Мамочка милая, мама моя «Проект»

муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад № 117»

Конспект занятия

Группы общеразвивающей направленности для детей 6-7 лет.

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие.

««Белые березы». Аппликация с использованием нетрадиционных техник работы с бумагой»

Выполнила : воспитатель высшей

квалификационной категории

Гумирова Г.Р.

Конспект

«Аппликация с использованием нетрадиционных техник работы с бумагой. «Белые березы» (методом бумагоскручивания из бумажных салфеток»)

Образовательная область:

• художественно-эстетическое развитие,

• речевое развитие.

Цель: Развитие творческих способностей детей седьмого года жизни посредством использования нетрадиционной техники в работе с бумагой (бумагокручение из бумажных салфеток).

Задачи:

Образовательная:

• продолжать формировать умение детей работать в новой технике выполнения аппликации из бумажных салфеток – аппликация из скрученных жгутиков;

• учить создавать композицию, не заходя за границы контура, гармонично размещать детали аппликации;

Развивающая:

• развивать мелкую моторику рук;

• развивать тактильное восприятие;

• продолжать развивать интерес детей к художественной литературе и изобразительному искусству;

• развивать творческий потенциал ребенка, его познавательную  активность, побуждать к творчеству и самостоятельности;

• развивать образное и пространственное мышление и воображение, фантазию ребенка;

• развивать художественный и эстетический вкус;

Воспитательная:

• воспитывать эстетически-нравственное отношение к природе через изображение ее образа в собственном творчестве;

• воспитание самостоятельной творческой активности в процессе изготовления поделок из бумаги.

• создавать комфортную среду общения между педагогом и обучающимися;

Планируемые результаты: Создание композиции «Дерево».

Виды детской деятельности: коммуникативная деятельность, восприятие художественной литературы, изобразительная деятельность.

Форма организации обучения: фронтальная и индивидуальная.

Методы и приемы реализации содержания занятия: практические, словесные, наглядные, игровые.

Активизация словаря ( бумагоскручивание, жгутики, роща).

 Материалы и оборудование:

Письмо от Хранителя Сказочной страны, аудиозапись музыкального произведения П.И.Чайковского «Зима», волшебное колечко, бусы, иллюстрация с изображением  замка Снежной Королевы.

Материалы и инструменты для детей:

• Бумажные салфетки белого цвета;

• Листы голубой бумаги ;

• Клей -карандаш;

• Фломастеры . 

План

1.Организационно-мотивационный этап (5 мин.)

Педагог: Ребята, сегодня утром ко мне на электронную почту пришло письмо. Я его распечатала. Хотите узнать что в письме.(да).

Педагог открывает зачитывает письмо Хранителя Сказочной страны: «Я – Хранитель Сказочной страны. Я смотрю, чтобы в моей стране был порядок. Но Снежная королева заколдовала все вокруг. Там так холодно, пустынно.

Там ничего не растет: ни одного цветочка, ни одного дерева. Там всегда холодная зима. Помогите мне справиться с чарами Снежной Королевы и расколдовать мою сказочную страну. Если мы посадим в снежном царстве красивые ,волшебные деревья, то злые чары падут. Возьмите волшебное колечко и прочитайте заклинание, и вы окажитесь в моей сказочной стране».

Педагог: Ребята, что же делать? (ответы детей). Как мы сможем помочь Хранителю? (ответы детей). Да, можем помочь Хранителю, сделав волшебные , красивые деревья. Давайте отправляться в путешествие.

(Педагог катает колечко в ладонях и произносит волшебные слова, потом предлагает детям произнести эти слова вместе с ним.)

Ты катись, катись, колечко,

Прямо с нашего крылечка.

И в волшебную страну

Я с тобою загляну.

(После того, как педагог вместе с детьми произнесли волшебные слова, раздаются звуки музыки (П.И.Чайковский «Зима»)).

Основной этап (20 мин.)

Педагог: Ребята, куда мы с вами попали? Здесь так холодно! Все бело. Даже вспомнилась потешка.Давайте расскажем нашу белую потешку:

Белый снег,белый мел,

Белый заяц тоже бел,

Только белка не бела,

Белой даже не была.

Смотрите! Мы оказались в картинной галерее.Здесь вывешены картины художников , изображавших деревья. Какие деревья вы видите на картинах? (ответы детей)

Педагог: Правильно березы. А место,  где  растёт  много берёз,  называют берёзовая роща.

Ребята, вы знаете берёзка - это символ России и гордость российского народа.

Когда люди  рассказывают о России, то чаще всего вспоминают берёзку, красавицу русского леса. Березку можно назвать и волшебным деревом, сказочным. Как вы думаете?

Давайте посадим вокруг замка Снежной королевы -березки .Это будет очень красиво- белая березовая роща , от такой красоты злые чары растают. (высказывания детей)

Педагог: перед работой нужно размяться.

Физкультминутка «Берёзка»

Мы берёзку посадили,                       Имитировать копание лопатой

Мы водой её полили,                          Имитировать движение полива из лейки

И берёзка подросла,                            Потянуть руки вверх.

К солнцу ветки подняла,

А потом их наклонила                         Руки вниз, спина прямая.

И ребят благодарила.                          Поклоны головой сесть.

Педагог: Уже виден замок Снежной Королевы! (Педагог вывешивает рисунок замка ). Какой он красивый! Но мы перенеслись сюда, чтобы помочь Хранителю расколдовать его сказочную страну. А тут как раз есть сказочная мастерская. Сейчас вы станете маленькими волшебниками и будете творить чудеса. Мы сделаем волшебные березки и расположим их около замка Снежной Королевы. Располагайтесь по местам. Что вы видите на столах? Какой материал? (Дети перечисляют материал для работы)

Педагог: Но сначала нужно сделать ваши руки волшебными.(пальчиковая гимнастика)

Мы пишем, рисуем, режем, сгибаем,
Чертим и клеим, мнем, отрываем.
Чтоб оказаться в сказке бумажной,
Ловкие пальчики - как это важно!

Педагог: Давайте вспомним, что есть у дерева (ствол, ветки, листья).

Будем с вами изготовлять деревья из бумажных салфеток в технике бумагоскручивание . Для изображение зарубинок у березки мы будем использовать фломастеры.

Что мы делаем с бумагой? (Скручиваем). Это и называется – бумагоскручивание.

Наклеиваем наш ствол с ветками на основу.

 Заключительный этап (рефлексия) (5мин)

Педагог с детьми рассматривают выполненную работу. Отмечают, какие разные, красивые, волшебные деревья «выросли» около замка Снежной Королевы.

Педагог: Ребята Хранитель будет доволен нашей помощью?

Нам пора возвращаться в детский сад (произносит волшебные слова):

Ты катись, катись, колечко,

В детский сад к нам на крылечко.

Ярким камешком сверкни

И ребят домой верни.

Педагог: Вот мы снова в детском саду. Ребята, вам понравилось наше путешествие в волшебную страну? Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии? (ответы детей). Чем мы сегодня занимались? С какой новой техникой познакомились? Вам понравилось работать с салфетками? Теперь у замка Снежной королевы появилась волшебная березовая роща. Вы молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/521455-mamochka-milaja-mama-moja-proekt