Проект в подготовительной группе «Новый Год у ворот»

Проект в подготовительной группе

 «Новый Год у ворот».

Подготовила: Белогорцева Н.А.

Актуальность:  Всем известно, что самый любимый праздник детей – это Новый год, который имеет свою историю и традиции. Время новогодних праздников – это время волшебства и таинственных превращений, время красивой, доброй сказки, которая приходит в каждый дом. Все ждут с нетерпением встречи нового года, и каждая семья занята предновогодними хлопотами, покупками. Яркие, красочно сверкающие витрины магазинов приглашают нас приобрести эксклюзивные новогодние товары, а ведь когда то самым дорогим и желанным новогодним украшением считалась игрушка, сделанная своими руками. Процесс изготовления игрушек объединял, сплачивал всю семью, каждый старался сделать, что то, особенное, неповторимое для украшения своей ёлки и дома.

Однако, как показывает практика, дети мало знают о зарождении традиции празднования Нового года, о том, что является символами нового года, какие деревья наряжают, какие подарки принято дарить. В проекте дети знакомятся с традициями русского народа праздновать новый год, с историей возникновения праздника на Руси, упражняются в умении классифицировать, сравнивать и обобщать, что способствует их умственному развитию. Слушание музыкальных произведений способствует развитию внимания, музыкального слуха, эмоциональной сферы детей. В процессе чтения художественных произведений мы знакомим детей с творчеством разных авторов, закрепляем знания о жанрах художественных произведений.

Цель: создание условий для формирования представлений о Новом годе, как веселом и добром празднике, развитие познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации творческого проекта, повышение эффективности детско-родительских отношений.

Задачи:

• способствовать поиску новой информации о праздновании Нового

года в России, о новогодних традициях, символах нового года;

• познакомить детей с произведениями художественной литературы о праздновании Нового года (сказки, рассказы, стихотворения) ;

• познакомить с музыкальными произведениями новогодней тематики (песни, танцы, пьесы) .

• обогащать и развивать активный словарь детей, увеличивать объем знаний по данной теме;

• развивать у детей навыки партнерской деятельности и сотрудничества, умение взаимодействовать друг с другом, умение презентовать свой труд;

• поддерживать достижения детей, воспитывать чувство гордости за результаты собственного и общего труда.

Тип проекта: информационно-творческий.

Продолжительность: краткосрочный.

Срок реализации: с 19.12.2022 по 30.12.2022

Участники: 

• воспитатели;

• дети подготовительной группы,

• родители ;

Ожидаемые результаты.

• Расширение кругозора детей в области истории Новогоднего праздника.

• Развитие интереса детей к поисковой деятельности.

• Вовлечение родителей в педагогический процесс, укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с воспитателем и детьми.

• Развитие у детей художественного творчества, эстетического восприятия, речевой активности в разных видах деятельности.

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный:

• Определение темы проекта, постановка цели и задач.

• Изучение методической литературы по данной теме.

• Разработка и накопление методических материалов по проблеме.

• Перспективное планирование проекта.

• Выбор форм работы с детьми и родителями.

• Подбор художественной литературы.

II этап - основной:

1. НОД «Откуда ёлка к нам пришла», «Откуда Новый год к нам пришел?».

2. Беседы:  «Зачем стали украшать новогоднюю красавицу ёлку?».

3. Составление рассказа «Как мы готовимся к встрече Нового года в семье, в детском саду».

4. Игры – забавы:

• «Потому что Новый год!»;

• «Здравствуй Новый год!;

• «Зимнее настроение»;

• «Что есть на ёлке?»,;

• «Дед Мороз старик весёлый».

5. Аппликация «Новогодняя открытка».

6. Рисование «Новогодняя игрушка».

7. Чтение художественной литературы:

• К. Чуковский «Ёлка»;

• С. Михалков «В лесу стояла ёлочка»;

• В. Берестов «Новогоднее происшествие»;

• Г. Дядина «Шар»;

• Русская народная сказка «Морозко»;

• В. Сутеев «Ёлка»;

• В. Сутеев «Про снегурочку и снежинки».

