Проект «Адвент календарь»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ «УЛЫБКА» СМОЛЕНСКОГО РАЙОНА СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

ПРОЕКТ

«АДВЕНТ – КАЛЕНДАРЬ»

для детей подготовительной к школе группы «Подсолнушки»

образовательная область: социально - коммуникативная

к 3" /

Подготовили и провели:

воспитатели 1 кв. категории

Климова Е.В.,

Вильгельм О.С.

с.Талашкино, 2022г.

Новый год - самый волшебный праздник. Ведь он пропитан ожиданием чуда, детскими восторгами, затаенными заветными желаниями. Задолго до самого праздника, дети ждут волшебства, праздника и Деда Мороза. Они каждый день спрашивают, сколько дней осталось до Нового Года. Поэтому, в нашей группе «Подсолнушки», появилась идея провести проект «Адвент- календарь».

Воспитатели распечатали Елку с игрушками, а под игрушками задания от Деда Мороза детям на каждый день.

Тип проекта: творческий.

Сроки проведения: с 1 – 31 декабря, краткосрочный.

Участники: дети подготовительной к школе группы, воспитатели, родители.

Постановка проблемы

Новый год - пожалуй, самый волшебный праздник. Многие родители в силу своей занятости не могут до конца развить чувство радости, привить традиции, свойственные традициям русского народа. Маленьким детям обычно очень сложно осознать время – это такое неуловимое понятие, которое малыши любят чем-либо структурировать и заполнять. " А сколько надо раз поспать, чтобы поехать к бабушке?" "А сколько надо раз позавтракать, чтобы наступил Новый год?"… Дни, недели, месяц - а сколько до нового года будет прогулок, а сколько книжек перед сном? А как можно измерить это время в «шоколадках» или маленьких ежедневных сюрпризах или в волшебных историях на ночь? Календарь помогает почувствовать течение времени, научиться его понимать и осознавать. И конечно же, он создает ту неповторимую атмосферу волшебства, которая бывает только в Новый год. Адвент- календари могут быть самыми разными, главное, чтобы они помогали детям ощутить приближение чудесного праздника.

Актуальность

Важное место в данном проекте занимает изучение и сохранение традиций празднования Нового года, что помогает удовлетворить познавательный интерес детей к этому празднику. Многообразие, богатство, духовная мудрость жизни наших предков занимают особое место в воспитании ребенка. Параллельно духовно – нравственному воспитанию в процессе реализации проекта формируются и развиваются творческие способности, фантазия, практические навыки и социальные компетенции. Проект ориентирован на детей дошкольного возраста и позволяет создать радостную эмоциональную атмосферу в преддверии новогоднего праздника. Адвент- календарь  - один из самых удачных способов раскрасить ожидание праздника ощущением радости и волшебства.

История возникновения адвент- календаря

Адвент (от лат. adventus) – приход, пришествие. Легенда гласит, что первый адвент- календарь придумала Фрау Лэнг – мама ребенка-почемучки в конце XIX века в Германии. Герхард Лэнг каждое утро спрашивал родителей, когда же наступит Рождество. И тогда его мама сделала из картона календарь с окошками по количеству дней перед Рождеством. Герхард открывал одно окошко в день и доставал из него маленькое печенье. Сколько печений еще нужно было съесть – столько дней оставалось до главного праздника. Когда Герхард Лэнг вырос, стал работать в типографии и выпустил первые в мире готовые адвент- календари.

В России создание адвент- календарей нельзя назвать традицией, но в последние годы они приобретают все большую популярность. Зачем же он нужен ребёнку?

Цель - создание условий для формирования у детей ценностного отношения к своей культуре и обычаям проявления познавательной активности детей дошкольного возраста и создания  предновогоднего настроения.

Задачи:

1. Расширить представления детей о традициях празднования Нового года, об истории возникновения праздника;

2. Закрепить знания детей о течении времени (месяц, неделя, день);

3. Помочь детям наглядно ощутить приближение радостного праздника;

4. Содействовать развитию творческих способностей детей и обеспечению их психологического благополучия и здоровья;

5. Способствовать развитию речевого общения, обогащению словарного запаса, умению строить догадки и предположения;

6. Побуждать родителей к совместной творческой деятельности с детьми;

7. Воспитывать любовь к ручному труду.

