Внеурочное занятие «Быть гражданином»

Мягкова Н.П.,

учитель истории и обществознания

МАОУ гимназии № 1

г. Калининграда

ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ

для обучающихся 7-9 классов «БЫТЬ ГРАЖДАНИНОМ»

Цель: воспитание гражданственности и патриотизма, осознание собственного отношения к Родине; пробуждение интереса к изучению отечественной истории и культуры; формирование представления о культурном и историческом единстве российского народа и важности его сохранения. Формирование гражданской идентичности и гордости за свою страну.

Формирующиеся ценности: гражданственность, патриотизм, любовь к Родине, историческая память и преемственность поколений, самореализация и развитие.

Продолжительность занятия: 40 минут

Рекомендуемая форма занятия: занятие-обсуждение

Занятие предполагает также использование презентации, включает в себя анализ текстовой и визуальной информации, групповую работу с текстом.

Эпиграф занятия: Поэтом можешь ты не быть,
Но гражданином быть обязан.
А что такое гражданин?
Отечества достойный сын.

Н.А. Некрасов

Комплект материалов: сценарий, толковые словари, распечатанные тексты для групповой работы

Содержательные блоки занятия

Часть 1. Мотивационная, вступительное слово

Вводная беседа, обсуждение.

Часть 2. Основная. Организация деятельности обучающихся

Работа с фрагментами словарных статей, работа в парах с фрагментом рассказа В. Шукшина «Живет такой парень», с текстом стихотворения Е. Евтушенко «Гражданственность», презентация результатов групповой работы.

Часть 3. Заключение. Рефлексия

Заключительная беседа, подведение итогов занятия

СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ

Часть 1. Мотивационная, вступительное слово (5 мин.)

Ребята, я предлагаю начать разговор с высказывания великого русского поэта Николая Алексеевича Некрасова, которое я вывела в качестве эпиграфа нашего занятия: «Поэтом можешь ты не быть,но гражданином быть обязан.А что такое гражданин?Отечества достойный сын».

Как вы думаете, что он хотел этим сказать?

Какое определение вы можете дать слову гражданин?

Что значит «Отечества достойный сын»?

(Ответы обучающихся)

 Чтобы стать достойным гражданином своей Родины, нужно многое знать и многое уметь. Вы – будущее нашей Родины. Вам строить новую Россию, преумножить её славу и беречь её богатства. Постепенно вы научитесь всему, узнаете обо всех законах, сможете обдумывать свои слова и контролировать свои поступки, научитесь ценить чужой труд, уважать не только себя, но и окружающих вас людей, сможете по достоинству оценить ту страну, где вы родились. 

Часть 2. Основная. Организация деятельности обучающихся (25-30 мин.)

Работа с фрагментами словарных статей, работа в парах.

Задание. Давайте уточним определение гражданинаобратившись к толковым словарях и сравним с тем, что отметили вы. Запишите получившееся определение в тетрадь. Определение гражданина выводится на экран:

1. Лицо, принадлежащее к населению данного государства, пользующееся всеми правами и исполняющее все обязанности, установленные законами государства.

2. Человек, служащий родине, обществу, заботящийся об общественном благе.

Какие дополнительные характеристики гражданина, содержащиеся в данных определениях, представляются вам наиболее существенными? Почему?

(Ответы обучающихся)

У писателя Василия Шукшина в рассказе «Живет такой парень» выведен образ деревенского парня Пашки, которого иначе как «балаболкой» не называли. Но вот на автостоянке загорелся бензовоз. (Работа в парах с фрагментом рассказа Василия Шукшина «Живет такой парень»). – (Приложение 1)

О чем повествует эта незатейливая история?

Можно ли назвать Пашку достойным сыном Отечества? Почему?

(Ответы обучающихся)

Да, история незатейливая, но на примере Пашки В. Шукшин показал нам, что гражданские качества человека проявляются в его поступках. Мы живем с вами в большой стране, имя которой Россия. Сегодня наша страна переживает не самое легкое время. Но именно в самые сложные периоды истории России проявлялась и проявляется гражданская позиция ее сыновей и дочерей. У поэта Евгения Евтушенко есть замечательное стихотворение, которое так и называется «Гражданственность». Обратимся к нему. – (Приложение 2). Работа в парах с текстом стихотворения.

Что включает в себя понятие гражданственность?

(Ответы обучающихся фиксируются на доске)

Гражданственность очень ёмкое понятие, сочетающее в себе патриотизм, моральную цельность и правовую культуру человека. Поэтому очень важно, чтобы гражданин любой страны знал и с чувством уважения относился к национальной символике.

Педагог проводит небольшой блиц-опрос:

1. Какие официальные государственные символы существуют в России?

2. Когда в России был принят герб -двуглавый орел?

3. О чём свидетельствует современный государственный герб России?

4. Когда отмечается День Государственного флага Российской Федерации?

5. Каково официальное толкование каждого цвета государственного флага России?

6. Как с греческого языка переводится слово «гимн»?

7. Назовите авторов музыки и слов гимна России

8. Из каких частей состоит гимн России?

Интересоваться и знать историю своей страны не менее важно, чем знание символов. В истории всегда есть примеры людей с высокой гражданственной позицией, на которые можно равняться, с которых можно брать пример.

Приведите примеры таких людей.

В каких поступках или делах проявилась их гражданская позиция?

