Методические материалы по теме «Конституция Российской Федерации»

Дата урока: 15 декабря 2022 г.________________ класс ___9 «А», 9 «Б»_______

Тема урока: «Конституция Российской Федерации»

Тип урока: комбинированный

Методы:частично поисковый, проблемный.

Формы: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Цель: получить знания по основам конституционного строя РФ и формировать навыки самостоятельного получения и обобщения полученной информации, умений анализировать, сравнивать, переводить текстовую информацию в схемы.

Задачи:

Образовательные

• Дать учащимся представление о последовательности исторического пути развития конституционного строя России;

• Выяснить, почему Конституция РФ является основным законом государства;

• Изучить содержание Конституции РФ с опорой на структуру документа;

• Формирование представления о важности соблюдения законов государства;

Развивающие

• Развитие гражданско – правового образования учащихся;

• Продолжить работу с учащимися по формированию навыков работы с различными источниками по предмету;

• Уметь находить информацию и отвечать на вопросы предлагаемые учителем;

• Развитие гражданской инициативы и гражданской ответственности;

• Развитие умения работать в группах, выслушивать мнения других и излагать свои мысли;

Воспитательные:

• Привитие интереса к предмету;

• Формировать политическую культуру и гражданскую позицию у учащихся;

• Толерантность и уважение к Основному закону страны.

- Планируемые результаты

Личностные УУД:

• Развития мотивов учебной деятельности и понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно – познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;

• Осознавать себя гражданином России, объяснять, что связывает тебяс твоим народом, с историей, культурой.

Регулятивные УУД:

• Самостоятельно формулируют цели деятельности на уроке;

• Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

• Формулировать учебные задачи;

• Умение работать по предложенному учителем плану;

• Высказывать свое предложение на основе учебного материала;

• Совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке;

• Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Познавательные УУД:

• Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи;

• Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации;

• Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблицы, источники);

• Проводить анализ учебного материала, на основе обобщения знаний делать выводы;

• Относить объекты к известным понятиям;

• Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, построения рассуждений;

Коммуникативные УУД:

• Точно и полно выражать свои мысли;

• Готовность слушать собеседника и вести диалог;

• Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

• Организовывать учебное взаимодействия в группе;

• Выполнять различные роли в группе.

Предметные УУД:

• Осознание связи между понятиями «конституция» и «права и свободы человека»;

• Выработка умений применять знания в конкретной ситуации;

• Понимание значения Конституции в жизни человека.

Основные понятия:

(Конституция, преамбула, конституционный строй).

Межпредметные связи: (история, основы правовой культуры, русский язык).

Ресурсы: учебник Л.Н.Боголюбова «Обществознание 9 класс». с.96 – 102

ЭОР (текст Конституции РФ), электронное приложение к учебнику

под ред. Л.Н.Боголюбова «Обществознание 9 класс»,

толковый словарь, мультимедийный проектор.

Технология проведения урока: проблемно – диалогическая.

Методы: фронтальная работа, работа в группах, индивидуальная работа, словесная, наглядная, поисковая деятельность.

Образовательные ресурсы: сборники Конституции РФ, экран, компьютер, проектор, презентация, карточки, схема, презентация, раздаточный материал.

Понятийный аппарат: Конституция, референдум, конституционное право, конституционный строй, преамбула. 

Ход урока

1. Организационный момент.

Здравствуйте! Я рада вас видеть на сегодняшнем уроке. Надеюсь, как всегда, он пройдет плодотворно, а сдающие ОГЭ пополнят свой багаж знаний, который поможет им на экзамене.

2.1. Актуализация опорных знаний:

1. Низкомотивированные обучающиеся работают в карточках с текстом.

2. Повторяем с классом материал «Правоохранительные органы и их структура».

- Какие органы называются правоохранительными?

- Чем занимаются правоохранительные органы? (рассматриваются некоторые правоохранительные органы)

- Таким образом, в чем состоят функции правоохранительных органов?

2.2.Работа над темой урока. Постановка цели, задач урока.

- Правоохранительные органы осуществляют свою деятельность на основании закона и в соответствии с ним. Что же такое закон? –

Закон– нормативный акт, который регулирует наиболее важные общественные отношения и обладает высшей юридической силой.

- Ребята, скажите, пожалуйста, какими документы вы пользуетесь, когда необходимо удостоверить вашу личность? (паспорт, свидетельство о рождении)

- Какую информацию можно извлечь из паспорта. (ФИО, год рождения, прописка, гражданство, семейное положение).

- Скажите, а какой документ будет подтверждать ваше положение ученика?(дневник)

- Как вы считаете, а у государства может быть подобный документ? (да, Конституция).

- Предлагаю вам продолжить работу по определению темы нашего урока:

Слайд № 1-23

- И тема сегодняшнего нашего урока «Конституция РФ».Слайд № 24(запишите)

- «Что вы знаете о конституции?» (диалог учителя по высказываниям учеников)

- А что бы вы хотели узнать про Конституцию?

- Для чего мы должны ее изучить?

- Сегодня на уроке мыСлайд № 25 (план урока).