Ресурсы, оборудование:

Календарь ожидания праздника в виде елки с шариками и с цифрами, задания, бумага цветная, белая, гуашь, клей, нитки, пластилин, украшения елочные, дождь. Технические средства: компьютер, принтер.

Методы и приемы:

 Наглядный, словесный (рассказ, беседа, ответы на вопросы детей), наблюдение, экспериментирование, создание проблемных ситуаций, сюрпризные моменты и элементы новизны, конструирование, самостоятельный поиск детьми ответов на вопросы.

Участники проекта:

-дети группы– приобретение новых социальных и продуктивных компетенций. Задания подбираются с учетом возраста детей и основных видов деятельности, которые предусматривает ФГОС ДО. Чтобы поддерживать интерес дошкольников на протяжении всего периода работы с календарем, задания необходимо чередовать. Это могут быть наблюдения на прогулке, опыты и экспериментирования, игровая, изобразительная, музыкальная деятельность.

-родители: кроме заданий в детском саду по адвент- календарю, воспитатель предлагает родителям выполнить с детьми небольшие задания дома. Например, сделать своими руками елочную игрушку, новогоднюю открытку, испечь печенье. В подтверждение того, что они выполнили задание, родители приносят в группу продукты совместной с детьми деятельности или готовят отчет в виде фотографий. Совместная деятельность способствует гармонизации детско – родительских отношений.

Предполагаемый результат

-Дети проявляют инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, конструировании и др. Способны выбирать себе род занятий, участников совместной деятельности, обнаруживают способность к воплощению разнообразных замыслов;

- Активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми, участвуют в совместных играх. Способны договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, стараться разрешать конфликты;

-Дети обладают развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности. Способны к фантазии, воображению, творчеству, что интенсивно развивается и проявляется в игре. Умеют подчиняться разным правилам и социальным нормам, различать условную и реальную ситуации;

-Творческие способности воспитанников также проявляются в рисовании, придумывании сказок, танцах, пении и т. п. Ребята могут фантазировать вслух, играть звуками и словами. Хорошо понимают устную речь и могут выражать свои мысли и желания;

-У детей развита крупная и мелкая моторика. Они могут контролировать свои движения и управлять ими, обладают развитой потребностью бегать, прыгать, мастерить поделки из различных материалов и т. п.;

-Воспитанники способны к волевым усилиям в разных видах деятельности, преодолевать сиюминутные побуждения, доводить до конца начатое дело.

-Дети проявляют любознательность, задают вопросы, касающиеся близких и далёких предметов и явлений, интересуются причинно-следственными связями (как? почему? зачем?), пытаются самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей. Склонны наблюдать, экспериментировать. Обладают начальными знаниями о себе, о предметном, природном, социальном и культурном мире, в котором они живут. Знакомы с книжной культурой, с детской литературой, обладают элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т. п., у ребят складываются предпосылки грамотности. Воспитанники способны к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных сферах действительности.

Этапы реализации проекта

1-й этап: Подготовительный

1.Изготовление «елки- календаря»

2.Разработка мероприятий.

3.Создание развивающей среды.

4. Формирование единого алгоритма работы с календарем ожидания праздника

5.Определение сроков работы с календарем (дату начала и окончания заданий).

6. Формирование заданий, украшений от Деда Мороза.

7. Составление плана заданий-мероприятий по календарю.

8. Подборка материалов и оборудования для выполнения заданий.

9. Ознакомление и приобщение родителей к совместной работе по изготовлению адвент-календаря

Работа с детьми. Рассказать детям о календаре ожидания праздника и для чего он нужен. Договориться о том, как дети будут с ним работать. В первый день они получают первое задание и приступают к выполнению. Далее каждый день смотрят под елочной игрушкой задания и продолжают их выполнять. В последний день дети получают подарок от Деда Мороза. Варианты зашифрованных посланий: подарок (сюрприз) лежит (находится, спрятан) в спальне (на улице, в спортивном зале, под елкой).

2этап: Продуктивный

Организация деятельности детей в рамках проекта.

Задания Адвент - календаря.

1 декабря – Слепи из пластилина Д.М.

2декабря-Сделай поделку Снеговика.

3 декабря – Сделай кормушку для птиц.

4 декабря –Покорми птиц.

5 декабря – Сделай поделку Символ года.

6 декабря – Нарисуй Д.М.

7 декабря – Придумай сказку про новый год.

