- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Человек в обществе
Контрольная работа по теме «Человек в обществе» 10 класс
1. Социальную природу человека характеризуют свойства:
а)Способность к совместной преобразовательной деятельности
б)Потребность в еде, пище, отдыхе
в)Умение приспосабливаться к природным условиям
г)Устойчивые взгляды на мир и своё место в нём
д)Стремление к самореализации
2.Только научному познанию присущи следующие особенности:
а)использование понятий
б)субъективный характер суждений
в)экспериментальное подтверждение результатов
г)опора на здравый смысл
д)объективность получаемого знания
3. Группа учащихся под руководством педагога проводила социологическое исследование. Какие из приведенных фактов свидетельствуют о том, что в исследовании были использованы теоретические методы исследования?
а) Ученики сформулировали и обосновали выводы б) промежуточные результаты исследования фиксировались в журнале в) ученики выдвинули гипотезу исследования г) перед началом исследования были сформулированы прогнозируемые результаты д) ученики описывали наблюдаемые явления е) в ходе исследования был проведен опрос учащихся школы 4. Запишите слово, пропущенное в таблице
Понятие | Мысль, которое фиксирует существенные признаки объектов |
……………. | На основе связи понятий утверждает или отрицает наличие у познаваемых объектов признаков. связей |
5. Верны ли суждения об истине? А. Относительная истина, в отличие от абсолютной истины, может измениться с течением времени. Б. Абсолютная истина – это верное, исчерпывающее знание об изучаемом объекте. 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны 6. В процессе деятельности человек вступает в разнообразные отношения с другими людьми. Это придает деятельности характер а) целенаправленный б) преобразующий в) социальный г) орудийный 7. Что из приведенного характеризует общество как систему? а) принадлежность к материальному миру б) совокупность взаимосвязанных институтов 3) сохранение связи с природой г) наличие письменности
8. Верны ли следующие суждения о деятельности? А. Один и тот же вид деятельности может быть вызван с различными мотивами людей. Б. Деятельность связана с удовлетворением потребностей человека, группы, обшества в целом. 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны
9. Для обозначения совокупности взглядов человека на окружающий мир и свое место в мире используют термин а) потребность б) мышление в) истина г) мировоззрение
10. Верны ли суждения об обществе как системе? А. Все сферы общественной жизни, социальные институты подвержены изменениям. Б. Системный характер общества проявляется в наличии социальных общностей и групп, связанных общественными отношениями. 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны
11.Что из перечисленного характеризует общество как динамичную систему? а) наличие социальных институтов б) смена исторических эпох и периодов в) авторитет институтов семьи и государства г) существование социальных групп
12.Что из перечисленного относится к формам рационального познания? а) суждение б) представление в) ощущение г) восприятие
13.Кириллу 17 лет. Найдите в приведенном списке черты, характеризующие Кирилла как личность. а) У Кирилла светлые волосы и голубые глаза б) рост Кирилла – 180см в) Кирилл помогает родителям ухаживать за больной бабушкой г) Кирилл занимается легкой атлетикой д) Кирилл – добрый и отзывчивый человек е) Кирилл хорошо учится в школе
14. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех понятий представленного ниже ряда. а) школьный класс б) трудовой коллектив в) семья г) СМИ д) агент социализации
15. Установите соответствие между критерием социального статуса и его видом
Критерии статуса Виды статуса 1) национальность А. достигаемый 2) профессия Б. предписанный 3) пол 4) образование 5) социальное происхождение 6) национальность
16. Какой статус относят к предписанному статусу? 1) муж 2) отец 3) преподаватель 4) внук
17. Какой смысл обществоведы вкладываю в понятие «потребность»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о видах потребностей и одно предложение. раскрывающее потребности, которые относятся к определенному виду.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/522317-chelovek-v-obschestve
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Доступная среда в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- «Разработка и реализация программы воспитания в образовательной организации»
- «Организация и проведение классного часа»
- «Классификация речевых нарушений и их причины»
- «Основы профессиональной деятельности тьютора образовательной организации»
- «Организация работы с обучающимися с ЗПР в начальной школе по АООП и ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогика и методика начального образования
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.