Конспект клубного часа «Наш дружный класс»

Деятельность воспитателя

Деятельность обучающихся

1. Подготовительный этап (мотивация, подведение к теме)

Предлагает прослушать песню из мультфильма про кота Леопольда.

-  Сегодня у нас необычное занятие.  А начнем мы его с прослушивания песни из знакомого вам мультфильма.

-Из какого мультфильма взята песня?

-Как называется песня?

- Если же ты добрый, у тебя много?

- Где чаще всего обзаводятся друзьями? Может быть это какое-то место?

Слушают песню из кота Леопольда.

Отвечают на вопросы учителя.

-Из мультфильма кот Леопольд.

-Если добрый ты.

- Друзей.

- В детском саду, в школе.

1. Основной этап (раскрытие и обсуждение темы)

-Так как мы с вами школьники, сегодня и поговорим, предположите, о чем?

- Правильно! Сегодня мы с вами будем разговаривать о дружбе в классе. И даже кое что сделаем.

- Каким же вы хотите видеть свой класс?

- От чего зависят дружеские отношения в классе?

«В гостях у книжки». Чтение и анализ сказки Р.М. Ткач «Львенок в школе».

«В одном лесу жила семья львов: папа, мама и два львенка, один постарше, другой помладше. Львиная семья была дружная и в лесу уважаемая. Все звери в лесу ценили льва-отца за мудрость и смелость. Маму-львицу любили за ее доброту и мягкость. Старшего львенка уважали за спокойный нрав и выдержку. А младшего львенка еще полюбить не успели, потому что он по лесу один не гулял и с другими лесными жителями общался редко.

Пришло время младшему львенку идти в школу.

— Наконец-то другие зверята узнают и полюбят меня как папу, маму и брата, — мечтал маленький львенок, — пойду в школу и заставлю всех себя уважать.

С первого дня в школе львенок добивался уважения одноклассников. Бросит в белочку шишку и спрашивает: «Кто самый меткий? Кто самый сильный?»

Повалит на землю медвежонка и радуется: «Я — самый ловкий, я — самый сильный».

Ударит слоненка книжкой по голове и кричит от восторга: «И тебя победил. Я в классе самый сильный».

Прошло две недели, только никто из одноклассников не хотел с львенком дружить. Грустно стало львенку, пришел он домой и спрашивает старшего брата:

— Почему никто со мной не дружит? Почему звери меня не уважают, как тебя? Молчит старший брат. Спокойно наблюдает из-за куста за молодым козленком, который на полянке пасется. А маленький львенок все вокруг брата бегает, то за ухо укусит, то за хвост потянет:

— Скажи, почему меня никто не уважает, никто не хочет со мной дружить? Я же сильный, самый сильный в классе! Я же сын царя зверей!

— Царская сила не в том, чтобы кулаками размахивать да одноклассников обижать. Царская сила в выдержке и в спокойствии. Вот ты бегаешь вокруг меня, мелькаешь перед глазами, как суетливая муха, а я глаз не отвожу от козленка. Сила моя в выдержке и в спокойствии. За то меня другие звери уважают, что ни на кого напрасно не кидаюсь.

Послушал маленький львенок старшего брата и пошел к маме-львице:

— Скажи, мама, почему меня никто не уважает, никто не хочет со мной дружить? Я же сильный, самый сильный в классе! Я же сын царя зверей!

Обняла львица своего сыночка, лизнула его нежно и шепнула на ушко:

— Любимый мой котенок, ты же нежный и ласковый. Сила твоя царская в доброте. Если будешь к другим зверятам внимательным и добрым, они все с тобой дружить захотят.

Маленький львенок для себя уже решил: «Буду спокойным и сдержанным, буду добрым и внимательным».

Но вдруг задумался: «А для чего мне тогда царская сила?»

С этим вопросом маленький львенок побежал к отцу.

— Сказал мне старший брат, что сила царская в выдержке и спокойствии. Мама сказала, что моя сила в доброте. А для чего мне тогда царская сила, для чего мне мускулы, когти и острые зубы? — спрашивает львенок отца.

Посмотрел царь зверей на своего сына, положил тяжелую львиную лапу ему на плечо и мягким голосом произнес:

— Правы и мама, и брат. Сила царская нужна не для того, чтобы других зверят обижать. Будешь спокойным и добрым, одноклассники тебя полюбят и будут с тобой дружить. А мускулы нужны, чтобы выигрывать спортивные соревнования. А когти и острые зубы необходимы, чтобы защищать младших и слабых.

Обрадовался львенок, что раскрылась ему царская тайна. Он знал, теперь у него обязательно будут друзья, а одноклассники будут его уважать и любить, как все звери в лесу уважают и любят папу, маму и брата.»

Вопросы по содержанию:

• Какая тайна раскрылась львенку?

• Как ты должен поступать, чтобы у тебя было много друзей-одноклассников?

- В нашей сказке маленький Львёнок пошел с вопросами к маме и папе, а в школе к кому же вы можете подойти за советом?

- Я хочу предложить вам сделать стенгазету нашего класса, где будут отражены такие качества, как: любовь, взаимопонимание, дружба, уважение, поддержка и помощь, единство всех учеников.

-О школьной дружбе, об одноклассниках.

- Размышляют. Отвечают.

- Высказывают своё мнение.

- Слушают. Запоминают содержание. Анализируют.

- Отвечают на поставленные вопросы.

- К учителю, воспитателю.

- Выполняют стенгазету вместе с воспитателем.

1. Заключительный этап (подведение итогов по теме)

Показ готового продукта деятельности – стенгазеты.

- И в заключении я предлагаю вам продолжить незаконченные предложения:

«Дружный класс – это…»

«Дружить – это значит …»

-Отвечают. Высказывают своё мнение.