Конспект внеурочного занятия с родителями дошкольников. Этап конкурса «Педагог года 2021» , «Внеурочное занятие «Инсценировка сказки «Рукавичка» с помощью театра рукавичек»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД № 12 «АЛЕНКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА ГОРОДА ФУРМАНОВА

Конспект внеурочного занятия с родителями (законными представителями) дошкольников.

Этап конкурса «Педагог года 2021»

II этап «Педагог мастер». «Внеурочное занятие. Актуальный диалог»

Инсценировка сказки «Рукавичка»

с помощью театра рукавичек.

Выполнила

старший воспитатель

Волкова Евгения Евгеньевна

Фурманов

Инсценировка сказки «Рукавичка»

с помощью театра рукавичек.

Родители рассаживаются за столы.

Ведущий в руке держит куклу из театра Би-ба-бо Петушок. Петушок: Здравствуйте, уважаемые родители и гости! Как вас много и я так рад вас видеть!

Ведущий: Здравствуй, Петушок! Здравствуйте, уважаемые родители и гости! Скажите, пожалуйста, какая самая любимая игрушка у вашего ребенка? (ответы родителей). Игрушек у нас много, а все ли они развивают наших детей? Способствуют ли они развитию речи наших детей?

В настоящее время речь ребенка является актуальной проблемой. В последние годы, к сожалению, отмечается увеличение количества детей, имеющих нарушения речи. Мы с вами живем в мире, где телевизор, компьютер заменили живое общение родителей с ребенком, что, несомненно, сказалось на особенностях развития речи дошкольников. А ясная и правильная речь — это залог продуктивного общения, уверенности, успешности.

Петушок: А что же нам делать? Как помочь развить речь ребенка? (ответы родителей)

Воспитатель:

Как трудно бывает нам взрослым сказать словами то, о чём мы думаем, еще сложнее это сделать детям. И в решении такой сложной задачи нам помогает театр.

Почему именно он? Потому что, когда ребёнок берёт в руки куклу, прототип куклы, говорит уже не он, а кукла, которую он «оживляет», он передаёт свои эмоции, чувства, желания и взгляды, не стесняясь слушателей.

Уважаемые родители, какие виды театров вы знаете? (кукольный театр, пальчиковый, ложковый, теневой, плоскостной, настольный…….)

Петушок: А как театрализация помогает развить речь?

Ведущий: (обращаясь к Петушку) А об этом, я тебе и нашим гостям сейчас расскажу и покажу.

- «Волшебный край!» - так когда-то назвал театр великий русский поэт А. С. Пушкин.

- Хочется добавить - это волшебный край, в котором ребенок радуется, играя, а в игре он познает мир.

Я предлагаю вам сегодня окунуться в мир театра и поучаствовать в инсценировке сказки «Рукавичка». Инсценировать мы её будем с помощью театра рукавичек.

Как вы считаете, какой должна быть речь актера? (ответы родителей)

Что способствует её развитию? (ответы родителей)

Вы правы, для развития речи необходимы упражнения на совершенствование голоса, дыхания и артикуляционного аппарата.

Предлагаю выполнить артикуляционную гимнастику(2 упр).

«Улыбка». Так, чтобы не было видно зубов, удерживать губы в улыбке.

«Говорящие рыбки». Хлопать губами друг о друга.

«Футбол». Рот закрыт. Напряжённым языком упираться то в одну, то в

другую щёку.

«Горячий чай». Предлагаю вам немного отдохнуть и выпить чашечку чая. Осторожно, чай горячий, его нужно немного остудить. Вдох через нос и выдохнуть медленно через рот.

«Сдуем снежинку с варежки». Вдох через нос и выдох ртом.

Воспитатель: уважаемые родители, как вы думаете, меняется ли голос актера в зависимости от выбранной роли? (ответы родителей) Предлагаю выбрать своего героя и описать свой персонаж. Лиса какая? (хитрая….) Роль сказочника исполнит Петушок.

- Как с помощью голоса вы покажете характер вашего героя? (интонация, высота, тембр, громкость и т.д.) Возьмите, пожалуйста, монологи ваших героев. Попробуйте их произнести голосом вашего героя.

- Вы готовы? Приглашаю актеров за кулисы.

Воспитатель приглашает родителей – актеров подойти к импровизированной сцене – декорации зимнего леса, в центре лежит «теремок – рукавичка».