В каких практических делах выражается ваша позиция гражданина?

Достаточно ли, чтобы считаться гражданином своей страны, получить паспорт?

(Ответы обучающихся)

Часть 3. Заключение. Рефлексия

Подводя итоги очень серьезного и нужного, на мой взгляд, занятия, какой вывод мы можем сделать, обратившись ещё раз к определению гражданина. (Определение ещё раз выводится на экран)

(Ответы обучающихся)

Для того чтобы стать гражданином достаточно получить паспорт, а для того, чтобы быть Гражданином необходимо служить своей Родине.

В заключении нашего разговора предлагаю послушать стихотворение тольяттинского поэта Б. Скотневского:

У каждого заботой
Своей
Глаза полны,
Наша Родина не что-то,
Она сегодня – мы.
У каждого дорога
Своя или тропа,
Но пусть нас очень много,
Мы все ее судьба.
Она не позабудет
Ни света и ни тьмы,
Она такою будет,
Какими будем мы.
И ей, одной – единой,
В любые времена
Не спрячешься за спины
Хоть широка страна.

Звучит песня “Любите Россию” (сл. В. Милявского, муз. С. Туликова).

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

День был тусклый, теплый. Дороги раскисли после дождя, колеса то и дело буксовали. Пашка, пока доехал до хранилища, порядком умаялся.

Бензохранилище - целый городок, строгий, стройный, однообразный, даже красивый в своем однообразии. На площади гектара в два аккуратными рядами стоят огромные се-ребристо-белые цистерны - цилиндрические, квадратные.

Пашка подъехал к конторе, поставил машину рядом с другими и пошел оформлять документы.

И тут - никто потом не мог сказать, как это случилось, почему, -низенькую контору озарил вдруг яркий свет.

В конторе было человек шесть шоферов, две девушки за столами и толстый мужчина в очках (тоже сидел за столом). Он и оформлял бумаги.

Свет вспыхнул сразу. Все на мгновение ошалели. Стало тихо. Потом тишину эту, как бичом, хлестнул чей-то вскрик на улице:

- Пожар!

Шарахнули из конторы...

Горели бочки на одной из машин. Горели как-то зловеще, бесшумно, ярко. Люди бежали от машин.

Пашка тоже побежал вместе со всеми. Только один толстый человек (тот, который оформлял бумаги), отбежав немного, остановился.

- Давайте брезент! Э-э!. - заорал он. - Куда вы?! Успеем же!. . Э-э!

- Бежи - сейчас рванет! Бежи, дура толстая! - крикнул кто-то из шоферов.

Несколько человек остановились. Остановился и Пашка.

- Сча-ас... Ох и будет! - послышался сзади чей-то голос.

- Добра пропадет сколько! - ответил другой.

Кто-то заматерился. Все ждали.

- Давайте брезент! - непонятно кому кричал толстый мужчина, но сам не двигался с места.

- Уходи! - опять крикнули ему. - Вот ишак. Что тут брезентом сделаешь? "Брезент"...

Пашку точно кто толкнул сзади. Он побежал к горящей машине. Ни о чем не думал. Видел, как впереди, над машиной, огромным винтом свивается белое пламя.

Не помнил Пашка, как добежал он до машины, как включил зажигание, даванул стартер, "воткнул" скорость - человеческий механизм сработал точно. Машина рванулась и, набирая скорость, понеслась прочь от цистерн и от других машин с горючим.

... Река была в полукилометре от хранилища! Пашка правил туда, к реке.

Машина летела по дороге, ревела... Горящие бочки грохотали в кузове, Пашка закусил до крови губу, почти лег на штурвал...

В палате, куда попал Пашка, лежало еще человек семь. Большинство лежало, задрав кверху загипсованные ноги.

Пашка тоже лежал, задрав кверху левую ногу…

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Евгений Евтушенко

Ты, гражданственность, - флаг, а не флюгер.
Флюгер слишком усердно скриплив.
Тот, кто Родину подлинно любит,
тот в любви никогда не криклив.

Стань, гражданственность, строже и чище,-
ведь прохожих нелепо хватать
и, бия себя в грудь кулачищем,

Им орать: "Я люблю свою мать!"

Ты, гражданственность, - Пушкин, Некрасов -
не булгаринствующие врали,
и замешана ты не на квасе,
а заквашена на крови.

Боль гражданства - не в собственной боли.
Тот, кто истинный гражданин,
защищает собою всё поле,
даже если он в поле один.

Все мы порознь как в чаще тропинки
и дорога, когда мы одно.
Все мы порознь как в поле травинки,
ну а вместе - Бородино.


Показной героизм - криводушен.
Вы, не чувствуя собственных ран,
защищайте Россию, как Тушин,
незаметный её капитан.

Защищайте её от двуличных
подхалимов и клеветников
и от "умников" заграничных
и отечественных дураков.

Защищайте леса и озера,
прикрывая их грудью своей,
от губительного разора...
Не забудьте защиту людей!

Защищайте, как наши высоты,
нашей совести рубежи,
наших женщин - от хамства чьего-то
и детей - от безверья и лжи.

Крикуны исчезают бесследно,
но, как совести внутренний глас,
на защиту России - бессмертно
поднимает гражданственность нас.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/522569-vneurochnoe-zanjatie-byt-grazhdaninom