Из опыта работы с детьми старшего дошкольного возраста. Экспериментируем с водой

Из опыта работы с детьми старшего дошкольного возраста.

Экспериментируем с водой.

В дошкольных образовательных учреждениях экспериментирование может быть организовано в трех основных направлениях: специально организованное обучение, совместная деятельность педагога с детьми и самостоятельная деятельность детей. Важно помнить, что непосредственно образовательная деятельность является итоговой формой работы исследовательской деятельности, позволяющей систематизировать представления детей. Проблемные ситуации, экспериментирование могут быть также частью любой непосредственно образовательной деятельности с детьми.

В процессе исследовательской деятельности у ребенка развиваются не только стремительный интерес к окружающей его действительности, но и все виды анализаторов (зрительный, слуховой, тактильный, обонятельный, вкусовой). Кроме того, закладываются процессы кратковременной и долгосрочной памяти, а также наглядно-образного и абстрактно- логического мышления.

Таким образом, ребенок дошкольного возраста с помощью игровой опытнической деятельности развивает в себе всесторонне развитую личность. У него формируются и развиваются знания, умения и навыки простой деятельности, которая постепенно расширяется и углубляется, превращаясь в труд и профессию.

В работе, направленной на развитие опытно-экспериментальной деятельности, предполагается решение следующих целей и задач:

- формирование у детей способности видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей;

- развитие собственного познавательного опыта с помощью наглядных средств;

- поддержание у детей инициативы, сообразительности, пытливости, самостоятельности;

- расширение кругозора детей;

- воспитание у дошкольников гуманно-ценностного отношения к окружающей действительности.

Тематический план экспериментальной деятельности

старших дошкольников с водой.

Литература:

1. Прохорова Л. Н. «Организация экспериментальной деятельности дошкольников». Методические рекомендации – издательство Арки 2005г.

2. Л. Н. Менщикова «Экспериментальная деятельность детей» изд.- 2009г.

3. Программа «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, А. А. Москва 2012 г.

4. Соломенникова О. А. «Экологическое воспитание в детском саду» Программа и методические рекомендации 2-е изд. – М: Мозаика – синтез.2006г.

5. ПрохороваЛ.Н.,Балакшина ТА. Детское экспериментирование — путь познания окружающего мира//Формирование начал экологической культуры дошкольников под ред. Л.Н. Прохоровой. — Владимир, ВОИУУ, 2001.

6. “Опытно-экспериментальная деятельность” В.В. Москаленко.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/522406-iz-opyta-raboty-s-detmi-starshego-doshkolnogo