- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План самообразования: реализация ФГОС в практике дошкольного образования
Задачи:
Работа над программой профессионального самообразования поможет мне:
- сформировать навыки самостоятельной деятельности;
- повысить самооценку детей, их уверенность в себе;
- развить творческие способности, любознательность, наблюдательность;
- сплотить детский коллектив.
256
1
План самообразования воспитателя средней группы
Тема: «Игровая деятельность детей на этапе перехода от раннего к дошкольному детству».
Цель: изучение и применение основных требований ФГОС в работе с детьми дошкольного возраста,повышение своего теоретического, научно-методического уровня и профессионального мастерства.
Задачи:
Работа над программой профессионального самообразования поможет мне:
- сформировать навыки самостоятельной деятельности;
- повысить самооценку детей, их уверенность в себе;
- развить творческие способности, любознательность, наблюдательность;
- сплотить детский коллектив.
Актуальность:
Ознакомление с предметным миром, со свойствами и качествами предметов, овладение способами действий с ними, способность целенаправленно действовать с предметами в соответствии с их назначением - основная функция игровой деятельности ребёнка. Отражение своих знаний о социальном мире, о людях - взрослых и детях, об их взаимоотношениях, способах поведения в различных ситуациях - типично для игры дошкольников.
Ребёнку нужно помочь перейти к сюжетно-ролевой игре. В период смены ведущей деятельности педагог должен прийти ребёнку на помощь. Психолого-педагогическое внимательное воздействие облегчит малышу становление и развитие игры с социальным содержанием, а значит и дальнейшее познание социального мира и способов поведения в нём.
Самореализация | С детьми | С родителями | |
Сентябрь | Изучение психолого - педагогической литературы по данной теме. | Сюжетно-рол.игра «День рождения (любой персонаж, кукла, игрушка, непосредственно ребёнок)». | Консультация: «Нужно ли с детьми играть?». |
Октябрь | Аналитическая справка по результатам анкетирования родителей | 1.Строим дом 2.«Пора кушать». 3.«Поможем убрать со стола...........................». | Анкетирование родителей на теме «В какие игры вы играете с ребенком дома» |
Ноябрь | Подготовка к городскому смотру – конкурсу «Крупногабаритные макеты и маркеры игрового пространства для речевого развития детей» | Д/и «Угостим гостей чаем», «Пригласи гостей», «Мы идём в гости», «Чаепитие», «Праздник», «Именины куклы Маши», «Обезьянка ждёт гостей», «Какой сегодня день», «Семья». | Организация родителей для создания макетов и маркеров игрового пространства для речевого развития детей» |
Декабрь | Подбор и подготовка дидактических игр. | 1.Дидак/игры//словесные Как тебя зовут? 2.Как зовут моего друга? 3.Поможем нашим мамам.4. Обобщенные «Моя семья», «Успокой куклу», «Покорми куклу», «Уложи куклу спать», «Накрой на стол», «Убери со стола», «Помой посуду». | Консультирование родителей «Возрастные особенности детей 2-4 лет.» «Игра и её роль в психологии ребёнка по Выготскому Л.С. «Зона ближнего развития». |
Январь | Построение игровой среды для организации сюжетно-ролевой игры. | 1.«Баюшки-баю" 2. «Надо, надо умываться»3.«Уложим Дашу спать» (модификация сюжетно-ролевой игры «Семья»). | Консультация для родителей «Значение сюжетно-ролевых игр для развития ребёнка». |
Февраль | Построение игровой среды для организации сюжетно-ролевой игры. | 1.«Купаем куклу Машу» (модификация сюжетно – ролевой игры «Семья»). | Беседа с родителями «Во что любят играть дети». |
Март | Работа над созданием методических папок. | «Мишка заболел» (модификация сюжетно – ролевой игры «Доктор»). | Консультация для родителей на тему: «Взрослые, дети, игра». |
Апрель | Публикация статей на интернет порталах по теме самообразования | Открытый показ образовательной деятельности «Лесные загадки». | Оформление папки передвижки для родителей "Игра как средство нравственного воспитания" |
Май | Аналитическая справка по теме самообразования. | «Ателье красоты» (модифицированная сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская») . | Консультация для родителей «Семья как первичный и ближний институт развития ребёнка». |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/521040-samoobrazovanie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Физика»
- «Реализация требований ФГОС НОО от 2021 года в работе учителя начальных классов»
- «Реабилитация и абилитация детей и подростков с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «Детское общественное объединение в воспитательной системе школы»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по русскому языку»
- «Специальная педагогика и психология: организация учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ»
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.