской идентичности; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию с людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлению иной культуры; более глубокое осознание своей собственной культуры; развитие стремления к овладению основами мировой культуры средствами английского языка;

— мотивация учащихся к осознанию необходимости вести здоровый образ жизни путём информирования их об общественно признанных формах поддержания здоровья и обсуждения необходимости отказа от вредных привычек.

3.Общебразовательная цель предполагает использование английского языка для повышения общей культуры учащихся, расширения кругозора, знаний о странах изучаемого языка и — посредством языка — об окружающем мире в целом.

4.Развивающая цель проявляется в деятельности преподавателя, направленной на развитие языковых способностей учащихся, культуры речевого поведения, общеучебных умений, интереса к изучению языка, свойств личности (положительные эмоции, волевые качества, память и др.).

Следует отметить, что основная школа — вторая ступень общего образования. Она является важным звеном реализации преемственных связей между начальной, основной и старшей школами. На данной ступени расширяются и углубляются приобретённые ранее знания, совершенствуются навыки и умения, в силу чего улучшается качество практического владения английским языком, возрастает степень самостоятельности школьников и их творческой активности. Большинство учащихся проявляют интерес к самостоятельной поисковой и исследовательской деятельности, демонстрируют способность к анализу и обобщению накапливаемых знаний, проявляют избирательный интерес к некоторым областям знаний. Таким образом, в основной школе большее значение приобретает более углублённое изучение английского языка, а также формирование информационных и учебно-исследовательских умений.

Немаловажным является осознание школьниками места и роли родного и иностранных языков в целостном поликультурном мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации. Всё более значимым становится развитие у учащихся средствами английского языка таких качеств личности, как гражданственность, национальная идентичность, патриотизм, толерантное отношение к проявлениям иной культуры.

Особенности содержания обучения английскому языку в основной школе обусловлены динамикой развития школьников. Продолжается развитие иноязычной коммуникативной компетенции в единстве всех её составляющих: языковой, речевой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной. К концу обучения в основной школе усиливается стремление школьников к самоопределению, помочь которому призвана предпрофильная подготовка, начинающаяся в конце 8 класса. Данная подготовка способствует выявлению склонностей школьников, их потенциальных способностей, готовности к выбору дальнейшего направления своего образования и к определению в нём места иностранного языка. Ещё большее значение приобретают принципы дифференциации и индивидуализации обучения. Школьники всё чаще оказываются в ситуации выбора, в том числе в ситуациях так называемых профессиональных проб, предлагаемых в рамках предпрофильной подготовки в урочной деятельности, элективных курсов, факультативов и т. п.

Это придаёт обучению ярко выраженный практико-ориентированный характер, что способствует реализации следующих надпредметных задач:

— развитие у учащихся среднего школьного возраста познавательной активности, формирование у них потребности в самостоятельном приобретении знаний и способности к самостоятельному обучению в течение жизни;

— интеллектуальное и эмоциональное развитие учащихся, развитие их творческих способностей;

— развитие у учащихся способности к социальному взаимодействию, предполагающему сотрудничество и совместное решение проблем различного характера;

— развитие у учащихся стремления к изучению английского языка и культуры англоязычных стран. Важной целью данного этапа остаётся формирование надпредметных ключевых компетенций — готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач и развития творческого потенциала. Это должно дать возможность учащимся основной школы достичь предпорогового (А2) уровня владения иноязычной коммуникативной компетенцией по европейской системе классификации уровней.

Место предмета «Иностранный язык» в учебном плане

Рабочая программа рассчитана на 102 часа (3 учебных часа в неделю, в том числе 4 промежуточных контрольных работы).

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса и рекомендует последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей.

Планируемые результаты по темам ДЛЯ9КЛАССА

Содержание учебного предмета.

9 класс

1. Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями, в школе. Внешность и характеристики человека; досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино/театра, дискотеки, кафе). Молодежная мода, покупки, карманные деньги.

2. Школьное образование, школьная жизнь, школьные предметы и отношение к ним, международные школьные обмены, переписка, проблемы выбора профессии и роль иностранного языка.

