Конспект ОД по лего-конструированию с использованием LEGO WEDO 2.0. «Вентилятор»

Конспект на тему «Вентилятор»
Цель:Развитие способностей детей к наглядному моделированию, создание и запускрабочей модели – вентилятор.

Задачи:
1.Познавательное развитие:
•Прививать навыки работы с ЛЕГО конструктором, закреплять умение детей
действовать по схематической модели. Воспитывать интерес к
конструированию из ЛЕГО. Развивать логическое мышление, внимание,
навыки конструирования. Формировать умение работать с ИКТ.
2.Речевое развитие:
•Развивать словарный запас детей. Активизировать речевые навыки.
3.Физическое развитие:
•Развивать мелкую моторику рук.
4.Социально-коммуникативные навыки:
•Воспитывать взаимопонимание, ответственность, доброжелательность,
инициативность, желание помочь друг другу, работая в подгруппе.
Материал и оборудование: конструктор LEGO Education WeDo 2.0», ноутбук,проектор.
Организационный момент:
Педагог:Здравствуйте, ребята! Пожалуй, невозможно представить современный домбез разнообразной бытовой техники. Давайте мы с вами перечислим её. Вот сколькоразной техники вы знаете.Ребята сегодня очень душно и мы можем с вами построить прибор, для охлаждениянашей комнаты, а какой отгадайте:
Наш приборчик — как живой:
Дует, крутит головой.
Летом отдыха не знает,
Дома воздух разгоняет.
(Вентилятор)
Педагог:Ребята, а что такое вентилятор?
Ребята, из чего можно построить вентилятор? (Из блоков, кубиков, металла,
конструктора).Какой конструктор можно использовать для создания вентилятора, который можеткрутить лопостями?
Дети: конструктор Лего Wedo 2,0.
Педагог: Работать с конструктором мы умеем. Ребята, что нужно для того, что бывентилятор ожил?
Дети: Создать программу, запрограммировать робота.
Педагог:С чего нужно начинать работу?
Дети:Для создания программы необходимо установить соединение между роботом ипланшетом.
Педагог: Как называется основная деталь конструктора?
Дети:СмартХаб.
Педагог:СмартХаб или микропроцессор - является сердцем любой модели,
контролируя работу датчиков и моторов. СмартХаб осуществляет передачу
информации от управляющего ПК или планшета к сконструированной модели.Какая деталь конструктора приводит робота в движение?
Дети:Мотор.
Физкультминутка «Робот».
Робот делает зарядку
И считает по порядку.
Раз – контакты не искрят, (движение руками в сторону)
Два – суставы не скрипят, (движение руками вверх)
Три – прозрачен объектив (движение руками вниз)
И исправен и красив (опускают руки вдоль туловища.)
Педагог: Для того чтобы нам помочь и освежить комнату, надо написать программупо образцу или создать свою. Если вы все сделаете правильно, робот оживет.Перед серьёзной работой давайте сделаем разминку для пальцев.
«Прогулка»
Пошли пальчики гулять, (Пальцы рук сжаты в кулаки, большие пальцы опущенывниз и как бы прыжками двигаются по столу.)
А вторые догонять, (Ритмичные движения по столу указательных пальцев.)
Третьи пальчики бегом, (Движения средних пальцев в быстром темпе.)
А четвертые пешком, (Медленные движения безымянных пальцев по столу.)
Пятый пальчик поскакал (Ритмичное касание поверхности стола обоими мизинцами.)
И в конце пути упал. (Стук кулаками по поверхности стола.)
Практическая работа.
Дети по предложенной схеме, пошагово собирают робота. Дети устанавливаютсоединение планшета с моделью конструктора, программируют робота, комментируясвои действия.
(Сначала я устанавливаю блок «начало», задаю мощность мотора…)
Рефлексия.

Педагог: Сейчас проверим, всё ли мы сделали правильно, и если это так,то наш робот оживёт. Поздравляю вас всех! Наш вентилятор ожил, а это значит, чтоошибок нет! Молодцы!
Спасибо, юные инженеры. Я надеюсь, что кто-нибудь из вас обязательно станетинженером–конструктором. Мы с вами сегодня сделали большое, доброе дело –помогли нам освежить лабораторию. Желаю всем добра! Ведь недаром говорят
«Доброта спасет мир!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/521158-konspekt-od-po-lego-konstruirovaniju-s-ispolz