- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности (для обучающихся 5 класса с интеллектуальными нарушениями)
Основная цель программы – формирование у воспитанников с умственной (интеллектуальной) недостаточностью ответственного отношения к природе, умения контролировать свое поведение, поступки, чтобы не причинить вреда окружающей среде, воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
Задачи программы:
- формировать у обучающихся знания об окружающей природе;
- воспитывать бережное отношение к природе;
- формировать умение контролировать свое поведение, поступки, чтобы не причинить вреда окружающей среде;
- прививать основы экологической культуры.
679
0
Рабочая программа и КТП по внеурочной деятельности (индивидуальное обучение на дому, вариант 1 для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Наименование учебного предмета «Друзья природы»
Класс 5
Срок реализации программы, учебный год 2022-2023 учебный год
Количество часов по учебному плану
всего 34 часа; 1 час в неделю
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты
осознание себя частью природы, чувство любви к родному краю, выражающееся в интересе к ее природе и желании участвовать в ее делах и событиях;
осознание и принятие базовых общечеловеческих ценностей, сформированность нравственных представлений и этических чувств; культура поведения и взаимоотношений с природой и окружающим миром;
установка на безопасный здоровый образ жизни; ежедневную физическую культуру и закаливание.
Предметные результаты.
Минимальный уровень:
Знать способывлияния человека на природу
Знать названия деревьев
Знать животных леса нашего края
Знать значении воды ля человека
Умение называть животных и птиц нашего края с помощью
Уметь выполнять полив, рыхление комнатных растений
Умение находить информацию с помощью педагога.
Умение выполнять посадку растений, уход а ними
Достаточный уровень:
Знать влияние человека на природу
Знать названия деревьев, умение определять дерево по листьям
Знать названия деревьев и кустарников школьного двора
Знать животных леса нашего края
Знать названия водных объектов
Знать о трех состояниях воды
Умение называть животных и птиц нашего края
Знать названия птиц
Знание названий комнатных растений.
Уметь выполнять полив, рыхление комнатных растений
Умение самостоятельно находить информацию
Знание первоцветов, их узнавание.
Умение выполнять посадку растений, уход за ними
2. Содержание учебного предмета
Введение – 1 час. Природа и человек.
Лесные богатства нашего края – 8 часов
Что мы знаем о наших лесах? Викторина «Что это за дерево?».«Разноцветная ярмарка». Фоторепортаж. Экскурсия в лес. Оформление фотовыставки «Разноцветная ярмарка». Дары леса. Сбор природного материала. Экскурсия.«В лесной мастерской» (поделки из природных материалов).Деревья школьного двора. Экскурсия. Жители леса. Обобщение знаний по теме. Викторина «Угадай-ка»
Вода – источник жизни – 7 часов
Что мы знаем о воде? Вода в жизни человека, растений и животных. Вода в природе. Экскурсия. Вода и здоровье человека. Личная гигиена. Удивительные свойства воды. Загадки водных жителей. Просмотр видеороликов. Обобщение знаний по теме. Акция «Берегите воду!»
Животные и птицы – 9 часов. Виды животных и птиц. Дикие животные и птицы. Домашние животные и птицы. Животные красной книги.Изготовление кормушки для птиц. Удивительные животные. Наблюдение за птицами. Экскурсия.Фотовыставка. «Животные и птицы моего двора»
Мир растений – 9 часов. Вводное занятие. Разнообразие комнатных растений. Экскурсия. Комнатные растения. Практическая работа. «Мой комнатный цветок».Растения сада. Выбор растений для посадки. Посадка цветов на рассаду. Практическая работа. Первоцветы. Экскурсия. Фоторепортаж. «Природа – наш дом». Экскурсия.Школьная клумба. Практическое занятие. Итоговое занятие. Игра «Знаток природы».
