- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
КИМ для проведения промежуточной аттестации по химии 7 класс
Цель – определение уровня (степени) достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования по предмету ВВЕДЕНИЕ В ХИМИЮ.
1665
0
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Павловская основная школа»
Контрольно – измерительные материалы
для промежуточной аттестации
Учебный год:
Класс: 7
Групповые занятия: Введение в химию
Учитель: Зыкова Ю.С.
Спецификация
1.Назначениемкомплекта контрольно-измерительных материалов (КИМ) является проведение промежуточной аттестации учащихся по групповым занятиям «Введение в химию». Промежуточная аттестация проводится по окончании 7 класса в форме тестового зачета.
Цель – определение уровня (степени) достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования по предмету ВВЕДЕНИЕ В ХИМИЮ.
2.Разработка контрольно-измерительных материалов осуществляется на основе следующихнормативных документов и методических материалов:
1). Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
2). Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897).
3).Основная образовательная программа МБОУ «Павловская основная школа» на учебный год.
4). Положение о КИМ.
3. Распределение заданий по разделам программы и элементам содержания.
Таблица 1
Код раздела | Раздел программы | Контролируемый элемент содержания (КЭС) | Количество заданий базового уровня сложности |
1 | Химия в центре естествознания | 1.1. Предмет химии. Тела и вещества | 1 |
1.2. Простые и сложные вещества. | 1 | ||
1.3. Химический элемент. | 2 | ||
1.4. Химические формулы. Их обозначение и информация, которую они несут | 1 | ||
1.5. Правила обращения с веществами | 1 | ||
2 | Математика в химии | 2.1. Относительная атомная масса элемента. Молекулярная масса. | 1 |
3 | Явления, происходящие с веществами | 3.1. Отличие химических реакций от физических явлений. | 2 |
3.2. Способы разделения смесей | 1 | ||
Всего заданий | 100% | ||
Заданий базового уровня сложности – 10 (100%).
4. Структура работы, содержание её частей, типы заданий и их характеристика: с выбором ответа (ВО).
уровень сложности задания: базовый уровень (Б).
Время выполнения работы: 25 мин.
Дополнительное оборудование не требуется.
5. Обобщенный план контрольно-измерительных материалов.
Таблица 2
№ задания | Раздел программы (из таблицы 1) | Коды проверяемых элементов по кодификатору (таблица 1) | Проверяемый результат (контролируемое требование) | Тип задания | Уровень сложности | Максимальный балл за выполнение задания и работы в целом |
1 | 1.3 | - знать химическую символику – знаки химических элементов; | ВО | Б | 1 | |
3 | 3.1 | -уметь использовать понятия «физические явления», «химические явления»; - знать характерные признаки химических реакций; | ВО | Б | 3 |
1 | 1.1 | - знать химическое понятие – вещество; | ВО | Б | 3 | |
1 | 1.2 | - знать химическое понятие – вещество; - уметь определять состав веществ по их формулам: | ВО | Б | 2 | |
1 | 1.4 | - уметь называть химические элементы; - уметь определять состав веществ по их формулам; | ВО | Б | 1 | |
2 | 2.1 | - знать химическое понятие – относительная атомная и молекулярная массы; | ВО | Б | 1 | |
3 | 3.2 | - уметь определять способы деления смесей веществ; - уметь проводить несложные химические опыты; | ВО | Б | 1 | |
3 | 3.1 | - знать признаки химических реакций; | ВО | Б | 1 | |
1 | 1.5. | - соблюдать правила техники безопасности при проведении наблюдений и опытов; | ВО | Б | 1 | |
1 | 1.3 | - владеть информацией о великих ученых химиках | ВО | Б | 1 | |
15 баллов | ||||||
6. Система оценивания.
Задания А1- А10:
за каждый правильный ответ заданий 1, 5-10 ставиться 1 балл; задания 2, 3 оцениваются в 3 балла (по о,5 за каждый верный элемент), задание 4 – 2 балла (по о,5 за каждый верный элемент);
за отсутствующий или неверно выполненный – 0 баллов.