3. Страны изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности: национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи, достопримечательности

4. Природа и проблемы экологии. Здоровый образ жизни.

5. Грамматика (сложные предложения, условные предложения, временные формы действительного и страдательного залогов, модальные глаголы).

Учебно-тематический план

к учебнику «Английский язык» Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой, К. Макбет

9 класс

Материально-техническое обеспечение учебного предмета

1. Английский язык: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений / Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, К. Макбет.- М.: ООО «Русское слово- учебник»: Макмиллан, 2020.

2. Книга для учителя к учебнику Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой, К. Макбет «Английский язык». 9 класс /Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова- М.: ООО «Русское слово- учебник»: Макмиллан, 2020.

3. Рабочая тетрадь к учебнику Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой, К. Макбет «Английский язык» для 8 класса общеобразовательных учреждений/ Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова - М.: ООО «Русское слово - учебник»: Макмиллан, 2020.

4. Аудиоприложение к учебнику и рабочей тетради. Английский язык. 8 класс. Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова- М.: ООО «Русское слово- учебник»: Макмиллан, 2020.

5. Техническое обеспечение учебного процесса:

5.1. Компьютер- 1 шт., проектор – 1шт., экран – 1 шт.

Список литературы для учителя

1. Программа  курса к учебникам Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой и др. «Английский язык»  5-9 классы. Авт.-сост. И.В. Ларионова, - М.: Русское слово,  2015.

2. Английский язык: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений / Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, К. Макбет.- М.: ООО «Русское слово- учебник»: Макмиллан, 2020.

3. Книга для учителя к учебнику Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой, К. Макбет «Английский язык».9 класс /Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ф. Мохлин.- М.: ООО «Русское слово- учебник»: Макмиллан, 2020.

4. Рабочая тетрадь к учебнику Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой, К. Макбет «Английский язык» для 9 класса общеобразовательных учреждений/ Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова - М.: ООО «Русское слово- учебник»: Макмиллан, 2020.

Список литературы для учащегося

1. Английский язык: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений / Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, К. Макбет.- 2-е изд.- М.: ООО «Русское слово- учебник»: Макмиллан, 2020.

2. Рабочая тетрадь к учебнику Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой, К. Макбет «Английский язык» для 9 класса общеобразовательных учреждений/ Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова -  2-е изд. - М.: ООО «Русское слово- учебник»: Макмиллан, 2020.

3. Аудиоприложение к учебнику и рабочей тетради. Английский язык. 9 класс. Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, К. Макбет - М.: ООО «Русское слово- учебник»: Макмиллан, 2020.

Дополнительные интернет-ресурсы:

1. http://standart.edu.ru [Сайт Федерального Государственного образовательного стандарта]; 2. http://school-collection.edu.ru [Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов];

3. http://pedsovet.su [Сайт сообщества взаимопомощи учителей];

4. http://festival.1september.ru [Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»];

5. http://bibliofond.ru [Электронная библиотека «Библиофонд»];

6. http://www.examen.ru [Сайт «Экзамен.ru»];

7. http://nsportal.ru [Портал проекта для одаренных детей «Алые паруса»];

8. http://videouroki.net [Портал «Видеоуроки в сети Интернет»];

9. www.pedakademy.ru [Сайт «Педагогическая академия»];

10. http://metodsovet.su [Методический портал учителя «Методсовет»]; 51

11.www.rusolymp.ru [Сайт Всероссийской олимпиады школьников по предметам];

12.http://www.mioo.ru[ Сайт Московского института открытого образования]; 13.http://www.методкабинет.рф [Всероссийский педагогический портал «Методкабинет. РФ»];

14.http://indigo-mir.ru [Сайт Центра дистанционного творчества];

15.http://www.pandia.ru [Портал «Энциклопедия знаний»];

16.http://pedsovet.org [Всероссийский интернет-педсовет];

17.http://www.drofa.ru [Сайт издательства «Дрофа»];

18.http://www.fipi.ru [Сайт Федерального института педагогических измерений]

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/520306-rabochaja-programma-po-anglijskomu-jazyku