Конспект урока М. Пляцковский «Какая бывает зима»

Тема: М.Пляцковский «Какая бывает зима».

Цели: 1. Познакомить с произведением.

2.Формировать навыки плавного выразительного чтения. Закреплять умения передавать содержание прочитанного с использованием слов из текста.

3.Воспитывать любовь к природе.

Оборудование: загадки о зиме, картины художников с изображением зимы.

Ход урока:

1. Орг. момент.

2. Речевая зарядка.

1. О каком времени года эта загадка?

Кто поляны белит снегом,

И на стенах пишет мелом,

Шьёт пуховые перины

Разукрасил все картины.

- Кто вперед отгадает, скажите на ухо учителю.

-Какие признаки зимы в этой загадке?

2. Чтение загадок по карточкам.

Старик у ворот, тепло уволок,

Сам не бежит, стоять не велит. (Мороз)

Беленькая собачка в подворотню глядит. (Сугроб)

- Трудная, голодная, холодная, веселая –

- О каком времени года эта загадка?

- Почему?

III. Проверка дом.задания.

1. Составить текст, восстановить порядок:

- Красив ли узор на дубах?

- Пушисты ли сосен вершины?

- В великих и малых водах крепко ли скованны льдины?

2. Чтение первого четверостишья с расстановкой пауз и интонаций.

Не ветер бушует над бором,

Не с гор побежали ручьи,

Мороз – воевода дозором

Обходит владенья свои.

- Почему Мороз назван воеводой?

3. Какие слова помогают представить его как живое существо?

( обходит, глядит, идет, шагает)

4. Прочитайте, как поэт описывает зимнюю природу.

5. Чтение стихотворения наизусть – по цепочке.

IV. Изучение нового

1.Вводная беседа.

Дополните предложения:

- Спят …( медведи,ежи)

- Живут запасами…(белки).

- Надели зимние шубки…( лисицы, зайцы).

- Приблизились к жилью человека ( вороны,синицы, сороки).

Вывод: каждый проводит зиму по-своему и для каждого она разная.

- О том, как воспринимают зиму разные звери, мы послушаем сказку «Какая бывает зима»

V. Чтение сказки учителем.

- Кто из зверей не знал, какая бывает зима»

- Почему?

VI. Чтение сказки вслух по цепочке.

- Каким назван снегирь? Почему?

VII.Работа над содержанием текста.

- Каких животных спрашивали о зиме?

- От какого ответа вам было грустно? Почему?

- Что надо сделать, чтобы птицам зима не казалась трудной и голодной?

- Почему для медведя зима была короткой?

Прочитайте:

- Для кого зима была веселой?

- А для вас какая зима?

VIII. Отработка интонации при чтении сказки.

-Каким голосом читаем слова слона, снегиря, собаки, медведя, мальчика?

1.Чтение сказки по ролям.

- Что сказочного в этой истории?

2. Восстановление текста.

…спросили у мальчишки:… до слов … играют в снежки.

(текст перекрыт полосками бумаги).

IX. Итог урока. Спасибо за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/521061-konspekt-uroka-mpljackovskij-kakaja-byvaet-zi