3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п | Тема занятий
| Кол-во часов |
1 | Вводное занятие. «Природа и человек» | 1 |
2 | Лесные богатства нашего края |
8 |
3 | Вода-источник жизни | 7 |
4 | Животные и птицы | 9
|
5 | Мир растений | 9 |
| Итого: | 34 |
4. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п | Тема занятий
| Кол-во часов |
1 | Введение. Природа и человек | 1 |
Лесные богатства нашего края | 8 | |
2 | Что мы знаем о наших лесах. Викторина «Что это за дерево?». | 1
|
3 | Фоторепортаж. Экскурсия в лес. | 1 |
4 | Оформление фотовыставки «Разноцветная ярмарка». |
1 |
5 | Дары леса. Сбор природного материала |
1 |
6 | Экскурсия.«В лесной мастерской» (поделки из природных материалов). |
1 |
7 | Деревья школьного двора | 1 |
8 | Экскурсия. Жители леса | 1 |
9 | Обобщение знаний . Викторина «Угадай-ка» | 1 |
Вода-источник жизни | 7 | |
10 | Что мы знаем о воде? Вода в жизни человека, растений и животных. | 1 |
11 | Вода в природе. Экскурсия | 1 |
12 | Вода и здоровье человека. Личная гигиена. | 1 |
13 | Удивительные свойства воды | 1 |
14 | Загадки водных жителей. | 1 |
15 | Просмотр видеороликов | 1 |
16 | Акция «Берегите воду!» | 1 |
Животные и птицы | 9 | |
17 | Виды животных и птиц | 1 |
18 | Дикие животные и птицы | 1 |
19 | Домашние животные и птицы. | 1 |
20 | Животные красной книги | 1 |
21 | Изготовление кормушки для птиц | 1 |
22 | Удивительные животные | 1 |
23 | Наблюдение за птицами | 1 |
24 | Экскурсия. | 1 |
25 | Фотовыставка. «Животные и птицы моего двора» | 1 |
Мир растений | 9 | |
26 | Вводное занятие. Разнообразие комнатных растений | 1 |
27 | Комнатные растения. Практическая работа. «Мой комнатный цветок». | 1 |
28 | Растения сада. | 1 |
29 | Выбор растений для посадки | 1 |
30 | Посадка цветов на рассаду. | 1 |
31 | Практическая работа. Первоцветы. | 1 |
32 | Экскурсия. Фоторепортаж. «Природа – наш дом». | 1 |
33 | Школьная клумба. Практическое занятие | 1 |
34 | Итоговое занятие. Игра «Знаток природы». | 1 |
4. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п | Тема занятий | Дата плановая | Дата фактическая |
1 | Введение. Природа и человек | ||
Лесные богатства нашего края |
2 | Что мы знаем о наших лесах. Викторина «Что это за дерево?». Разноцветная ярмарка». | ||
3 | Фоторепортаж. Экскурсия в лес. | ||
4 | Оформление фотовыставки «Разноцветная ярмарка». | ||
5 | Дары леса. Сбор природного материала | ||
6 | Экскурсия.«В лесной мастерской» (поделки из природных материалов). | ||
7 | Деревья школьного двора | ||
8 | Экскурсия. Жители леса | ||
9 | Обобщение знаний по теме. Викторина «Угадай-ка» | ||
Вода-источник жизни | |||
10 | Что мы знаем о воде? Вода в жизни человека, растений и животных. | ||
11 | Вода в природе. Экскурсия | ||
12 | Вода и здоровье человека. Личная гигиена. | ||
13 | Удивительные свойства воды | ||
14 | Загадки водных жителей. | ||
15 | Просмотр видеороликов | ||
16 | Акция «Берегите воду!» | ||
Животные и птицы | |||
17 | Виды животных и птиц | ||
18 | Дикие животные и птицы | ||
19 | Домашние животные и птицы. | ||
20 | Животные красной книги | ||
21 | Изготовление кормушки для птиц | ||
22 | Удивительные животные | ||
23 | Наблюдение за птицами | ||
24 | Экскурсия. | ||
25 | Фотовыставка. «Животные и птицы моего двора» | ||
Мир растений | |||
26 | Вводное занятие. Разнообразие комнатных растений | ||
27 | Комнатные растения. Практическая работа. «Мой комнатный цветок». | ||
28 | Растения сада. | ||
29 | Выбор растений для посадки | ||
30 | Посадка цветов на рассаду. | ||
31 | Практическая работа. Первоцветы. | ||
32 | Экскурсия. Фоторепортаж. «Природа – наш дом». | ||
33 | Школьная клумба. Практическое занятие | ||
34 | Итоговое занятие. Игра «Знаток природы». |
5.Лист корректировки тематического планирования
Предмет Друзья природы
Класс 5
2022-2023 учебный год
№ урока | Тема | Количество часов | Причина корректировки | Способ корректировки | |
по плану | дано | ||||
|
|
|
|
|
|
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/521991-rabochaja-programma-i-kalendarno-tematichesko
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преодоление речевых нарушений у детей: содержание и организация логопедической работы»
- «ОГЭ по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» по ФГОС СПО»
- «Организация процесса обучения английскому языку в начальной школе по ФГОС НОО»
- «Направления деятельности методиста ДОУ»
- «Готовность детей к обучению в школе: психолого-педагогические аспекты»
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.