Итак, что же такое КОНСТИТУЦИЯ – (от лат. constitution установление, устройство). Слайд № 26

Конституция – Основной Закон государства

Слайд № 27Путешествие по разделам Конституции.

- Откройте Конституцию РФ и посмотрите, из каких частей она состоит (9 гл., 137 ст., 2 раздела).

• Как устроено государство

• Как образованы органы власти

• Каковы права и обязанности граждан.

• Герб, гимн, флаг и столица государства

3. Основная часть урока.

3. Работа с новым материалом.

-  В юридической науке и практике Конституции уделяется очень большое внимание. Ею занимается целая отрасль права – конституционное (государственное) право. (НАЗЫВАЮТ ДЕТИ) + трудовое, семейное, гражданское, административное.

Конституционное право – это отрасль права, рассматривающая отношения, регулируемые конституцией, и положения самой конституции, конституционных законов.

- В каком государстве и когда была принята первая Конституция?

(Конституция США 1787 г., Декларация прав человека и гражданина 1793 г. Франция").

- Когда в России поставил вопрос о введении Конституции? (с.97)

Ответы сдающих ОГЭ:

Декабристы Северного общества – Конституция Никиты Михайловича Муравьева; законопроект «Русская Правда» Павла Ивановича Пестеля.

- А мы продолжаем наше знакомство с Конституцией РФ.

Сейчас я предлагаю вам поработать группами, каждая группа получает задания.

Слайд № 28 Время работы – 5 минут

Группа №1. Проработать и исторической справкой «Из истории Конституции» и назвать даты принятия первых конституций в нашей стране.

Группа №2. Опираясь на ранее изученную главу 4 «Президент РФ», составляет кластер «Полномочия Президента РФ» - сдающие ОГЭ. Какое это задание? №20

Группа №3.

Перед вами 8 предметов (корзинка не входит в состав для анализа), опираясь на главу 2 «Права и свободы человека и гражданина», составьте схему «Классификация основных прав и свобод». В ОГЭ это задание № 16.

Физминутка Слайд № 29

Спокойствие и порядок в нашем государстве обеспечивает Конституция нашей страны. Мир и содружество с другими государствами обеспечивает нам стабильность и светлое будущее.Чтобы стать достойным гражданином своей Родины, нужно многое знать и многое уметь. Я думаю, что постепенно вы научитесь всему, узнаете о всех законах, сможете обдумывать свои слова и контролировать свои поступки, научитесь ценить чужой труд, уважать не только себя, но и окружающих вас людей, сможете по достоинству оценить ту страну, где вы родились. Вы – будущее нашей Родины. Вам строить новую Россию, преумножать ее славу и беречь ее богатства.

И чем раньше вы это поймете, чем раньше сделаете свои первые самостоятельные шаги, тем больше будет сопутствовать вам удача. Мы все часть нашего огромного мира. И сейчас я хочу предложить вам почувствовать себя этой частью. Давайте вместе посмотрим на ваши результаты, которые у вас получились в процессе деятельности.

Проверка задания

Группа 1. Слайд № 30-34

1.КонституцияРСФСР принята в 1918 году. Установила диктатуру пролетариата.

2. Конституция СССР принята в 1924 году. Закрепила отношения между гражданами и новым союзным государством.

3. Конституция СССР принята в 1936 году. Закрепила победу социализма в стране.

4. Конституция СССР принята в 1977 году. Констатировала построение «развитого социализма».

5. Конституция РФ принята в 1993 году. Закрепила демократические основы государственного устройства.

Группа 2. Слайд № 35

Группа 3. Слайд № 36-37

1. КЛЮЧИ – ст.25, жилище неприкосновенно. Никто не вправе проникать в жилище против воли проживающих в нём лиц иначе как в случаях, установленных федеральным законом, или на основании судебного решения.

2. ФОТОГРАФИЯ – ст.24, сбор, хранение, использование и распространение информации о частной жизни лица без его согласия не допускается.

3. ДНЕВНИК – ст.43, каждый имеет право на образование.

4. ПИСЬМО – ст.23, каждый имеет право на тайну переписки, телефонных переговоров, почтовых, телеграфных и иных сообщений. Ограничение этого права допускается только на основании судебного решения.

5. РОССИЙСКИЙ РУБЛЬ – ст.75 п.1, денежной единицей в Российской Федерации является рубль. Денежная эмиссия осуществляется исключительно Центральным банком Российской Федерации. Введение и эмиссия других денег в РФ не допускается.

6. КУКЛА – ст.38 п.1, материнство и детство, семья находится под защитой государства.

7. УЧЕБНИК РУССКОГО ЯЗЫКА – ст.68 п.1, государственным языком РФ на всей её территории является русский язык.

8. ТАБЛЕТКИ – ст.41, каждый имеет право на охрану здоровья и медицинскую помощь. Медицинская помощь в государственных и муниципальных учреждениях оказывается гражданам бесплатно за счёт средств соответствующего бюджета, страховых взносов или других поступлений.