8. Заучивание стихов:

• С. Михалков «В снегу стояла елочка»;

• К. Чуковский «Елка»;

• З. Александрова «Дед Мороз»;

• В. Даль «Девочка-Снегурочка».

9. Конструирование «Снеговик».

10. Физкультминутки:

• «Ёлочка»;

• «Идёт, идёт к нам Дед Мороз».

11. Пальчиковая гимнастика «Новый год», «Снежок».

12. Сюжетно-ролевая игра «Семья готовится к встрече Нового года».

13. Подвижные игры:

• «Мороз Красный нос»;

• «Два Мороза»;

• Снежная баба»;

• Снежинки, ветер, вьюга.

14. Прослушивание и разучивание новогодних детских песен.

15. Дидактические игры:

• «Подбери словечко»;

• «Найди елочку»;

• Родственники Деда Мороза»;

• «Собери снеговика».

16. Папки передвижки:

• «Новый год».

III этап - Заключительный:

• Утренник «Новый год».

ОТКУДА ЕЛКА В ГОСТИ ПРИШЛА.

СКАЗКА ПО НАРОДНЫМ СЮЖЕТАМ «СНЕГУРОЧКА»

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Виды детской деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы, музыкальная.

Цели: познакомить с древними русскими праздниками: Рождеством и Святками, объяснить их происхождение и назначение; рассказать об обычае украшения елки, откуда он пришел, о традициях встречи Нового года у разных народов; воспитывать любовь к истории России, национальную гордость; учить понимать образное содержание сказки, характеры героев, оценивать поступки героев и мотивировать свою оценку; воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

Целевые ориентиры дошкольного образования: соотносит особенности жизни животных и растений в зимний период; имеет представление о праздновании Нового года и традициях этого праздника; определяет настроение и характер прослушанного музыкального произведения; самостоятельно придумывает продолжение прочитанной сказки; эмоционально реагирует на музыкальные и литературные произведения.

Материалы и оборудование: репродукция картины В. Васнецова «Снегурочка», индивидуальные карточки с изображением Снегурочки; аудиозапись с отрывком оперы Н. А. Римского-Корсакова «Снегурочка»; мультфильм «Снегурочка».

Содержание

организованной деятельности детей

1. Вводное слово воспитателя.

– Какое сейчас время года? (Зима.)

– Покажите, как вы съеживаетесь, когда замерзли; представьте, что вы согрелись, расслабились… Изобразите, как дети лепят снеговика: ставят снежные комы друг на друга. Молодцы! Красивые снеговики у вас получаются. Мы сегодня совершим небольшое путешествие по страницам волшебной книги и разгадаем ее название.

2. Беседа на тему «Откуда елка в гости пришла».

Воспитатель читает стихотворение Корнея Чуковского «Елка».

– Как елка стала символом Нового года? Раньше елка была участницей зимних торжеств, где были организованы катальные горки, карусели, базары детских игрушек и лотереи.

Сейчас же елка (натуральная или искусственная) – непременный атрибут новогоднего праздника, создающий новогоднее настроение и напоминающий о новогоднем чуде, которого так ждут и дети, и взрослые!

3. Сказка по народным сюжетам «Снегурочка».

– Отгадайте загадку:

Она в серебро

С жемчугами одета –

Волшебная внучка

Волшебного деда.

(Снегурка.)

– Внимательно послушайте сказку «Снегурочка».

Читает сказку.

– Давайте покажем, как лепить Снегурочку. Повторяйте за мной движения.

Снег, снег, белый снег

Кружит, падает на всех.

Мы из снега ком слепили,

Потом куклу смастерили.

Снег, снег, белый снег,

Вышла кукла лучше всех.

– Образ Снегурочки вдохновлял поэтов, писателей, художников и композиторов.

– Рассмотрите иллюстрации к этой сказке. Вот как художник Виктор Васнецов представлял Снегурочку (воспитатель показывает репродукцию картины), а композитор Н. А. Римский-Корсаков создал её образ в опере «Снегурочка». Сядьте поудобнее, давайте закроем глаза и послушаем отрывок из оперы.

Звучит отрывок арии Снегурочки из оперы Н. А. Римского-Корсакова.

