Комплексно-тематический план декады «Лес,грибы,ягоды,деревья» (средняя группа)

5 неделя

Тема: «Лес, грибы, ягоды, деревья»; Цель: Расширить представление детей о лесных грибах и ягодах, обогатить словарный запас, продолжать формировать интерес к объектам природы. Расширять знания детей о значении леса в жизни людей. Продолжать знакомить с особенностями внешнего вида и  произрастания. Учить быть осторожными с неизвестными объектами. Воспитывать бережное отношение к природе, способствовать развитию эстетического восприятия окружающего мира.

Дни недели

НОД

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Индивидуальная деятельность

22.11

Понедельник

23.11

Вторник

24.11

Среда

25.11

Четверг

26.11

Пятница

Физическая культура

Занятие № 35

Задачи.Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задания на сохранение устойчивого равновесия.

Стр.46,Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду».

Ознакомление с окружающим

Тема: «У медведя во бору грибы, ягоды беру…»

Задачи:Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах, расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных.Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Стр. 30

ФЭМПЗанятие 3

Программное содержание:

Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, Учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг,квадрат, треугольник, прямоугольник. Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно.И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», стр.24

Музыкальное

Ознакомление с окружающим

Тема:«Лес-наше богатство»

Задачи:  расширять представление детей о пользе леса в жизни человека. Формирование экологической грамотности, бережного отношения к природе. Углубить и систематизировать знания о правилах поведения в лесу. Подвести к пониманию вероятных последствий детских шалостей, формировать чувство повышенной опасности. (н. п.)

Аппликация

Тема:«Корзина грибов» (коллективная)

Цель: учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному решению, к оценке работы. Стр.41 Т. С. Комарова

Физкультура на воздухе (2 половина дня)

Занятие № 36

Задачи.Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; развивать глазомер и силу броска при метании на дальность, упражнять в прыжках.

Стр.46,Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду».

Развитие речи

Тема:Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?»

Цель:Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей образовывать слова по аналогии.

Занятие № 4, стр.38,В.В.Гербова «Занятия по развитию речи»

Физическая культура

Рисование

Тема: «Красивые цветы в подарок маме и бабушке»

Цель:Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками. Развивать эстетическое восприятие.

Занятие №8, стр.27, Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Музыкальное

Утр.гимнастика:

комплекс №8

Гимн.пробуждения:

комплекс №8

Наблюдения

За погодой

За изменениями в природе поздней осенью

За появлением первых признаков зимы: иней, лед на лужах, морозец и т. д.

Познавательно-исследовательская деятельность:

«Угадай и назови» (деревья)

Экскурсии

Экскурсия по участку детского сада.

Беседы

«Правила безопасности при сборе грибов и ягод»

«Правила поведения в лесу»

«Вежливые слова»

« Как мы ведем себя в детском саду»; Как дети могут заботиться о взрослых; « Мои друзья»

Рассматривание

«Лес», «Что растет в лесу?»

«Грибы», «Ягоды», «Деревья», «Животные»

Пальчиковая гимнастика:

«Помощник», «Семья»

«Хозяйка однажды с базара пришла»

Трудовая деятельность

Протирание игрушек

Смена полотенец Раскладывание мыла в мыльницы

Уборка игрушек после прогулки

Выполнение поручений взрослого

Коллективный труд по уборке территории и группы

Подвижные игры.

«У медведя во бору»

«Лиса и куры»

«Кот и мыши»

«Чье звено быстрее соберется?»

«Встречные перебежки»

Дидактические игры

Д/и «Разложи фигуры по местам».

Цель: закреплять знания детей о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Игра «Какого цвета предмет?».

Цель: упражнять в классифицировании предметов по определенному признаку; развивать быстроту мышления.

«Горячо-холодно»

Сюжетно-ролевые игры

«Больница»

«Магазин фруктов»

«В лесу»

Театрализованная деятельность

«Сыграем в театр»-дать представления о театральных профессиях, о жизни театра, учить входить в воображаемую роль, учить играть в настольном театре. Стр.72 Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности»

Художественная литература: «Осенние листья по ветру ружат…» А. Майков; «Зайчик» А. Блок, «Лисичка со скалочкой» обр. М. Булатова, «Почему Тюпа не ловит птиц» Е. Чарушин, «Мама! Глянь-ка из окошка…» А. Фет, «Как собака друга искала» обр. С. Фетисова, «Первый снег» Я. Аким

Игровые упражнения.

Ходьба и бег между предметами

Прокатывание мяча в парах

Отбивание мяча о землю и ловля его двумя руками.

Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; развивать глазомер и силу броска при метании на дальность, упражнять в прыжках.

Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг,квадрат, треугольник, прямоугольник.

Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно, вверху, внизу, сзади, впереди.

Продолжать учить отмечать состояние погоды, определять времена года.

Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах, расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных.

Закреплять технические умения в рисовании красками, в пользовании ножницами.

Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короче, широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже.

Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, развивать глазомер и силу броска при метании на дальность,

Продолжать  расширять представление детей о пользе леса в жизни человека. Формирование экологической грамотности, бережного отношения к природе.

Углубить и систематизировать знания о правилах поведения в лесу.

упражнять детей образовывать слова по аналогии.

Продолжать формировать умение составлять последовательный рассказ об игрушке.