- Опираясь на данные статей из Главы 2 Конституции РФ, какие категории прав и свобод вы можете выделить?Слайд № 38 Со сдающими ОГЭ мы говорили, что статьи из второй главы тоже будут нами изучены.

4. Закрепление материала

- А теперь давайте обратимся к нашему учебнику (Леонид Наумович Боголюбов) – с.99, сдающие ОГЭ для данной работы еще обращаются к Петру Анатольевичу Баранову) – тема 6.5, с.200 «Конституция РФ» и найдем отличительные особенности Конституции от других нормативных актов. Результаты вписываем в рабочие листы.

1.Закрепляет основы государственного строя, основные права и свободы, определяет форму государства, систему высших органов государственной власти;

2.Является основным источником права, служит базой для текущего законодательства;

3.Обладает высшей юридической силой;

4.Отличается стабильностью;

5.Характеризуется особым порядком принятия и изменения.

- Со следующего урока мы с вами будем изучать основы конституционного строя, где как раз и узнаем каким разделом открывается Конституция? (Преамбулой). Какие общечеловеческие ценности провозглашает наша Конституция? Структуру.

4. Подведение итогов

Сегодняшняя Конституция - прочный фундамент демократического развития российского государства. Это не просто декларация добрых намерений, это реально работающий документ прямого действия. Конституция для гражданина любой страны - Закон, который он должен знать в первую очередь, ведь знание и грамотное применение законов - норма цивилизованной жизни, мощный рычаг для повышения ее качества.

5. Познавательная рефлексия

Продолжите фразу: Я узнал, что….

Конституция_________________.

Закрепляет__________________.

Является____________________.

Обладает____________________.

Отличается__________________.

Характеризуется_____________.

Слайд № 39-42Для проверки усвоенного материала решите, пожалуйста, задания из открытого банка ОГЭ.

5. Домашнее задание Слайд № 43

1. п.12 пересказ (с.96 – 100), выучить записи;

2. «В классе и дома» вопр. 3 письм. всем, сдающим ОГЭ – вопр.1;

3. ***Только сдающим ОГЭ:

• повторить статьи 83-91 из Конституции РФ, из главы 2 выписать в тетрадь для подготовки к ОГЭ (блок «Право») и выучить политические права и свободы человека и гражданина;

• просмотреть видеоролик на сайте «Российская электронная школа»https://resh.edu.ru/subject/lesson/2956/main/ , решить тренировочные задания (ссылка в группе).

На следующий урок мы продолжим работу с этой темой, я соберу у вас рабочие листы, в них будет включено итоговое тестирование и выставлю отметки всем. А пока за урокОЦЕНКИ ЗА УРОК!!!

Психологическая рефлексия.

Наш разговор сегодня подошел к концу. Я думаю, что он был полезен для вас. Вы многое узнали о Конституции России, об устройстве нашей государственной системы, о правах и свободах граждан.Жизнь всегда будет ставить перед нами свои задачи. Решать их с позиции уважения к людям, к своей Родине, значит, нравственно расти, взрослеть.

***Преамбула – это вступительная, вводная часть, в которой дана краткая характеристика целей, условий, мотивов принятия Конституции.

Общечеловеческие ценности и цели, провозглашённые в преамбуле Конституции РФ:

1.демократии: права и свободы человека, равноправие и самоопределение народов, демократическая основа государственности России;

2.нравственные: вера в добро и справедливость, почитание памяти предков;

3. российской государственности: сохранение исторически сложившегося 3.государственного единства: возрождение суверенной государственности, утверждение её незыблемости;

4.патриотизма и интернационализма: любовь и уважение к Отечеству, ответственность за свою Родину перед нынешним и будущими поколениями, осознание общей судьбы у народов многонациональной России, её причастности к мировому сообществу.

В первой главе Конституции РФ дается характеристика форме государства.

Какие бывают формы правления (Республика, монархия)

Какие бывают формы государственного устройства (унитарное, федерация, конфедерация)

Какие бывают формы правления политического режима (демократический, тоталитарный, авторитарный)

Россия состоит из равноправных субъектов федерации. Согласно статье 65 Конституции РФ, Россия – федеративное государство, которое состоит из 85субъектов: (с 2014 года + 2), а с 30 сентября 2022 еще + 4 (2 области, 2 республики).

Республики – 22 Края – 9

Области – 46 Города федерального подчинения – 3

Автономная область –1 Автономные округа – 4

30 сентября 2022 года территория РФ приросла 4 новыми регионами. На эту дату намечено принятие в состав России 4 бывших областей Украины, признанных указом президента независимыми территориями по результатам прошедших здесь референдумов. Голосование на них проходило с 23 по 27 сентября 2022 года. По результатам референдумов, за присоединение к России высказалось 93,11% жителей Запорожской области, 87,05% в Херсонской, 98,42% в ЛНР, 99,23% в ДНР.. В России теперь 89 регионов, ее население увеличилось почти на 6,2 млн человек и составляет более 152 млн человек. Площадь РФ увеличилась более чем на 100 тысяч квадратных километров.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/521951-metodicheskie-materialy-po-teme-konstitucija-