Максимальный первичный балл – 15.
Таблица 3
Перевод набранных баллов в пятибалльную систему оценивания
Процент выполнения работы | 0 – 50 % | 51 –100 % |
Зачет | «не зачтено» | «зачтено» |
Баллы | 0 – 2 | 3 - 5 |
Ключи к заданиям и критерии оценивания
№ задания | Ответ | Балл | |
1 вариант | 2 вариант | ||
А1 | Б | А | 1 |
А2 | Физические -б, г, ж Химические -а, е, д | Физические -г, д,е Химические -а, б, ж | 3 |
А3 | Вещества -г,д,е Тела-а, б, в | Вещества -г,д,е Тела- а, б, в | 3 |
А4 | Простые –б, г Сложные –а, в | Простые –б, г Сложные –а, в | 2 |
А5 | Г | Г | 1 |
А6 | Б | В | 1 |
А7 | А | В | 1 |
А8 | Б | А | 1 |
А9 | Не верно | верно | 1 |
А10 | А | Б | 1 |
Промежуточная аттестация по химии в 7 классе
1 вариант
1.Медь обозначается химическим символом:
а) O б) Cu в) Li г) F
2.Соотнесите физические и химические явления:
а) покраснение плодов осенью; | е) «гашение» соды уксусом; ж) растворение краски в воде; д) горение магния; |
3.Соотнесите вещества и тела:
а) капля воды; г) железо
б) медный провод; д) кварц
в) кусочек сахара; е) медь;
4. Выберите формулу простых и сложных веществ:
а) К2О; в) СuSO4;
б) N2; г) Сu;
5. Запись 5Н2 обозначает
а) 5 атомов водорода; | в) 5 молекул; |
6.Относительная масса молекулы SO3 равна:
а) 32; | в) 64; |
7
. Какой способ разделения смесей представлен на рисунке?
а) фильтрование
б) адсорбция
в) выпаривание
г) кристаллизация
8
. Какой признак химической реакции представлен на рисунке
а) образование осадка
б) образование газа
в) выделение тепла
г) изменение окраски
9
.Этот знак означает, что нельзя пробовать вещества на вкус
10.Основатель периодической системы химических элементов
а) Менделеев Д.И б) Бутлеров А.М. в) Ломоносов В.М.
Промежуточная аттестация по химии в 7 классе
2 вариант
1.Кислород обозначается химическим символом:
а) O б) Cu в) Li г) F
2.Соотнесите физические и химические явления:
а) горение дров в печи; г) плавление парафина свечи; | д) сжатие мяча; ж) скисание молока |
3.Соотнесите вещества и тела:
а) капля уксуса; б) медный провод;
в) кусочек сахара; г) сера
д) железо; е) медь;
4. Выберите формулу простых и сложных веществ:
а) К2О; в) СuS;
б) Сl2; г) Сu;
5. Запись 7О2 обозначает
а) 7 атомов кислорода; | в) 7молекул; |
6.Относительная масса молекулы SO2 равна:
а) 32; б) 80; | в) 64; г) 48 |
7
. Какой способ разделения смесей представлен на рисунке?
а) фильтрование
б) адсорбция
в) выпаривание
г) кристаллизация
8
. Какой признак химической реакции представлен на рисунке
а) образование осадка
б) образование газа
в) выделение тепла
г) изменение окраски
9 .Этот знак означает, что нельзя брать вещества руками
10.Химик, создатель теории строения органических веществ
а) Менделеев Д.И б) Бутлеров А.М. в) Ломоносов В.М.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/521895-kim-dlja-provedenija-promezhutochnoj-attestac
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Практическая деятельность социального педагога в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Современные подходы к преподаванию русского языка в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Обучение по использованию (применению) средств индивидуальной защиты»
- «Нормативно-правовое регулирование учебно-воспитательной деятельности в образовательной организации»
- «Реализация инвариантного модуля «Производство и технологии» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «ОГЭ по географии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Организация методической работы в образовательной организации
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.