– Какое настроение вызывает у вас конец сказки «Снегурочка»?

– Оно меняется при чтении? (Да. От веселого к грустному.)

– Какие произошли изменения в природе?

– Как исчезла Снегурочка? Что же с ней произошло? (Растаяла.)

– Во что превратилась Снегурочка? (В облачко.)

4. Итог занятия.

– Подумайте, бесследно ли исчезла Снегурочка, может ли она опять появиться на земле? (Из облака зимой может пойти снег, и старики смогут снова слепить себе дочку Снегурочку. А летом облачко прольется дождем и на земле распустятся белые нежные цветы, похожие на Снегурочку.)

– Назовите произведение, с которым мы познакомились. Можно ли сказку «Снегурочка» считать волшебной?

Аппликация в подготовительной группе на тему:«Новогодняя открытка».
Цель: научить воспитанников изготавливать поделки способом обрывной аппликации, использовать нетрадиционную технику рисования – пластилинография.
Задачи:
Продолжить обучать приёмам работы с бумагой в технике обрывная аппликация;

Познакомить с нетрадиционной техникой рисования – пластилинография.
Формировать рациональное использование и экономное расходование материалов.
Развивать полученные умения при работе с бумагой, развивать мелкую моторику пальцев, координацию в системе глаз, рук.
Воспитывать аккуратность, желание создавать красивую, оригинальную открытку.

Примерный план беседы с детьми:
- Ребята, скажите, пожалуйста, какое время года у нас? А какой месяц? Правильно у нас зима, а месяц декабрь. Какой же праздник нас ждет в декабре? (Ответы детей)
Вот молодцы все вы знаете, скоро праздник - Новый год!
Говорят: под Новый год
Что ни пожелается -
Всё всегда произойдёт,
Всё всегда сбывается.
Могут даже у ребят
Сбыться все желания,
Нужно только, говорят,
Приложить старания.

Не лениться, не зевать,
И иметь терпение,
И ученье не считать
За своё мучение.

Говорят: под Новый год
Что ни пожелается -
Всё всегда произойдёт,
Всё всегда сбывается.
Сергей Михалков

Ребята, а вы готовы к Новому году? И подарки приготовили для своих самых любимых родителей? (Ответы детей)
Вопросы для детей варьируются в зависимости от возраста детей.
Сегодня мы с вами будем изготавливать поздравительные новогодние открытки. Давайте её, рассмотрим, педагог анализирует последовательность выполнения работы. Напоминает о правилах работы с клеем.
Во время практической работы нужно напомнить, как намазывать детали клеем. С какой стороны намазывать. Как помогать салфеточкой убирать лишний клей. Показывает приёмы лепки. Обязательно ведется индивидуальная работа с детьми — помощь и советы.

Итоги работы. Выставка открыток.

Рисование в подготовительной группе на тему: « Новогодние шары».

Задачи:

Обучающая: учить украшать с помощью ватных палочек

Закрепить знания основных цветов (красный, желтый, синий)

Развивающая: развивать мелкую моторику, внимание, воображение

Воспитательная: воспитывать заботливое отношение и желание помочь Маше

Воспитывать аккуратность при работе с гуашью.

Материалы и оборудование:

Гуашь разных цветов, заготовки новогодних шаров ,ватные палочки,

баночки с водой.

Предварительная работа: разучивание физкультминутки , рассматривание иллюстраций с изображением новогодних ёлочных игрушек, беседа о празднике новый год.

Ход занятия:

1.Организационная игра

В: Ребята посмотрите к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с ними.

Д: здравствуйте

В:тихонечко садитесь на стульчики

В:ребятки,хотите поиграть со мной в интересную игру?

Д:да хотим

В: Игра называется « Чудесный мешочек «

В: Сегодня я вам принесла вот такой необычный мешочек. Он не пустой. Давайте с вами попробуем угадать, что находится в нем, но заглядывать нельзя, можно только потрогать и понять на ощупь, что же там внутри.

В: Ну кто смелый, кто начнет ( Дети пытаются определить, что лежит в мешке).

В: Ну что догадались, что внутри?

