- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока «Многообразие кишечнополостных» (7 класс)
704
0
Конспект урока
7 класс
Тема: Многообразие кишечнополостных.
Тип урока: комбинированный урок.
Цель урока: изучить многообразие кишечнополостных животных. Закрепить материал о систематике кишечнополостных и их разнообразии, выяснить главные отличия между основными систематическими таксонами типа кишечнополостные.
Задачи:
Обучающие:сформировать у учащихся знания о многообразии кишечнополостных животных. Закрепить материал о систематике кишечнополостных и их разнообразии, выяснить главные отличия между основными систематическими таксонами типа кишечнополостные.
Развивающие: развивать умение анализировать, делать выводы, работать самостоятельно и в группе, развивать познавательный интерес.
Воспитательные: воспитание экологической грамотности, бережного отношения к природе.
Метод обучения: частично поисковый, проблемный, репродуктивный.
Форма организации урока: беседа, работа с текстом учебника, с ИКТ (электронным приложением к учебнику).
Формы организации деятельности учащихся:фронтальная, индивидуальная, групповая, парная.
Технологии обучения: элементы проблемного обучения, критического мышления, системно-деятельностный подход.
Содержание и ход урока:
Организационный этап (2мин). Взаимное приветствие учеников и учителя.Здравствуйте, ребята! Я рад вас всех видеть и желаю успехов и хорошего настроения!
Фиксация отсутствующих. Проверка готовности к уроку.
Сегодня на уроке мы продолжаем изучать многообразие животного мира.
Тема: Многообразие кишечнополостных.
Актуализация опорных знаний (10 мин).
Сначала повторим и проверим домашнее задание.
Ответьте на вопросы:
Мотивация учебной деятельности. Целеполагание.
Изучение нового материала (20-25 мин.)
Давайте посмотрим на тему и попробуем вместе определить цель сегодняшнего урока.
Запишите в тетрадь 3 класса в столбик и приведите свои примеры представителей, которые запомнили. Дома закончите! Также запишите и выучите дома роль кишечнополостных в природе и жизни человека.
Закрепление материала (тренажер) (5-10мин.)
Рефлексия.Что нового узнали на уроке? Что понравилось? Что не понятно? Где эти знания вам пригодятся?
Оценка. Домашнее задание: параграф 8 выучить, параграф 7 повторить, параграф 39 электронного учебника, выполнить задания тренажера и экзаменатора.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/521143-konspekt-uroka-mnogoobrazie-kishechnopolostny
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка детей к школе в условиях обеспечения преемственности ФГОС дошкольного и начального общего образования»
- «Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС»
- «Специальная педагогика и психология: организация учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся»
- «Внеурочная деятельность: методы и технологии организации учебно-воспитательной работы по ФГОС»
- «Реализация ФГОС ООО в условиях введения профессионального стандарта педагога»
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Преподаватель среднего профессионального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.