8 декабря – сделай подарок другу.

9 декабря – изготовь новогоднюю открытку.

10 декабря - изготовьте новогодний шар из ниток.

11 декабря – сделай новогоднюю закладку для книг.

12 декабря – сделай ёлочную игрушку из бумаги.

13 декабря – построй снежную крепость.

14 декабря - написать письмо Дедушке Морозу (домашнее задание вместе с родителями).

15 декабря - вырежьте красивые снежинки.

16 декабря - разучивание новогодних песен.

17 декабря – сделайте новогоднюю маску.

18 декабря – нарисуй зимний лес.

19 декабря –слепи новогоднюю поделку из пластилина.

20 декабря – полей снег крашеной водой из бутылки.

21 декабря – нарисуй разные снежинки.

22 декабря – нарисуй Снегурочку.

23 декабря – Нарисуй Д.М.

24 декабря – Поиграй в снежки.

25 декабря – Порисуй на снегу.

26 декабря – помоги родителям приготовить ужин.

27 декабря – собери зимнюю картинку-пазл.

28-декабря – поиграй в фанты.

29 декабря - изготовить аппликацию варежки из салфеток

30 декабря - Просмотр новогодних мультфильмов «Зима в Простоквашино».

31 декабря – Расскажи стихотворение про Д.М.

3-й этап: Заключительный

Заключительный этап, кульминация в работе с адвент-календарем в группе – новогодний утренник. В этот день дети получают подарки от Деда Мороза .

1.Подведение итогов.

2.Оформление группы.

3.Недельный отчет проекта на сайтах МБДОУ д/с «Улыбка».

Уровни освоения компетенций детей по «Адвент – календарю»

Результат первичной диагностики познавательной активности детей дошкольного возраста по теме «Адвент – календарь» на 01 декабря 2022 г.

Результаты диагностики заключительного этапа на 30 декабря 2022г. показал.

Динамика

Подводя итог можно сказать, что достигнуты следующие  результаты:

1.Дети знают традиции и обычаи проведения нового года.

2. Создана система работы по развитию познавательной активности детей дошкольного возраста посредством инновационной игровой технологии «Адвент- календарь».

2. Созданы условия для развития творческих способностей дошкольников.

3. Повысился уровень развития познавательной активности детей дошкольного возраста.

4. Активное участие родителей в жизни группы.

ЗаключениеАдвент – календарь — это универсальный инструмент как для организации деятельности с детьми в форме игры, для работы с родителями, так и для реализации любых педагогических задач воспитателя, будь то воспитательные, образовательные или развивающие.  Дети учатся быть инициативными в выборе интересующего их вида деятельности, проявляют самостоятельность, активность и творчество, что поможет их дальнейшей социализации и гармоническому развитию личности.

Как говорил Аристотель: «Познание начинается с удивления».

Список используемой литературы:

1. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ.

2. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014. — 368 с.

3. Веракса, А.Н. Индивидуальная психологическая диагностика дошкольника - М.: Мозаика-Синтез, 2014. - 136 с.

4. Давидчук, А.Н. Познавательное развитие дошкольников в игре / А.Н. Давидчук. - М.: Творческий центр Сфера, 2013. - 96 c.

5. Кирсанова, Т. В., Кузьмина С. П., Савостикова, Е. Л. Условия оптимизации развития познавательной активности детей в ДОУ / Т. В. Кирсанова, С. П. Кузьмина, Е. Л. Савостикова // Дошкольная педагогика. – 2009. – № 5. – С. 11–15.

6. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения В двух томах Том I [Электронный ресурс]: /под редакцией В. В. Давыдова, В. П. Зинченко, А. А. Леонтьева, А. В. Петровского - Москва.: Педагогика, 1983.- 75с.

7. Лисина М.И. Развитие познавательной активности детей в ходе общения со взрослыми и сверстниками / М.И. Лисина// Вопросы психологии, 1982.- № 4.- С.18-35

8. Попова, Н.В. Педагогическая система стимулирования познавательной активности детей старшего дошкольного возраста: автореф. дисс. … канд. пед. наук / Н.В. Попова. - Барнаул, 2002. - 22 с.

9. Щукина Г.И. Проблема познавательных интересов в педагогике / Г.И. Щукина. - М.: Просвещение, 1971. - 234 с.

10. Интернет – ресурсы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/521056-proekt-advent--kalendar