Д: Шарики, мячики!

В: Хотите открыть и узнать, что же спрятано внутри?

Воспитатель открывает мешочек.

В: Что это такое ребятки?

Д: Это новогодние шары!

В: Для чего они нужны?

Д: Они нужны, чтобы украшать елочку.

В: А как называется праздник, на который мы наряжаем елочку?

Д: Новый год!!!

В: Давайте рассмотрим шары из мешочка. Какого они цвета и как украшены? Какие они все яркие и красивые. Давайте назовем цвет каждого шарика.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА « Елочки».

В: Сели на стульчики. Ребятки слышали кто то постучался?

Д: ДА

В: Интересно кто к нам пришел? Узнаем кто там?

Д: Да

В: Ребята кто это?

Д: Маша!

В: Точно это же Маша

М: Здравствуйте ребята.

Д: Здравствуй Маша

М: Ребята я к вам пришла за помощью

В: Что случилось у тебя?

М: Скоро Новый год и я хотела украсить елочку, новогодними шариками, полезла за ними на шкаф и коробка упала, а шары разбились. Теперь мне нечем нарядить елку. Зайчик меня отправил к вам за помощью.

В: Ребята вы хотите помочь Маше?

Д: Да!

В: У меня есть шарики, но их нужно украсить. А как это можно сделать я сейчас вам расскажу .

В: Шарики мы будем украшать при помощи ватных палочек и гуаши.

( Воспитатель рассказывает как украсить с помощью ватных палочек)

В: А теперь приступаем к работе.

М: Какие красивые новогодние шары у вас получились. Вы такие молодцы ребята. Теперь у меня будет самая красивая елочка.

М: Пойду покажу Мишке

Мне пора прощаться, спасибо вам ребята и до свидания!

(Маша уходит)

В: Молодцы ребята ,вы сегодня помогли Маше и нарисовали очень красивые шары. Всем спасибо . А сейчас можно идти отдыхать.

Конспект занятия по конструированию из бумаги «Снеговик» в подготовительной группе.

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие.

Цель: развивать детское художественное творчество, интерес к творческой конструктивно - модельной деятельности.

Задачи:

1. Продолжить знакомить детей со способами техники бумажной скульптуры.

2. Учить детей обводить с помощью шаблона, вырезывать по контуру.

3. Развивать умения самостоятельно украшать изделие, соблюдать пропорции, конструктивные способности детей.

3. Развивать мелкую моторику, совершенствовать навыки работы с ножницами и бумагой. Активизировать воображение детей, поддерживать творческую инициативу.

4. Воспитывать любовь к зимней природе, интерес к зимним забавам.

Предварительная работа: Чтение сказки В. Сутеева "Снеговик-почтовик", рассматривание картинок на тему зима, разгадывание загадок на зимнюю тему.

Оборудование: листы белой и цветной бумаги ( шаблоны: головы, туловища; клей, ножницы, салфетки, клеенки, цветные карандаши (можно фломастеры).

Ход занятия:

Воспитатель: Посмотрите, ребята, какой у меня хорошенький снеговик. Только, он, почему то загрустил. Что же нам делать? Как можно его развеселить?

Дети: Нужно сделать друзей для снеговика и тогда он станет веселым.

Воспитатель: Хорошо. Но сначала давайте разомнёмся.

Физкультминутка:

Мы лепили снежный ком (сжимаем ладошки)

шляпу сделали на нем (руки "Крыша" над головой)

нос приделали и вмиг (крутим кулачком у носа)

получился снеговик! (описываем в воздухе круги)

Воспитатель: Ребята, а теперь приступим к изготовлению друзей для снеговика.

Ход работы

1. По готовым шаблонам вырезаем голову, шляпу, туловище.

2. На голову приклеиваем шапку.

3. Дорисуем фломастером глаза, рот и приклеим нос. Треугольник нос рисуем и вырезаем сами.

4. Склеиваем снеговика и украсим его пуговицами.

5. Приклеиваем ноги и руки.

6. Друзья, снеговики готовы!

7. Выставка!