Организация деятельности:

Музыкальное сопровождение

Автор:

Ну-ка, дети, улыбнитесь,

Крепко за руки держитесь Раз, два, три, четыре, пять. Сказку будем начинать!

Эта сказка-невеличка

Про зверей и рукавичку.

По лесу старик гулял,

Рукавичку потерял –

Рукавичку новую,

Теплую, пуховую.

Тут и мышка пробегала,

Рукавичку увидала.

Музыкальное сопровождение «Мышки». Появляется Мышки, подходят к рукавичке. Мышка:

Я под кустиком сижу

И от холода дрожу.

Это норка новая,

Теплая, пуховая!

Автор:

Тут зайчонок пробегал,

Рукавичку увидал.

Музыкальное сопровождение «Зайчики». На полянке появляются Зайчики.

Зайчик:

Кто внутри – зверек иль птичка?

Есть кто в этой рукавичке?

Мышка:

Я, вот Мышка-поскребушка,

Длиннохвостая норушка!

Зайчик:

Ты пусти меня, норушка,

Очень мерзнут мои ушки!

Автор:

Тут Лисичка пробегала,

Рукавичку увидала.

Музыкальное сопровождение «Лисичка». На полянке появляется Лисичка.

Лисичка:

Ой, скорее помогите,

От беды меня спасите!

Отвечайте вы лисичке,

Кто ютится в рукавичке?

Мышка:

Я, вот Мышка-поскребушка,

Длиннохвостая норушка!.

Зайчик:

Я, вот Зайка-побегайка,

В рукавичку залезайка!

Лисичка:

Пожалейте вы лисичку

И пустите в рукавичку!

Автор:

Тут Волчишка пробегал,

Рукавичку увидал.

Музыкальное сопровождение «Волки». На полянке появляются Волки.

Волк:

На луну я ночью выл

И от холода простыл. Апчхи!

Эй, честной лесной народ,

Кто, скажите, здесь живет?

Мышка:

Я, вот Мышка-поскребушка,

Длиннохвостая норушка!

Зайчик:

Я, вот Зайка-побегайка,

В рукавичку залезайка!

Лисичка:

Я пушистая Лисичка,

В рукавичке всем сестричка!

Волк:

Вы меня пустите жить,

Вас я буду сторожить!

Автор:

Тут и Мишенька пришёл,

Он берлоги не нашёл.

Музыкальное сопровождение «Медведь». На полянке появляется Медведь.

Медведь:

Нету у меня берлоги,

Ох, устали мои ноги!

Рукавичка! Тук-тук-тук!

Кто, скажите, живёт тут?

Мышка:

Я, вот Мышка-поскребушка,

Длиннохвостая норушка!

Зайчик:

Я, вот Зайка-побегайка,

В рукавичку залезайка!

Лисичка:

Я пушистая Лисичка,

В рукавичке всем сестричка!

Волк:

Здесь еще живёт волчок,

Теплый серенький бочок!

Медведь:

Что-то вас тут многовато,

Я залезу к вам, ребята.

Автор:

Тут хватился дед пропажи –

Псу велел назад бежать,

Рукавичку отыскать!

Звери очень испугались,

В рассыпную разбежались,

Схоронились кто куда,

И лишились навсегда

Рукавички новой

Теплой и пуховой!

Тут и сказочке конец,

А кто слушал – молодец.

Автор: Вы артистами сегодня побывали,

Сказку «Рукавичку» показали,

Все старались, были молодцы,

Похлопаем артистам от души.

Воспитатель: Как вы видите, театрализованная деятельность это неисчерпаемый источник развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий, способ приобщения к духовному богатству. Исполняемая роль, особенно диалог с другим персонажем, ставит маленького актера перед необходимостью ясно, четко, понятно изъясняться.

Рефлексия. Игра «Настроение». Уважаемые родители, при помощи рук и определённых жестов покажите, пожалуйста, своё отношение к нашей встрече. Поднятая вверх одна рука - встреча понравилась. Поднятые вверх обе руки – наша встреча заинтересовала и подняла мне настроение. Опущенные вниз руки - ничего не изменилось в моём настроении.

Спасибо всем за внимание! Вы настоящие зрители и способные актёры. До новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/521406-konspekt-vneurochnogo-zanjatija-s-roditeljami