Конспект урока по предмету «Речь и альтернативная коммуникация» , «Звук и буква Мм»

Тема: Звук и буква Мм.

Цели:учить выделять звук М в словах, определять его место нахождения в слове, учить подбирать слова с данным звуком;

добиваться отчетливого и правильного произношения звука М в словах и фразах;

развивать внимание, память, мышление, речь;

корригировать фонематический слух у детей;

воспитывать интерес к учебной деятельности.

Оборудование:сюжетная картинка для артикуляционной гимнастики, картинки с изображением членов семьи, предметные картинки с изображением различных видов транспорта, игрушек, цветов и т.д.; картинка «Дом», «Семья», «Букварь» стр. 28., В. Волина «Учимся играя» стр. 116.

Ход урока.

1. Орг. момент.

2. Мозговая гимнастика.

Перекрёстные движения.

Ленивая восьмёрка.

Маятник.

1. Психологический настрой.

«Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться,

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

На уроке не зевать,

Всё, что нужно выполнять»

1. Подготовка к работе речевого аппарата.

Массаж для языка: «Погладить язык», «Качель», «Часы», «Варенье».

Массаж для лица:

«Утюг» «Тесто»

Утюгом разгладим складки, Тесто месим тесто мнём,

Будет всё у нас в порядке. Пирогов мы напечём.

«Дождик»

Дождик, дождик льёт и льёт,

И гулять нам не даёт.

Упражнение на дыхание:

«Хор девочек»

Спеть звуки: А, О, У, Ы, И (громко, тихо, отрывисто).

«Ветер»

Ветер длинный холодный,

Короткий горячий.

1. Рапорт дежурного.

2. Повторение.

« Работа с кассой букв».

Спеть звук У-У-У

- Какой звук У? Гласный.

- Почему гласный? Потому что он поёт, и во время пения нам ничего не мешает.

- Кружком какого цвета будем обозначать этот звук? Почему?

- Найти букву Уу в кассе букв.

«Кто внимательный».

-хлопнуть в ладоши если услышите звак У : улитка, улица, мука, ум, нож.

«Где звук»

Определить место нахождение звука в слове.

Утюг, Урок, сУп, рагУ. паУк.

«Прочитай слоги»

АУ, УА, УАУ, АУА.

«Составь слоги»

АУ, УА.

1. Работа над темой.

Выделение звука.

На доске картинки с изображением дома и семьи.

- Сегодня мы отправляемся в гости к этим людям. Как их можно назвать одним словом? (семья)

- Где они живут? (дом)

- Еще раз произнесите слова: дом, семья.

- Какие похожие звуки вам встретились? (звук м)

- В слове дом, какой звук? (твердый)

- В слове семья? (мягкий)

- Произнесите эти звуки. Какие они: гласные или согласные? Согласный.

- Почему? Звук не поёт, во время произнесения звука нам мешают губы.

- Расскажите мне об этом звуке. (согласный, твердый (мягкий), звонкий)

Упражнения в слышании звука.

- Назовите членов семьи. Подберите всем имена, но чтобы в имени был звук М: твердый или мягкий. (Миша, Маша, Марина, Митя и др.)

- Эта семья собралась на отдых. Куда? (на море)

- Выберите, на каком транспорте они доберутся до моря. (машина, самолет)

- Где находится звук М в слове машина (самолет), какой он: твердый или мягкий?

- Что взяли с собой? (мыло, мочалку, медвежонка, машинку, матрешку) (с опорой на картинки)

8. Физминутка.

Руки ставим все в разлет:

Появился самолет.

Мах крылом туда-сюда,

Делай раз и делай два.

9. Продолжение работы.

- В дороге проголодались дети. Чем мама будет их кормить? (молоко, масло, мед, мороженое, малиновое варенье и т.д.)

- Приехали на море. Папа подарил маме цветы. Какие? (маки, ромашки).

«Работа со страницей букваря (с.20-21»)

-А какой буквой обозначается звук М ?

- Посмотрите на неё, обведите контур буквы пальцем.

- На что похожа буква М? Палочка и палочка по середине галочка.

- Почему две буквы : Мм? Потому что одна заглавная, а другая малая.

- Составьте слова по схеме. Морковь, машина. Муравей.

10. Итог.

- С какой буквой познакомились?

- Какой звук она обозначает?

- Какой он? Почему?

- Какие слова со звуком М сегодня называли?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/522901-konspekt-uroka-po-predmetu-rech-i-alternativn