Конспект «Взаимосвязь уроков технологии и математики»

Взаимосвязь уроков технологии и математики

Одно из условий повышения воспитывающей роли урока в работе с младшими школьниками - включение их в разнообразные виды учебной деятельности.

Так на уроке технологии мы с ребятами готовим пособия к предстоящему уроку, например, модель часов, пропуск , записная книжка и используем на уроке математики по теме" Час. Минута ".

Урок провожу в виде игры - заочная экскурсия на часовой завод. Начинается экскурсия с Числовой улицы ( на ней десять домов, а в конце - завод).Счёт до ста , а останавливаться будем только у домов с круглыми числами.

Дети начинают считать от 1 - 10, а вот и дом № 10. А что в нём - вопрос какое однозначное число самое маленькое, а какое самое - большое ?

А ещё выражение 8-5 ( надо составить задачу по схеме . Схем пять)

Затем счёт от 10 - 20, а вот дом № 20 ( здесь тоже вопрос - из числа 80 вычесть разность чисел 16-6. К сумме чисел 5и 5 прибавить 50) и так двигаемся далее по Числовой улице называем круглые числа, отвечаем на вопросы в домах. Подходим к проходной завода. Готовим пропуска. В пропуске надо написать номер цеха, куда мы идём. Показываю числа 2 и 4.Дети составляют из них двузначные числа, не повторяя одну и ту же цифру два раза и называют наибольшее число.

Находим сумму этих цифр. Это и есть номер цеха. записываем его в пропуск.

У проходной нас встречает мастер( ученик, который заранее подготовил коротко рассказ о часовом заводе) и приглашает нас в сборочный цех. Мы вместе с мастером начинаем сборку часов ( комплекты деталей : циферблат, стрелки. крепёжные детали ; лежат у каждого ученика на парте, мы ведь заранее приготовили их на уроке технологии ). Дети старательно собирают часы. Мастер оценивает их работу. а в это время включаю запись тиканья часов на компьютере . - Вот часы и заработали. А раз сделали часы, надо научиться определять время. Тот кто умеет это делать , называет. Остальные слушают новый материал. Закрепление нового материала проводится по учебнику стр.31

Затем ребята рассматривают рисунки ( компьютер) " Что можно сделать за 1 минуту".

Далее ребята решают задачу. " Матвей читает за 1 мин. 50 слов , а Карина на 10 слов больше. Сколько слов за 1 мин читает Карина?

А теперь сколько примеров мы можем решить за 1 мин ?

Вот и подходит к концу наша экскурсия. Сегодня мы узнали , что можно сделать за 1 мин. Значить надо дорожить минутой, ценить время.

Об этом стихотворение: Кто жить умеет по часам

и ценит каждый час,

того не надо по утрам

Будить по 10 раз .

И он не станет говорить,

что лень ему вставать,

зарядку делать, руки мыть

и застилать кровать ,

Часы даны не для красы,

диктуют время нам часы,

диктуют так:

тик- так,тик-так.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/522923-konspekt-vzaimosvjaz-urokov-tehnologii-i-mate