Открытый урок русского языка в 4 классе.

НЧУ ОО СОШ «Промо – М»

Г. Москвы

Открытый урок русского языка в 4-ом классе

Учитель: Белоусова Татьяна Ивановна

Конспект урока русского языка в 4 классе.

Тема «Развитие орфографической зоркости».

Образовательные задачи:

• обобщить и систематизировать знания учащихся по изученной теме «Имя существительное»; закрепить навыки анализировать имя существительное как часть речи, выделять его морфологические признаки, правильно писать окончания имён существительных.

• развивать умение обнаруживать орфограммы в словах, доказывать и обосновывать свой выбор.

Развивающие задачи:

• развивать орфографическую зоркость, внимание и мышление;

• расширять словарный запас учащихся, развивать речевую деятельность учащихся, творческие возможности.    

Воспитательные задачи:

• воспитывать любовь к учению, к родному языку, желание стать грамотным.

Ход урока.

1. Организационный момент. Запись числа.

На доске: Восьмое декабря, четверг.
Классная работа.

1. Чистописание.

Учитель: - Какую букву сегодня мы будем писать?

Учащиеся : - «ха» (следующая по алфавиту)

На доске: Х х хо ех ох хл Хх

Учитель: - В чём её сложность? … (ответы детей)

Запись в тетрадь.

1. Словарная работа.

На доске: хоккей орех горох хлопушка характер

Учитель: - Что объединяет все слова?

Учащиеся: - Все слова с буквой Х.

Учитель: - Найдите «лишнее» слово.

Учащиеся: - Одно слово «лишнее» (хлопушка). Оно с проверяемым написанием.

Запись слов в тетрадь с выделением орфограммы (дети на доске).

хоккейорех горох хлопушка характер

Азбука хороших слов:

Учитель: - Какие добрые слова на букву «ха» вы знаете?

Учащиеся: храбрый, хороший, хозяйственный, хлебосольный (объяснение значение слова), …

1. Определение учебной задачи урока. (Презентация – Приложение 1).

СЛАЙД №1 (записать на строке буквы, которые нужно вставить в словарные слова)

Учащиеся: - Получилось слово «развитие». Проверка - СЛАЙД №2.

Учитель: - Что мы можем развивать на уроках русского языка?... (ответы детей)

СЛАЙД №3 «Развитие орфографической зоркости».

1. Проверка домашнего задания.

1). Справочник: упр.197

Учитель: - На какое правило правописания пропущены буквы в словах?

Учащиеся: - Правописание имён существительных с шипящими на конце.

Учитель: - В каких словах написали мягкий знак? (правильнаяречь,золотаярожь, красивая брошь, хитрая мышь) - Почему? …(ответы детей)

Учитель: - В каких словах не написали мягкий знак? ( много туч, острый нож, из-под крыш, морской пляж, без встреч, около пастбищ, нет лыж, колючий ёж, возле афиш, вкусный борщ, нет задач, у дач, около рощ, на месте пожарищ, остров сокровищ) - Почему? ...(ответы детей)

2). Учитель: Откройте тренажёр стр.34 .

- Найдите словосочетание, в котором при изменении существительного, потребуется знание этого правила.

Учащиеся: (из грозовой тучи - из грозовых туч)

Учитель: - Найдите имена собственные…(ответы детей)

Учитель: - По каким внешним признакам это можно сделать?

Учитель: - В каком слове, вставляя одну букву нужно применить сразу два правила? (шикарном)

Взаимопроверка….

• 1. Офографическая работа.

Работа по карточкам: запись слов с пропущенными орфограммами, с объяснением (фронтально).

1. Работа с карточками И и Е

Учитель: - Отдохнём. Достаньте карточки с окончаниями имён существительных…

- На выставк?, о тополе?, в очеред?, без фасолинк?, к школ?, на яблоньк?, по дорог?, у пристан?, в капуст?.

1. Работа в тетради.

СЛАЙД №4 (предложение с ошибками)

Учитель: - Найдите ошибки… (ответы детей)

Учитель: - Кто такая мухоловка? СЛАЙД №5, СЛАЙД №6

СЛАЙД №7 Запись этого предложения с пропущенными буквами.

- Дайте характеристику предложению ( на доске : простое, повесв., распростр., невосклиц.)

- Разбор предложения по членам ( с комментированием)

- Разбор предложения по частям речи ( с комментированием).

- Разбор морфологический (на доске: на верхушке – сущ., н.ф. – верхушка, нариц., неодуш., ж.р.; в ед.ч., в П.п.; (где?) второстеп. чл. предл. - обстоятельство)

Физминутка. Приложени 2.

1. Письмо по памяти.

1). СЛАЙД №6

2). Учитель: - Вы узнали эти строки?

Учащиеся: - Стихотворение Бунина «Листопад» мы изучали на уроке литературного чтения и учили его наизусть.

3). Орфографическая работа.

4). Запись в тетради по памяти.

5). Взаимопроверка.

6). Подведение итогов, выставление оценок за урок.

1. Подведение итогов урока. Домашнее задание.

Учебник стр.115, упр.260 (комментарии учителя)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/522559-otkrytyj-urok-russkogo-jazyka-v-4-klasse