Физминутка «Новый год»

У всех Новый год, И у нас Новый год. (Делают шаг с притопом и одновременно хлопают в ладоши, поворачиваясь в правую сторону и в левую.)

Возле ёлочки зелёной Хоровод, хоровод.

К нам пришёл Дед Мороз. (Делают лёгкие наклоны головой в разные стороны, как бы сообщая друг другу эту новость.)

Он игрушек, и хлопушек, И конфет нам принёс! (Кружатся на месте, подняв руки и вращая кистями.)

Он добрый у нас, Он весёлый у нас,— (Делают шаг с притопом, одновременно хлопают)

Возле ёлочки зелёной

Сам пошел с нами в пляс. (Шагаем на месте)

Пальчиковая гимнастика «Новый год»

Наступает Новый год! (хлопаем в ладоши)

Дети водят хоровод. (кисти сцеплены пальцами, руки вытянуты, кисти внутрь-наружу)

Висят на елке шарики, (поочередно соединяем пальцы на двух руках, образуя шар)

Светятся фонарики. фонарики

Вот сверкают льдинки, (сжимать и резко разжимать кулаки по очереди)

Кружатся снежинки. (легко и плавно двигать кистями)

В гости дед Мороз идет, (пальцы шагают по коленям или по полу)

Всем подарки он несет. (трем друг об друга ладони)

Чтоб подарки посчитать,

Будем пальцы загибать: (хлопаем по коленям или по полу, одна рука — ладонью, другая — кулаком, а затем меняем 1, 2, 3, 4, 5, б, 7, 8, 9, 1О.по очереди массажируем каждый палец.)

Тема: Чтение и краткий пересказ сказки В. Г. Сутеева «ЕЛКА».

Цель: Познакомить детей со сказкой.

Задачи:Учить осмысливать идею сказки, оценивать характер персонажей. Обогащать словарный запас детей. Упражнять в умении отвечать на поставленный вопрос. Поощрять попытку высказывать свою точку зрения в ответе на поставленный педагогом вопрос. Воспитывать культуру речевого общения: участвовать в беседе, выслушивая детей, уточнять их ответы.

Ход занятия:

1 часть:

Раздается стук в дверь. Влетает сорока.

- Сррррочная телеграмма! Сррочная телеграмма!

Отдает новогоднюю открытку воспитателю и улетает.

Воспитатель читает детям содержание телеграммы.

«Здравствуйте дорогие ребята! Скоро Новый год! Спешим к Вам на праздник. Несем подарки. Наряжайте елку!» Лесные звери.

В: Ребята! А ведь и правда же совсе скоро Новый год!

Ну что же делать? Ведь елки то у нас и нет! Что же нам теперь делать?

Д: Предлагают свои варианты решения проблемы.

В: - Я думаю что нам нужно попросить Дедушку Мороза прислать нам елку! Но как нам его попросить, времени совсем мало, если отправить письмо по почте то оно не успеет дойти до нового года!

-Я думаю что нам нужно кого то попросить о помощи! Но кого?

Опять раздается стук в дверь и влетает сорока. Достает из сумки большой конверт отдает воспитателю и улетает! На конверте надпись «Для ребят»!

В: Открывает конверт и достает книжку. – Ребята! А вот и ответ на наш вопрос где взять елку?

Показывает детям книжку В. Сутеева «ЕЛКА».

В: -Это книжка про то, как ребята просили у дедушки мороза елку и кто им в этом помог, а написал ее замечательный детский писатель и мультиприкатор Владимир Григорьевич Сутеев. Давай те же ее прочитаем и узнаем где нам взять елку.

2 часть:

Чтение произведения В. Сутеева «ЕЛКА» с рассматриванием иллюстраций.

3 часть:

Итог занятия:

Беседа с детьми о прочитанном.

Примерные вопросы:

Где дети решили взять елку?

Как решили дети передать письмо Деду Морозу?

Кто помогал снеговику?

Успел ли снеговик во время принести елку детям? И т. д.

(Для лучшего усвоения прочитанного на доске или в уголке чтения разместить иллюстрации к произведению и портрет автора.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/523291-proekt-v-podgotovitelnoj-gruppe-novyj-god-u-v